用心辦家校      真心為學(xué)生

                 岳陽市洞氮小學(xué)—— 張貴平

岳陽市洞氮小學(xué)是一所市直屬完全小學(xué)，現(xiàn)有十八個教學(xué)班，五十四名教職員工，在校學(xué)生一千一百人。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和岳陽市教育局關(guān)工委、巴陵石化關(guān)工委、七里山社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校將家庭教育工作列為學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，堅持不懈地辦好家長學(xué)校，采取多種形式普及家教知識，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，教育家長掌握科學(xué)的育人方法，不斷提高家長素質(zhì)。形成了以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為補充、以社會教育為延伸的教育大環(huán)境，增強了教育合力。近年來，家長學(xué)校培訓(xùn)針對性強，開放周活動面廣，家長參與積極性高，社會反響很好，深受家長、社區(qū)居民的一致好評。長江信息報、岳陽市電視臺對此進行了專題報道。2009年6月我校評為岳陽市示范家長學(xué)校,2010年9月被湖南省教育廳授予“湖南省家長示范學(xué)校”。

一、健全組織，建章立制，完善了家校管理體系。

1、組織保障。學(xué)校成立了由校長牽頭，書記具體負責(zé)，教導(dǎo)主任、教研主任、大隊輔導(dǎo)員、工會主席、辦公室主任、團支部書記、巴陵石化關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表參加的家長學(xué)校校務(wù)委員會。學(xué)校班子成員及處室負責(zé)人一人兼兩職，既是學(xué)校義務(wù)教育的負責(zé)人，又是家長學(xué)校的管理者，把家長學(xué)校的工作納入到日常管理中。

家長委員會成員由家長和班主任推薦產(chǎn)生，每班選出一名家長代表，再加上學(xué)校班子成員，組成每年一屆的家長委員會，定期召開會議研究家庭教育工作，商討家長學(xué)?；顒臃桨福魑瘑T團結(jié)一致，齊心協(xié)力為家長學(xué)校的工作出謀劃策。

班級是家長學(xué)校的基層組織，我們實施的是以各班學(xué)生家長為單位的班級建制。各班的班主任即為家長學(xué)校的兼職班主任。學(xué)校大隊部每學(xué)年根據(jù)《班主任崗位職責(zé)》對班主任任職情況進行評比考核。

2、制度保障。要辦好家長學(xué)校，光靠熱情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度學(xué)校才能得以健康的發(fā)展。辦學(xué)十七年來，我們在人文管理上下功夫，在建章立制上做文章，學(xué)校先后出臺了《洞氮小學(xué)家長學(xué)校章程》、《家長學(xué)校管理小組成員崗位職責(zé)》、《家長學(xué)員考勤制度》、《教師考核制度》、《學(xué)籍管理制度》、《優(yōu)秀家長評比表彰制度》等。在家長學(xué)校管理中，我們把制度管理的“剛性”與人文管理的“柔性”有機融合，彰顯了家長學(xué)校的生命力。

3、經(jīng)費保障。在端正了開辦家長學(xué)校的認識之后，校長在人、財、物上盡全力支持。家長學(xué)校的講課教材、講課人員的勞務(wù)費用、課題研究費用、硬件設(shè)施的投入由學(xué)校公用經(jīng)費開支。此外學(xué)校還尋求巴陵石化社區(qū)的支持，由社區(qū)出資鋪設(shè)了學(xué)校門前的減速帶，給學(xué)生安全增添了一份保證。

二、夯實基礎(chǔ)，選配良師，激發(fā)了家長參培熱情。

家長培訓(xùn)總的來說就是四句話：活動有場地，上課有教師，學(xué)習(xí)有教材，管理有方法。

1、活動有場地。我校2001年新建了高標準的綜合樓，我們把一樓多媒體教室作為家長學(xué)校的活動基地，并懸掛了“家長學(xué)?！钡男Ｅ啤；乜赏瑫r容納三個班兩百多名家長上課，教室里還裝備了電腦、實物投影儀、液晶投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，聯(lián)通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上可以下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看專家講課視頻，是一個理想的學(xué)習(xí)場所。

2、上課有教師。家長學(xué)校上課的老師有來自國家關(guān)工委北京的家庭教育專家，有岳陽市教育局家庭教育講師團成員，有巴陵石化關(guān)工委、七里山社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，還有學(xué)校的兼職教師。整個教師隊伍思想素質(zhì)好，理論水平高，業(yè)務(wù)能力強。

3、學(xué)習(xí)有教材。每年九月一年級新生一入學(xué)，學(xué)校保證家長人手一冊學(xué)習(xí)讀本，2008年之前我校使用的是中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會編寫的《小學(xué)生家長手冊》，2009年開始使用的是湖南省教育廳關(guān)心下一代工作委員會組織編寫的《小學(xué)生家長讀本》。此外，我校還購買了《陽光家庭365與孩子一起成長》、《好父母決定孩子一生》等學(xué)習(xí)光碟，刻錄了中國家庭教育專家的講座視頻《幫孩子成為學(xué)習(xí)的贏家》。

4、管理有方法。為了激發(fā)家長參與培訓(xùn)的熱情，我們想了一些辦法:一是在授課時間安排上盡量滿足家長的要求。根據(jù)問卷調(diào)查我們了解到大多數(shù)家長的需求，一般將家長培訓(xùn)時間安排在周五的下午或休息日。二是提前通知家長，告知家長這次培訓(xùn)的內(nèi)容、講課的專家，說明課程的重要性，讓家長安排好工作，作好參與培訓(xùn)的準備。三是發(fā)動全體學(xué)生，督促家長按時到校聽課。發(fā)放通知時，班主任先對學(xué)生進行動員，然后孩子動員父母。凡因為特殊情況不能聽課的家長必須向班主任請假。四是家長聽課免費，從心理上消除了家長對學(xué)?；顒拥牡钟|情緒，所有專家、學(xué)校教師的講課費，接待費全部由學(xué)校支出。五是每次活動都要求簽到。在設(shè)計簽到表時，我們把學(xué)生的名字打印在前面，家長簽到在學(xué)生名字的后面，這樣方便查找沒有來聽課的家長，同時對家長也是一個督促。六是開展優(yōu)秀家長評比及表彰活動。我校每年十一月份我們利用家長會之機，組織開展優(yōu)秀家長評比、表彰活動，其中家長的到課率是評優(yōu)的主要內(nèi)容之一。這些措施保證了我校家長學(xué)員的參與率達到了98%以上。

三、與時俱進，形式多樣，增強了家長學(xué)習(xí)的效果。

家長學(xué)校學(xué)制六年，一年級新生入學(xué)，家長也同時注冊，建立家長學(xué)員花名冊，學(xué)生畢業(yè)時家長也同時畢業(yè)。其中兩次考核（三年級時對家長進行期中考核，六年級時對家長進行畢業(yè)考核），18次活動（每年至少要參加三次家長學(xué)?；顒?，其中一次講座、一次優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流、一次家長開放周）。

為了提高家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的實效性，我校采用的授課形式有：

1、舉辦專題講座。

孩子升入小學(xué)之后，家長們有的充滿期待，有的惶恐不安，有的不知所措，不知道怎樣教孩子才好。對此，我們開設(shè)了《今天的孩子怎么教》培訓(xùn)班，特聘岳陽市教育局家庭教育講師團成員胡國華老師，傳授心理學(xué)，教育學(xué)的基本知識，讓家長們明白該怎樣做好孩子入學(xué)的準備工作，怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 

針對高年級學(xué)生青春期出現(xiàn)的逆反心理，學(xué)校邀請岳陽市教育局家庭教育講師團成員萬楚益老師，為家長主講《青春期的孩子教育》。      

針對很多家長“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學(xué)方法來教育，有的溺愛嬌慣放任自由；有的拔苗助長拼命施壓；有的恨鐵不成鋼施以棍棒的錯誤做法，學(xué)校組織家長觀看著名教育專家盧勤的視頻講座《讓孩子在肯定中成長》，幫助家長掌握正確的教育方法，讓家長學(xué)會換一個角度看孩子。

針對孩子學(xué)習(xí)上存在的問題，我們邀請國家關(guān)工委的教育專家、教授，主講《讓孩子成為學(xué)習(xí)的贏家》，讓家長學(xué)會解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的難題。

針對高年級存在親子交流障礙的問題，學(xué)校舉辦了六年級家長參加的《親子交流與溝通》專題講座。在班主任的組織下，六年級的學(xué)生每人給父母寫了一封信，放在自己的抽屜里，家長聽完講座后來到教室里孩子的座位上，看著飽含真情的書信，做父母的驚呆了，他們看到了孩子的懂事和成長，看到了孩子平時不曾透露的心跡，也看到了孩子的苦惱與無奈，更看到了孩子眼中的自己。事后每位父母鄭重其事地給孩子寫了回信，回信中充滿了肯定和鼓勵，對個別錯誤的認識和偏激的看法進行了引導(dǎo)。每一封信都是情真意切。我們把一部分家長與孩子交流的書信，整理成冊，取名《情濃與水》親子書信交流錄，并發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上，供家長學(xué)習(xí)。

2、舉辦家長開放周活動。

把家長請進學(xué)校，為學(xué)校的管理獻計獻策；把家長請進課堂，讓家長親眼目睹孩子的在校表現(xiàn)；把家長請進辦公室，家長和老師面對面地交流溝通。家長開放日活動像一座立交橋，既促進了教師課堂教學(xué)水平的提高，又加強了教師面向全體的意識和對“弱勢群體”的關(guān)注；既促進了家長的自豪感和責(zé)任感，也激發(fā)了家長的競爭意識；既促進了教師，家長之間的合作，也融洽了教師和家長，家長和學(xué)生之間的關(guān)系。

3、搭建家校溝通平臺。

一是搭建校訊通平臺。通過這個平臺家長每天可以知道老師布置的家庭作業(yè)，可以了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。家校通開通以來，家長反映很好，很多家長積極要求加入。二是開辟班級家長QQ群，通過聊天的方式進行交流，促進家長和教師對學(xué)生的全面了解，及時交換學(xué)生在家與在校的信息。三是通過郵箱、學(xué)校的網(wǎng)站進行交流。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有家長學(xué)校專欄，每次家長培訓(xùn)班結(jié)束后，家長都要完成一項作業(yè)，那就是把聽課的感想或體會寫成書面材料交給學(xué)校，學(xué)校擇優(yōu)發(fā)布在網(wǎng)站上，供全體家長學(xué)習(xí)。家長學(xué)習(xí)體會單份最高點擊率達4000多次。此外我們還通過發(fā)送郵件形式進行交流，有一位三年級學(xué)生的家長給我發(fā)來一封郵件，問我她的孩子為什么不喜歡背誦《論語》，而喜歡看一些卡通之類的小人書。我在回信中告訴家長，要學(xué)會換位思考，要站在孩子的角度來看待這個問題，文言文大人讀起來尚且比較拗口，何況是一個三年級的學(xué)生呢，背誦就更難了。即使背出來了也是機械記憶，意義不大。家長心有所悟，從此不再對孩子提出過高的要求。四是電話溝通，每次發(fā)的家長培訓(xùn)通知上都印有校長室的電話號碼，如果家長在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以通過電話咨詢，學(xué)校老師會及時給予指導(dǎo)和答復(fù)。

4、開展家庭教育經(jīng)驗交流。

在家庭教育中，很多家長是稱職的，教育方法是獨特的，教育效果是顯著的。為了使他們的寶貴經(jīng)驗得到有效推廣，學(xué)校每學(xué)年每個班都開展家庭教育經(jīng)驗交流會，交流會上優(yōu)秀的家長介紹自己的育子方法，別的家長提出自己遇到的問題，大家各抒己見，暢所欲言，在集思廣益中找到了切實可行的方法，取得了良好的效果。

四、以研促教，科研興校，保證了家校發(fā)展動力。

眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器。在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校每學(xué)期至少開展兩次專題研討會，組織一次教學(xué)觀摩研討活動，活動促進了教學(xué)效率的提高，研討促進了教師的專業(yè)成長。

此外，學(xué)校還開展了《社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體，共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》的課題研究，歷時四年之久，2010年3月正式結(jié)題。在岳陽市教育局關(guān)工委舉行的課題評選中獲一等獎，同年6月獲省關(guān)工委二等獎。

五、三位一體，多方聯(lián)動，形成了家校發(fā)展合力。

我校家長學(xué)校的發(fā)展，首先得益于市教育局關(guān)工委的支持。關(guān)工委的幾位老領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校為家長授課，為家長解答教育中困惑。指導(dǎo)我校示范家長學(xué)校的創(chuàng)建。

其次得益于巴陵石化關(guān)工委、七里山社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)親自給家長上課作講座。七里山關(guān)工委黃主席經(jīng)常到學(xué)校商討未成年人的教育，把“四類生”即學(xué)困生、單親生、留守生、貧困生登記造冊，動員離退休的老同志進行一對一的幫助。每年“六一”前夕，巴陵石化關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)、七里山社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、退休老同志積極為學(xué)生捐書、贈書，為學(xué)校送書柜、建書庫。七里山社區(qū)張書記、王主任親自為我校貧困生發(fā)放紅包，鼓勵學(xué)生從小立志，長大報答社會。

第三得益于全體家長的支持。有家長來信說：當(dāng)司機要駕駛證，當(dāng)老師要資格證，當(dāng)工人上崗證，就是當(dāng)家長沒有持證上崗。學(xué)校開辦家長學(xué)校，就是要每個家長拿上崗證，我們是先上崗后培訓(xùn)，要抓緊培訓(xùn)的機會，爭當(dāng)一個合格的家長。正是有了這樣正確的認識，學(xué)校的活動得到了家長的廣泛支持，達到了學(xué)校、家庭、社會共同育人的目的。

六、總結(jié)反思，提升理念，發(fā)揮了家校示范作用。

我們的辛勤勞動，推動了家長學(xué)校的工作向前發(fā)展。家長學(xué)校的開辦，拓寬了我們對學(xué)生教育的路子，提高了家長教育子女的水平，家長學(xué)校的工作得到了廣大家長的肯定。有一位爺爺在來信中這樣寫道：洞氮小學(xué)的家長學(xué)校辦得很好，學(xué)習(xí)內(nèi)容很實際，收獲很大，感受很深。聽課了才知道教育孩子還有那么多的學(xué)問。

七里山社區(qū)對我校家長學(xué)校給予了高度的評價：

洞氮小學(xué)是我們社區(qū)的驕傲。學(xué)校在十七年前就辦起了家長學(xué)校，他們把握時代脈搏，精心組織，突出重點，逐步搭建起系統(tǒng)化的家教平臺，實現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有機結(jié)合。在他們的努力下，學(xué)校、家庭、社會協(xié)調(diào)配合，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，家長的家庭教育素質(zhì)也提升很快，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，創(chuàng)建和諧社區(qū)做出了貢獻。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校主動與家庭、社區(qū)加強溝通，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合模式，把洞氮小學(xué)辦成了學(xué)生喜愛，家長放心、社會認可的一所具有一定影響力的學(xué)校，學(xué)校連續(xù)三年評為社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭先進單位。年年被市教育局評為目標管理先進單位。

在成績面前，我們沒有固步自封、閉關(guān)自守，而是經(jīng)常和其他兄弟學(xué)校溝通、交流家長學(xué)校方面的經(jīng)驗，探討家長學(xué)校方面的熱點、難點問題。2008年，我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的經(jīng)驗在巴陵石化城區(qū)得到推廣，三所兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽取了我校的經(jīng)驗介紹，2010年該經(jīng)驗向巴陵石化11所學(xué)校推廣。2011年6月，岳陽市關(guān)工委在我校召開現(xiàn)場會，向全市一百多所學(xué)校推廣我校的辦學(xué)經(jīng)驗。2012年4月家長學(xué)校的經(jīng)驗在全省推廣。