第四章       復(fù)句

兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句，由于內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，可以合在一起，構(gòu)成一個(gè)比較大的句子，這樣的句子叫“復(fù)句”。

復(fù)句里的每一個(gè)單句，稱為復(fù)句內(nèi)部的“分句”。

例如：

①   你來了，我就走。

②   老師講課，學(xué)生聽課，家長(zhǎng)在一旁觀摩。

③   因?yàn)?/SPAN>天氣冷，所以我穿了棉衣。

上面都是復(fù)句，第①③是兩個(gè)分句，第②是三個(gè)分句。

一、復(fù)句的一些特點(diǎn)：

1、    要從結(jié)構(gòu)上，而不是從長(zhǎng)短上，判斷單句或復(fù)句

有人以為，每個(gè)復(fù)句內(nèi)部，包含兩個(gè)以上單句（即分句），那么復(fù)句一定要比單句長(zhǎng)些，這種理解是錯(cuò)誤的。有的復(fù)句較長(zhǎng)，而有的卻很短，比單句還短。請(qǐng)看下例：

      老師規(guī)定，男生掃地女生擦玻璃。    （單句）

這是個(gè)單句。然而削掉四個(gè)字，句子變短，卻是復(fù)句了。

      男生掃地，女生擦玻璃。      （復(fù)句）

可見，決不可片面的從句子的長(zhǎng)短判斷單句、復(fù)句，一定要從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上判斷。請(qǐng)指出下列句子，哪個(gè)是單句，哪個(gè)是復(fù)句：

①我知道，這火柴滅了的時(shí)候，您就會(huì)不見了?！。ā　　。?/SPAN>

②河水向東流著，空氣里充滿了干谷的香味?！　。ā　　。?/SPAN>

③外國(guó)朋友招待我們，大家在一起熱烈地談笑。?。ā　　。?/SPAN>

④我們?cè)谡?qǐng)教別人問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)虛心?！　　。ā　　。?/SPAN>

2、    復(fù)句內(nèi)部的各分句，可以是主謂句，也可以是非主謂句。

例如：

①   白云飄動(dòng)，陽(yáng)光燦爛。

②   天氣暖和，下著小雨。

③   讓高山低頭，叫河水讓路。

④   藍(lán)天，遠(yuǎn)樹，金黃色的麥浪。

3、    復(fù)句中的分句，有時(shí)候可以省略某些成分，主要是省略主語(yǔ)。

例如：

①   我們?cè)诘谝还?jié)聽了語(yǔ)文課，在第二節(jié)聽了數(shù)學(xué)課。

②   他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都白了，還戴著大眼鏡。

③   我看了一下答完的卷子，沒什么錯(cuò)誤，就交上去了。

——這三個(gè)復(fù)句中，后面的幾個(gè)分句缺主語(yǔ)，這是因?yàn)榍懊嬗?/SPAN>

了，后面不說也不會(huì)產(chǎn)生誤解，所以就把這些重復(fù)的成分省略了。

④   推著車子走了幾步，他才覺得身上一點(diǎn)力氣也沒有了。

⑤   看到他一天天恢復(fù)健康，我很高興。

——這兩個(gè)復(fù)句中，前面的分句缺主語(yǔ)，這是因?yàn)楹竺嬗辛?，前面的分句不說也不會(huì)發(fā)生誤解，所以省略了這些重復(fù)的成分。這叫“蒙后省略”

以上兩種省略情況，在復(fù)句是極常見的，要注意。當(dāng)然，為了某種目的，不省略也是可以的。

4、    復(fù)句中，分句與分句之間，常用一些起聯(lián)接作用的詞語(yǔ)，稱“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”。不同關(guān)系的復(fù)句要用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)只用一個(gè),有時(shí)成對(duì)使用，有時(shí)也可以不用。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)多數(shù)是連詞，也有少數(shù)是副詞，如“也”“又”“就”等。

少數(shù)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，既可用在復(fù)句的不同分句里，也可以用在單句的句子成分之間。例如：

①   只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。

②   無論在什么特殊情況下，我們都要堅(jiān)持到底。

二、復(fù)句的分類

復(fù)句可分為聯(lián)合復(fù)句，偏正復(fù)句兩大類。

“聯(lián)合復(fù)句”內(nèi)部各分句之間，地位平等，無主從之分。

“偏正復(fù)句”中，分句之間的關(guān)系不是平等的，而是有主有從，也就是有正有偏的。正句是主句，是句子的正意所在，偏句是從句，意思是從屬的。

（一）     聯(lián)合復(fù)句

依據(jù)分句之間的關(guān)系，聯(lián)合復(fù)句可分為以下幾種：

1、          并列關(guān)系（A、B、C）

  前后分句分別敘述有關(guān)聯(lián)的幾件事，或同一事物的幾個(gè)方面。例如：

①   你有你的想法，我有我的想法。

②   中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。

③   綠既是美的標(biāo)志，又是科學(xué)富足的標(biāo)志。

④   人們不應(yīng)該迷信書本上的道理，而應(yīng)該重視客觀事實(shí)。

⑤   不是我不愿意去，而是實(shí)在沒有空。

   加點(diǎn)的字，是“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”。

2、          聯(lián)貫關(guān)系（首先A，然后B）

  幾個(gè)分句，一個(gè)接一個(gè)地，說出連續(xù)的動(dòng)作或連續(xù)的事件。例如：

①   他抬頭看了看已經(jīng)偏西的太陽(yáng)，抹了抹額上的汗，解開領(lǐng)子上的鈕扣，匆匆地朝前面的村落走去。

②   過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

③   姐姐剛一走，明姑娘就帶著趙燦忙上了?！?/SPAN>

連貫復(fù)句不同于連動(dòng)式：連貫復(fù)句的分句之間有停頓（書面上用逗號(hào)表示），連動(dòng)式謂語(yǔ)中間沒有停頓；連貫復(fù)句的分句之間可以加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，連動(dòng)式謂語(yǔ)中間不能加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；連貫復(fù)句的分句可以有不同的主語(yǔ)，連動(dòng)式謂語(yǔ)只有一個(gè)主語(yǔ)。

3、遞進(jìn)關(guān)系（不但A、而且B）

后面分句的意思，比前面分句的意思更進(jìn)一層。例如：

①   李小松不但誠(chéng)懇地接受了批評(píng)，而且堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。

②   他分明是個(gè)內(nèi)行，而且是十分高明的內(nèi)行。

③   你很忙，而且身體又不好。

④   他不認(rèn)識(shí)我，甚至連我的姓名都不知道。

4、選擇關(guān)系（A或者B）（與其A，不如B）

讓人對(duì)幾種可能的情況選擇一種，或者已經(jīng)選定了一種舍棄了另一種。例如：

①   或者你去，或者我去，或者他去。

②   你是聽他的話呢，還是聽我的話。

③   他不是在車間，就是在倉(cāng)庫(kù)里。

④   寧可我多干點(diǎn)，也不能累著你。

⑤   文章與其長(zhǎng)而空，倒不如短而精。

5、解說關(guān)系

后面分句是對(duì)前面分句的解釋、說明或總括。解說關(guān)系一般不用關(guān)

聯(lián)詞語(yǔ)。例如：

①     我們的祖先在歷史的黎明期便幻想出一個(gè)神話式的人物，叫大禹。

②     這一政策主要解決了兩個(gè)問題：一是明確了誰(shuí)污染誰(shuí)承擔(dān)治理污染的責(zé)任，一是解決了治理污染的資金問題。

③     一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩者都是主觀主義。

【練習(xí)題8】

指出下面各聯(lián)合復(fù)句都是哪種關(guān)系，并點(diǎn)出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1、他們或者說幾句閑話，或者打聽打聽種地的事情。　

2、他不但能說出五虎上將的姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起?！?/SPAN>

3、教室里的燈亮了，我夾著書走進(jìn)去?！?/SPAN>

4、我們要么讓困難嚇住承認(rèn)失敗，要么加緊工作完成它。

5、我寫了一封信去安慰他，并且告訴他我不久即將到北京去?！　　?/SPAN>

6、他是一個(gè)革命者，剛由被捕而釋出，衣服和書籍全被沒收了。　　　

7、我們不僅粉碎了敵人的十七次進(jìn)攻，而且出其不意地活捉了敵

　人的師長(zhǎng)?！　　?/SPAN>

8、孩子飛也似地奔跑，或者蹲在烏桕樹下玩石子兒。　

9、農(nóng)村青年人已經(jīng)能看墻報(bào)了，甚至五、六十歲的老大爺也能看

　墻報(bào)。

10、在冬天，松花江邊的樹上掛很多白霜，那叫霧凇。

11、狗能看門，錨能捉鼠，雞能司晨：它們都很有用。

12、提高寫作能力的事有兩個(gè)：第一是多讀書，第二是多動(dòng)筆。　　　　

（二）     偏正復(fù)句

1、轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然A，但是B）

后頭分句的意思不是順著前面分句的意思說下來，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)

彎。后頭分句是正句，全復(fù)句的意思側(cè)重在后頭分句上。前頭分句是偏句。例如：

①   他雖然去過那地方，但是已經(jīng)記不清了。

②   盡管天氣很冷，可是緊張的勞動(dòng)使大家都出了一身汗。

③   阿多雖然接連三日三夜沒睡覺，卻不見怎么疲倦。

④   他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系的表達(dá)也可以不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，但前后分句之間的關(guān)系必須明確。例如：

⑤   夜已經(jīng)很深了，他還在不停地工作著。

應(yīng)該注意的是，前后分句在意思上必須有轉(zhuǎn)折，否則硬加上表示

轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是不行的。例如：

　　　　雖然我是學(xué)生，但是我認(rèn)識(shí)字?！。ㄥe(cuò)的）

　2、因果關(guān)系（因?yàn)?/SPAN>A，所以B）（既然A，就B）

偏句說出原因，正句說出結(jié)果。正句在后。例如：

①   我因?yàn)?/SPAN>怕一個(gè)人忙不過來，所以才請(qǐng)你來照顧一下。

②   因?yàn)?/SPAN>他家里缺乏勞動(dòng)力，我們應(yīng)當(dāng)照顧他。

③   他一向很用功，因此考上了大學(xué)。

“既然……，就……”所表示的因果，稱推論的因果，偏句是理由，正句是由此推出的結(jié)論。例如：

④   既然他連加減乘除都不懂，可見他根本沒學(xué)過數(shù)學(xué)。

⑤   既然二哥來信了，媽媽就能夠放心了。

3、假設(shè)關(guān)系（如果A，就B）（即使A，也B）

前一分句（偏句）里，是假設(shè)一種情形，后一分句（正句）里，是前一假設(shè)情況實(shí)現(xiàn)了就會(huì)有的結(jié)果。例如：

①   如果明天不下雨，我們就到公園里去過隊(duì)日。

②   倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

③   要不是我夜夜爬起來，我們社里的牲口能吃得瓜溜的圓嗎？

“即使……也……”所表現(xiàn)的假設(shè)關(guān)系，稱為“相背假設(shè)”，正句與偏句的內(nèi)容相反。例如：

④   即使明天不下雨，我們也不到公園里過隊(duì)日。

5、          條件關(guān)系（只要A，就B）充分條件；

（只有A，才B）必要條件；

（無論A，都B）無條件；

偏句提出一種條件，正句是具備此一條件下就能有的結(jié)果。例如：

①   只要太陽(yáng)升起來，天就一定會(huì)亮的。

②   只有你把缺點(diǎn)改正了，你才會(huì)進(jìn)步。

③   除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。

“無論……都……”所表示的條件關(guān)系，稱“無條件關(guān)系”，正句是在任何條件下都要有的結(jié)果。例如：

④   無論雄雞叫不叫，天都會(huì)亮的。

⑤   不管他信不信，事實(shí)總是事實(shí)。

請(qǐng)注意：“條件關(guān)系”與“假設(shè)關(guān)系”有相近之處，區(qū)別點(diǎn)就在于，偏句是側(cè)重在“條件”呢，還是側(cè)重在“假設(shè)”。例如：

如果你能拿出證據(jù)來，我就相信。（假設(shè)）

只有你能拿出證據(jù)來，我才相信。（條件）

5、目的關(guān)系

偏句寫出一種行為，正句說出這種行為的目的。例如：

①   你把意見整理一下，明天好交大會(huì)討論。

②   我們把政策交給群眾，為的是更好地取得群眾的幫助和監(jiān)督。

③   我把發(fā)動(dòng)機(jī)重新檢查了一遍，以免中途發(fā)生故障。

④   麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。

【練習(xí)題9】

（一）下面復(fù)句都是偏正復(fù)句，指出各是什么關(guān)系，并點(diǎn)出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

①既然有了水源，我們明年就試種稻子吧。    （      ）

②假使江水再往上漲，江堤就有危險(xiǎn)了。  （      ）

③我想送他一件禮物，可是不知道送什么好。  （      ）

④童話因?yàn)楦挥诨孟耄锩娴墓适峦x奇有趣。（      ）

⑤除非身體支持不住，他才離開他的工作崗位。  （      ）

⑥母親雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。（   ）⑦只有他參加了，這個(gè)會(huì)才開得好。  （      ）

⑧如果你愿意，我就陪你去白云山看看。  （      ）

⑨行人要走人行道，以免發(fā)生交通事故。

⑩我要努力學(xué)好各門功課，實(shí)現(xiàn)自己考大學(xué)的愿望。

（二）下面復(fù)句，由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不當(dāng)，就不通了。把用得不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改正過來，然后注明是什么關(guān)系。

    ①如果路比較遠(yuǎn)，可是坐汽車去還是很快就可以到的。（    ）②他不但很瘦，而且精神也很飽滿。（    ）

③即使地上很滑，你就不要走得太快。（    ）

④這本書雖然大致翻了一下，也要花費(fèi)很多時(shí)間。（     ）

（三）     把下面各組單句，加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，組成條件關(guān)系的偏正復(fù)句。

三、復(fù)句的變化與緊縮

復(fù)句的變化復(fù)句的結(jié)構(gòu)有時(shí)會(huì)發(fā)生常規(guī)上的變化。主要有以下三種：

１、正句在前，偏句在后（又稱倒裝句）

一般的偏正復(fù)句，都是偏句在前正句在后，但有時(shí)也有特殊情況，正句在前。這種特殊順序，往往是為了突出正句。例如：

①   這個(gè)月的產(chǎn)量可以超過百分之十五，只要大家再加一把勁。（條件）

②   我對(duì)他很恭敬，因?yàn)樗莻€(gè)光明磊落的人。（因果）

２、不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

一般情況，除了并列復(fù)句外，其他關(guān)系的復(fù)句，都用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用兩個(gè)或用一個(gè)。但有時(shí)，只要意思能說清楚，也有根本不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的。例如：

①   谷子長(zhǎng)得很飽滿，農(nóng)民心里很高興。（因果）

②   夜已經(jīng)很深了，他還在不停地工作著。（轉(zhuǎn)折）

③   立秋了，再吃些涼東西，要鬧肚子的。（假設(shè)）

3、分句之間沒有停頓

   一般分句與分句之間都有停頓，要用逗號(hào)或分號(hào)。但有時(shí)，兩個(gè)分句都是完全句（即主謂句），又都很簡(jiǎn)短，而且連得很緊，說的時(shí)候中間可以沒有停頓，不用標(biāo)點(diǎn)。例如：

①   你再說他也不信。（無條件）

②   你去我就不去。（假設(shè)）

③   你有力氣你就搬吧。（假設(shè)）

④   你上哪兒我也找得著。（無條件）

復(fù)句的緊縮 有的復(fù)句，可以緊縮成單句的形式，叫“緊縮句”。

例如：

   a、如果你愿意去，你就去。（復(fù)句假設(shè)關(guān)系）

b、你愿意去就去。（緊縮句）

  a、這個(gè)人，要是你不問他，他就不開口。（復(fù)句，假設(shè)關(guān)系）

  b、這個(gè)人不問不開口。（緊縮句）

  a、他說到這里，他就笑了。（復(fù)句連貫關(guān)系）

b、他說到這里就笑了。（緊縮句）

a、   即使下雨，我們也去。（復(fù)句，無條件關(guān)系）

b、  我們下雨也去。（緊縮句）

以上每組的第二句，是復(fù)句的緊縮形式，可以簡(jiǎn)稱為“緊縮句”緊縮句有雙重性質(zhì)：就內(nèi)容看，它是復(fù)句；就結(jié)構(gòu)看，它是單句，因?yàn)樗鼈兊闹髡Z(yǔ)只乘了一個(gè)，兩分句的謂語(yǔ)合并為一體（成為連動(dòng)謂語(yǔ)），中間沒有停頓。

四、多重復(fù)句

有的復(fù)句，它的分句也是復(fù)句，這樣一來，就是復(fù)句中包含復(fù)句，有兩以上的層次，稱為“多層復(fù)句”，又叫“多重復(fù)句”。

例如：二重復(fù)句

①   唐代的詩(shī)最多最好，‖宋代詞最多最好，︱所以文學(xué)史上有“唐

（并列）          （因果）

詩(shī)”和“宋詞”的名稱。

②   屈原遭到這樣嚴(yán)重的打擊，‖仍然堅(jiān)持自己的政治主張，︱因此不

（轉(zhuǎn)折）                  （因果）

過做了兩三年左徒，‖就被迫辭職了。

（連貫）

③   想收獲莊稼，‖就得先拿種子，︱想騎馬，‖就得先支出草料，︱

（假設(shè)）         （并列）  （假設(shè)）         （并列）

搞革命這樣大的事業(yè)，‖就得先投血本。

（假設(shè)）

三重復(fù)句

本品容易受潮，∣用后蓋緊，Ⅲ 并放在干燥處，‖以防止結(jié)塊。

　　　　　（因果）　?。ú⒘校　　　　。康模?/SPAN>

四重復(fù)句

成績(jī)能夠鼓勵(lì)人，‖同時(shí)會(huì)使人驕傲，∣錯(cuò)誤使人倒霉，‖‖　　使人著

　　　　　?。ú⒘校　　　　。ú⒘校　　　　。ú⒘校?/SPAN>

急，Ⅲ　是個(gè)敵人，‖同時(shí)也是我們很好的教員。

（因果）　　?。ú⒘校?/SPAN>

兩層以上的，都叫“多重復(fù)句”。其中二重復(fù)句用得較多，三重以上的，有時(shí)也用得到。多重復(fù)句還可以有五重．六重甚至更多重的，因?yàn)椴怀Ｒ?，就不一一舉例了。

[練習(xí)題10]

㈠分析下列多重復(fù)句

①   他雖然沒有很用力，可是因?yàn)殍F燒得過了火，火星濺得特別多。

②   誰(shuí)要是工作起來馬馬虎虎的；不管他說得多么動(dòng)聽，人們也不會(huì)信任他。

③   沒有知識(shí)，工人就無法做好工作；有了知識(shí)，工人才能更好地完成任務(wù)。

④   困難是欺軟怕硬，你的思想是硬的，它就變成豆腐，你要軟，它就硬。

⑤   地方那么大，事情那么多，我知道的真太少了，雖然我生在那里，一直到二十七歲才離開。

㈡下列各句，哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮句？

①   外面太陽(yáng)很好，也沒有風(fēng)。

②   作者在這篇小說里，主要是寫一個(gè)農(nóng)民。

③   只要你能工作，就應(yīng)當(dāng)工作。

④   只有這樣，我們才能完成任務(wù)。

⑤   無論誰(shuí)，都不能不學(xué)習(xí)。

⑥   你跑得再快也追不上他。

⑦   為了要提前趕到目的地，我們要加快腳步。

⑧   那兩邊，你瞧、綠油油的一大片，都是新栽種的好莊稼。

⑨   每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩上，爬上山去。

⑩   分析能力強(qiáng)，是這位青年同志的優(yōu)點(diǎn)。

11只有在特殊情況下，才可以改變?cè)蹅兊挠?jì)劃。

12驢的專長(zhǎng)是拉磨，是運(yùn)貨，是馱著陜北的小媳婦回娘家或馱著新疆的阿凡提爺爺游四方，而并非是剪除老虎。