“真語(yǔ)文”來(lái)到石家莊

10月19日，教育部語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部原新聞發(fā)言人王旭明發(fā)起的“真語(yǔ)文”活動(dòng)在石家莊市長(zhǎng)安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，距離2012年11月23日語(yǔ)言文字報(bào)刊開(kāi)展真語(yǔ)文大討論將近一年時(shí)間。

與王旭明同來(lái)的有真語(yǔ)文系列活動(dòng)總顧問(wèn)、語(yǔ)文特級(jí)教師賈志敏、吳桐楨、余映潮，以及來(lái)自全國(guó)各地的500多位一線教師代表、教研員和語(yǔ)文教育專家，這是一群發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)語(yǔ)文的專家老師們。

北京師范大學(xué)石家莊長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)丁進(jìn)莊說(shuō)：“現(xiàn)在的語(yǔ)文教育確實(shí)存在一些問(wèn)題，花樣、特色、模式層出不窮，但真正屬于語(yǔ)文的東西比較少。真語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)不搞花架子，倡導(dǎo)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，對(duì)廓清相關(guān)認(rèn)識(shí)意義重大。語(yǔ)文本來(lái)就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。講話是實(shí)踐，寫字、作文也是實(shí)踐，實(shí)踐性強(qiáng)的東西不能搞花架子，必須努力提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力?！?/P>

河北師范大學(xué)附屬小學(xué)的王麗華老師也來(lái)到了“真語(yǔ)文”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。曾在香港學(xué)習(xí)一年的王麗華老師接觸到了不同的教育體制和氛圍，她也發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)語(yǔ)文，從王旭明關(guān)注“范跑跑”開(kāi)始她就一直關(guān)注王旭明的各種言論，直到王旭明發(fā)起真語(yǔ)文的活動(dòng)，她就和王旭明接觸，希望能有更多的機(jī)會(huì)接觸“真語(yǔ)文”，其實(shí)王麗華老師也一直用行動(dòng)在踐行著“真語(yǔ)文”。

什么是“真語(yǔ)文”

真語(yǔ)文系列活動(dòng)總策劃、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明介紹了當(dāng)今國(guó)內(nèi)語(yǔ)文發(fā)展概況，他說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)體系中非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)母語(yǔ)，熱愛(ài)文化，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，引導(dǎo)他們把讀書的思考融入到生活的過(guò)程中。何為語(yǔ)文本真，就是一根粉筆、一塊黑板，加上朗誦，細(xì)致入微的講解，撇開(kāi)當(dāng)今的各種多媒體輔助工具教學(xué)語(yǔ)文。由于多媒體發(fā)展，很多學(xué)生不喜歡用讀課文了解，更多的喜歡通過(guò)視頻播放、幻燈片放映學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考和品味文字內(nèi)容的更深意義。在板書和文字書寫中，多數(shù)學(xué)生不能正確書寫筆畫和筆順，很多常用字詞書寫錯(cuò)誤，且字體歪歪扭扭。真語(yǔ)文就是用最原始的教學(xué)，以學(xué)生為主體，多讀，多寫，多思考，做到真正意義上的回歸。

王旭明說(shuō)：“自2012年11月23日語(yǔ)言文字報(bào)刊開(kāi)展真語(yǔ)文大討論以來(lái)，語(yǔ)文名師、專家、一線老師、教研人員紛紛發(fā)出了自己的聲音，并在北京啟動(dòng)了真語(yǔ)文系列活動(dòng)。隨著討論的展開(kāi)和深入，真語(yǔ)文的理念、內(nèi)涵逐漸顯現(xiàn)并不斷完善。我們總結(jié)出，真語(yǔ)文的基本要求是：以語(yǔ)言為核心，以語(yǔ)文活動(dòng)為主體，以語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高為目的。語(yǔ)文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達(dá)習(xí)慣，一定要培養(yǎng)學(xué)生自由、個(gè)性的心理品質(zhì)，一定要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的人格特征，讓學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，了解國(guó)學(xué)知識(shí)?！?/P>

聽(tīng)聽(tīng)老師講語(yǔ)文課真不真

課堂一：“起立，老師您好”，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”，隨著哨聲落畢，安徽省太和縣老師范磊在石家莊開(kāi)始了他的示范課。他講授的課文是七年級(jí)文言文教材《黔之驢》，首先他提寫了學(xué)生比較容易寫錯(cuò)和難記的字，復(fù)習(xí)了七年級(jí)以前接觸的《論語(yǔ)》，然后讓學(xué)生們自由朗讀課文。課文讀完，他問(wèn)同學(xué)們：文章講了什么故事，驢是什么心理，老虎是什么心理。用自己的思考方式來(lái)理解這篇文章。很多學(xué)生說(shuō)出了他們的見(jiàn)解，雖然個(gè)個(gè)不同，但都能顯示出了自己的獨(dú)立思考。接著根據(jù)文章下的注釋，讓同學(xué)們一句句地翻譯，在理順課文意思后，范老師讓同學(xué)們根據(jù)這篇文章總結(jié)下如果自己是其中的人物會(huì)怎么做，從老虎的角度思考一下，從驢的角度思考一下。同學(xué)們說(shuō)出了他們的見(jiàn)解后，范磊老師肯定了學(xué)生們的想法，也從老師的角度上總結(jié)了本篇文章，又給同學(xué)們講了一個(gè)毛澤東把自己比作小老虎，把日本人比作大驢子的故事。哨聲響了，范老師留下了課下作業(yè)后，結(jié)束了本節(jié)課。

課時(shí)結(jié)束，臺(tái)下的老師們提出了自己的意見(jiàn)，肯定了范磊老師口語(yǔ)交際，課文延伸，鍛煉學(xué)生觀察力的優(yōu)點(diǎn)，也說(shuō)出對(duì)于七年級(jí)學(xué)生講述革命有些太大，課時(shí)結(jié)束倉(cāng)促等缺點(diǎn)。范磊老師說(shuō)：“真語(yǔ)文我會(huì)一直堅(jiān)持做，回歸課堂，以學(xué)生為主體，雖然還存在著一些課堂上的不足，但自己肯定會(huì)查漏補(bǔ)缺，把平凡的事做出不平凡的成績(jī)來(lái)?！?/P>

課堂二：第二節(jié)課是石家莊北師大附屬中學(xué)老師吳愛(ài)平老師教授的《走一步，再走一步》，課時(shí)開(kāi)始，吳愛(ài)平老師板書了課文題目和作者，接著問(wèn)同學(xué)們作者為什么寫這篇文章，這是作者回憶57年前的事情，到底文章講述了一個(gè)什么樣的故事，然后同學(xué)們快速瀏覽文章從文章中找答案。

“困難何來(lái)？”“體弱多病，認(rèn)為懸崖高不可攀”，“作者比較自卑，缺乏勇氣，內(nèi)心恐懼”，吳老師的一個(gè)問(wèn)題，得到很多同學(xué)的回應(yīng)，學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地找著答案，補(bǔ)充著答案。“16-22自然段，父親是怎樣幫助‘我’的，他為什么這么幫助‘我’？”對(duì)于這些問(wèn)題，吳老師讓同學(xué)們自由討論，吳老師自己也參與到同學(xué)們的討論中，討論完同學(xué)們說(shuō)出了他們的結(jié)果，一個(gè)個(gè)的手舉起來(lái)，爭(zhēng)相回答吳老師的問(wèn)題?！案赣H這么做，是為了防止他的依賴感?！薄耙院罂隙ㄟ€會(huì)有困難，對(duì)于以后的困難，還是需要自己來(lái)面對(duì)?！睂W(xué)生的答案總結(jié)了這篇課文，也結(jié)束了這節(jié)課。

第一節(jié)課的范磊老師評(píng)價(jià)了這節(jié)課，“吳愛(ài)平老師的課很有感染力，但如果是自己教授這節(jié)課的話肯定會(huì)讓學(xué)生講解前朗讀課文，使學(xué)生有閱讀初體驗(yàn)，這樣才能流暢講完這次課。而且自己會(huì)更加注重學(xué)生為主體，老師是引導(dǎo)的作用。微博用戶“過(guò)小過(guò)”說(shuō)：吳老師這節(jié)課從朗讀課文入手，帶領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言，揣摩作者感情，讀完后讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，贊一個(gè)。

“真語(yǔ)文”將呼喚更多語(yǔ)文課回歸本真

活動(dòng)上，王旭明再次向全國(guó)各地中小學(xué)校發(fā)出倡議：教師要真講、學(xué)生要真學(xué)、評(píng)價(jià)者要真評(píng)；在真語(yǔ)文的旗幟下，教真語(yǔ)文，教實(shí)語(yǔ)文，教好語(yǔ)文。他希望語(yǔ)文教育界乃至全國(guó)教育界的同仁在各自的領(lǐng)域勇于實(shí)踐，探求真理，廓清相關(guān)語(yǔ)文教育理念，推進(jìn)我國(guó)語(yǔ)文教育在新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求之下健康發(fā)展。

據(jù)了解，真語(yǔ)文系列活動(dòng)還將于今年底明年初走進(jìn)福建寧德、四川成都等地，與更多真語(yǔ)文有識(shí)之士，找回語(yǔ)文本真，探索語(yǔ)文教學(xué)真諦。

（據(jù)《燕趙都市報(bào)》）