引言：這篇文章的作者是JA北京辦公室的李昊，她的故事可謂傳奇：作為北大的畢業(yè)生，放棄了四大的工作，選擇成為一個(gè)NGO從業(yè)者。她的選擇讓我們佩服，也讓我們好奇。讓我們來(lái)一起看看她的故事——一個(gè)關(guān)于獨(dú)立思考和勇氣的故事。

3月初，在JA北京的校園項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)中，我給同學(xué)們留了一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)大家提出關(guān)于JA你最想了解卻一直沒(méi)弄明白的問(wèn)題，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，大家相互解答疑問(wèn)，然后把解答不了的問(wèn)題轉(zhuǎn)給JA員工，由我們來(lái)解答。
不少同學(xué)都提出了很有意思的問(wèn)題，比如“JA中國(guó)招募社會(huì)志愿者的流程是怎樣的”，“JA的城市發(fā)展計(jì)劃是什么”，“李昊姐是因?yàn)槭裁磸乃拇髸?huì)計(jì)事務(wù)所辭職來(lái)到JA工作的”……樂(lè)蘭和我一一從自己的角度作答，相互補(bǔ)充，學(xué)生看得也很開心，據(jù)說(shuō)還從我們倆的對(duì)話中看出了“說(shuō)相聲”的感覺(jué)。后來(lái)還常常有學(xué)生跟我說(shuō)，那個(gè)xxx問(wèn)題就是我提出的哦！

在這些問(wèn)題中，有一個(gè)非常好的問(wèn)題：“JA學(xué)員在求職等場(chǎng)合中體現(xiàn)出什么優(yōu)勢(shì)？”
當(dāng)時(shí)我的回答是這樣的：“我個(gè)人的感受是，上過(guò)JA課程的人，有比較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，比較不容易被社會(huì)上流行的價(jià)值觀所左右。也就是說(shuō)，JA人在職場(chǎng)和人生中，都更知道自己想要什么。所以說(shuō)，JA人在社會(huì)主流價(jià)值觀看來(lái)，不一定是最‘成功’的（當(dāng)然這是大眾所認(rèn)為的成功，比如有錢、有權(quán)），但通常，JA人的幸福感會(huì)更強(qiáng)?！?/p>

很快我收到一封郵件，提出這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)，她非常認(rèn)同我的觀點(diǎn)。但是她還是希望我從更直接、更現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
我非常能體會(huì)她的心情——畢竟我的回答有點(diǎn)避重就輕了。我們有許多學(xué)生，不在所謂的“一流名?！?，也沒(méi)有光鮮的專業(yè)，他們有著沉重的現(xiàn)實(shí)壓力。在這里，JA的價(jià)值到底有多大呢？

我想了很久也沒(méi)有開始動(dòng)筆回復(fù)這封郵件。
我知道，JA的課程，雖然有簡(jiǎn)歷撰寫、模擬面試，卻并不會(huì)教學(xué)生如何粉飾自己，如何拿到讓所有人都羨慕的offer——我是說(shuō)，除非你適合這個(gè)offer，否則JA不會(huì)鼓勵(lì)你去為它拼命。想想我自己所從事的工作，再看看我當(dāng)年的同學(xué)們所從事的工作，便是一目了然。當(dāng)某個(gè)新聞里提到“中金宏觀經(jīng)濟(jì)研究組‘臺(tái)柱’”的名單中赫然出現(xiàn)我的同學(xué)時(shí)，雖然我并不艷羨，卻非常能夠理解同學(xué)們的心態(tài)。
那么到底為什么要做這些事情，為什么要讓同學(xué)們來(lái)參加JA的教育項(xiàng)目呢……
還是講自己的故事吧。在找工作的時(shí)候，我也只是“海投簡(jiǎn)歷”大軍中的小小一員。在過(guò)去的實(shí)習(xí)中，我只知道自己不適合做公務(wù)員，不適合去國(guó)企，也許外企會(huì)比較合適。于是把外企的各行各業(yè)都投了，因?yàn)椴恢雷约旱降滓鍪裁础９P試面試也不算很少，其中有兩場(chǎng)面試印象非常深刻。
一場(chǎng)是歐萊雅的面試。當(dāng)時(shí)坊間傳說(shuō)，如果你被歐萊雅錄用，說(shuō)明你是個(gè)真正的美女，所以姑娘們都在摩拳擦掌。然而跨進(jìn)辦公室的那一刻，我立刻明白，這不是我要來(lái)的地方——這種感覺(jué)難以準(zhǔn)確描述，只是覺(jué)得，這里的裝潢、這里員工的言行舉止、甚至這里的空氣氛圍，與我完全無(wú)關(guān)。最直接的證明就是，我是素顏去的，你懂的，素顏去參加歐萊雅的面試。通常面試的還有一個(gè)姑娘只涂了一點(diǎn)唇彩，后來(lái)我們兩個(gè)一起去了德勤。
另一場(chǎng)則是普華永道的面試。顯而易見(jiàn)，這次的感覺(jué)完全相反，雖然普華當(dāng)時(shí)也改變風(fēng)格做了一些亮橙色的小禮品，但整體的辦公環(huán)境仍然讓我覺(jué)得，這個(gè)行業(yè)適合我。雖然當(dāng)天的面試我們不幸抽到老外面試官，整個(gè)小組討論都被逼要用英文進(jìn)行，磕磕絆絆，但是我卻仍然覺(jué)得在這個(gè)行業(yè)里我一定會(huì)過(guò)得很舒服。

那時(shí)我沒(méi)有上過(guò)《事業(yè)啟航》課程，但幸運(yùn)的是，我知道找工作是一個(gè)雙向的過(guò)程，并不只是我們像賣肉一樣把自己賣出去，我們也要挑選公司，挑選適合自己的人生道路。
更重要的是，當(dāng)我有了“這是適合我的道路”的想法時(shí)，招聘主管是能夠感受得到的；當(dāng)我認(rèn)為這是我要選擇的工作時(shí)，我會(huì)為它付出更多的努力，會(huì)查找更多的資料、做更多的準(zhǔn)備，從而比別人更加了解這個(gè)行業(yè)和這家公司。當(dāng)招聘主管感受到你對(duì)公司的尊重和熱愛(ài)，你也就成功了一半。

也許很多人會(huì)覺(jué)得我“站著說(shuō)話不腰疼”——畢竟我畢業(yè)于北大，機(jī)會(huì)可能比別人多。
那么就再講一個(gè)故事。高一高二的時(shí)候，我就讀于北大附中理科實(shí)驗(yàn)班，算是所謂尖子班之類的吧。雖然在班里成績(jī)并不好，且頗有些吃力，但大概努努力還是可以上北大醫(yī)學(xué)部的。那是個(gè)重理輕文的年代，所有人都覺(jué)得學(xué)不了理科的人才去學(xué)文科呢。加上我爸媽都是做理科科研出身，全世界都覺(jué)得我是一定要學(xué)理的。
所以后來(lái)高三分文理班的時(shí)候，我獨(dú)自走出理科實(shí)驗(yàn)班，坐在文科班第一個(gè)，就使得別的同學(xué)以為自己走錯(cuò)了門不敢進(jìn)來(lái)。這是我跟爸媽斗爭(zhēng)了半年的結(jié)果。
再后來(lái)，就有理科班的好朋友偷偷對(duì)我說(shuō)，“當(dāng)初我也應(yīng)該選文科的，這才是我喜歡的東西。”
時(shí)至今日，仍然在做科研的朋友也會(huì)說(shuō)，李昊不適合做科研的。
可是在那個(gè)年代，為什么就沒(méi)有人這樣想呢？難道大家都要等到走上自己不喜歡的道路，才知道“獨(dú)立思考”的重要性么？

所以，其實(shí)說(shuō)了這么多，最后還是繞回來(lái)了——關(guān)鍵還是在于，獨(dú)立思考能力。

但是所謂的“獨(dú)立思考”能力，真的是靠JA志愿者們就能培養(yǎng)的嗎？
為什么我們是“志愿者”，而不是“老師”，更不是“人生導(dǎo)師”呢？因?yàn)槌砷L(zhǎng)這件事，永遠(yuǎn)是每個(gè)人自己的事情。只有你愿意成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)；只有你愿意思考，才會(huì)慢慢具有思考能力。在這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)真正明白，志愿者為你帶來(lái)的，是多一些的可能性，是少一些的局限性。
所以，即使我們可以對(duì)JA學(xué)員這整個(gè)群體做調(diào)查從而量化JA對(duì)學(xué)生的影響，卻無(wú)法預(yù)測(cè)對(duì)于每個(gè)個(gè)人，JA會(huì)有怎樣的意義。親愛(ài)的們，這是要靠自己去思考和實(shí)現(xiàn)的哦。