雜志是以雜為主，對于相對清純的孩子們，雜便不適合孩子的天性，并且難以吸收消化，同時浪費時間。況且這些時效性的東西很容易讓孩子的心不那么單純，而容易隨風轉、隨著流行時髦轉，破壞了孩子讀書的天籟情境。孩子讀書還是需要一點這樣的情境的，雖然水至清則無魚，但水至渾則不僅無魚，而且可能連孩子都沒有了。雜志中也有相當不錯的東西，一般是替孩子找出來，經(jīng)過孩子的認可，然后讓孩子貼在或摘抄在本子里。

　　讀書本是一件樸素的事，不是去赴宴或去舞場，還要講究化裝。禮品書將書弄得珠光寶氣，將書變成硬殼蟲，將書制作得和玩具服裝一樣，對于孩子是不適合的，就是拿起來讀都不方便，最后只會成了書柜里的擺設。

　　作文輔導類的書，會讓孩子無所適從，孩子如果長期照它的模式寫作文，最容易千篇一律、公式化、模式化，標準的學生腔，將孩子本來的天真天性磨蝕殆盡，將孩子的想象空間萎縮蠶食。

　　在一個商業(yè)社會之中，書的商品功能，越發(fā)被炒作，這本是自然之事，無可厚非。但對于孩子來說，他們很難一時分辨出來炒作之中的真假優(yōu)劣。一定要讓孩子小心，或者索性讓孩子不要接觸這種書評所鼓吹的書。我們大人的工夫已經(jīng)不那么值錢，正在求知的孩子，一刻千金，搭不起這份時間。

　　卡通書有其娛樂和游戲的意義，但終不入流。孩子偶爾翻翻，無妨大局，要是真的迷戀上去，不是好事。讓孩子從小就要漸漸地懂得，讀書的苦與樂是相輔相成的，從本質(zhì)上講，讀書的樂趣在于讀書的艱苦之中。讀書并不只是都如夏天吃冰淇淋一樣美滋滋的痛快，有時讀書就是一樁苦事情。作為孩子，讀書是本分，是天職，不是玩，要付出這種代價，才能將讀書化為自己的知識、血液和生命。