農(nóng)村中學(xué)“課堂教學(xué)問題與困惑”

左家中學(xué)  牟清明

一、教育、教學(xué)管理上存在的問題和困惑

1、農(nóng)村中學(xué)和城市學(xué)校無論從地域上，還是在軟硬件上都沒法與城區(qū)中學(xué)相提并論。在管理上難度較大，教師素質(zhì)相對(duì)低下，學(xué)科教師配備不均衡。而這又恰恰是我們基層教學(xué)管理部門無力解決的。

2、對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)，教師少，人手緊的情況下，上級(jí)各個(gè)口的任務(wù)較多，完成難度大，教師怨聲載道。對(duì)于我們基層管理人員在管理上頗為難做。一方面要完成上級(jí)的任務(wù)，另一方面又顧慮影響教學(xué)。

３、我們是弱校，每年的招生工作的艱難是可以想象的。尖子生外流，留下的多數(shù)是成績低，品行差的。這就給學(xué)校管理上，教學(xué)上設(shè)置了大量的障礙，壓得我們喘不過氣來，幾年來“教育均衡發(fā)展”只是口號(hào)，我們的生存太難了。

４、農(nóng)村學(xué)生家庭貧困，家長素質(zhì)低，教育跟不上，再加上基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，都給我們的教學(xué)和管理帶來了很多困難。

二、教師在教學(xué)中存在的困惑與疑問

１、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)興趣少，上課睡覺是常事，家長又疏于管理，有的家長直接對(duì)老師說，我的孩子就是送到學(xué)校養(yǎng)身板，叫老師哭笑不得。我們咋談效率那？

2、減負(fù)與應(yīng)試的的教育一直讓我們很困惑。本來就大字不識(shí)一筐，再減負(fù)就成新文盲了，只抓應(yīng)試成績都上不來，家長看的就是成績，中考成績差，招生就更難了，學(xué)校最后就只剩學(xué)校了。

3、我校的生源很特殊，留守兒童和單親子女較多，這給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的不便。

4、在日常工作中，除了教課、批改外，還有各種各樣的筆記要抄，各種教科研要參與，老師的負(fù)擔(dān)太重了。