“作業(yè)做得很灑脫！再接再厲！至少親自做作業(yè)了！”“一看就是參考習題答案了，非常不幸（地）告訴你，習題答案是有問題的……”“你這不是扯嗎？受力分析圖，連圖都不畫，希望以后認真一點兒！”如果你的作業(yè)是抄的，或者是應付差事，看到老師這樣的批語，一定會臉紅。10月18日，一組題為《天大理論力學課驚現(xiàn)“神批改”》的照片在網(wǎng)絡躥紅，這位老師批語的語氣像和學生聊天，引起大家共鳴，“小伙伴們說‘媽媽再也不用擔心我不好好寫作業(yè)了’?！?br>　　這位教師名叫孫永濤，8月底進入天大機械學院力學系，目前是理論力學課的助教，負責批改學生作業(yè)和在習題課上答疑。
　　“好玩兒”是他的座右銘
　　孫永濤在意大利都靈理工大學取得結構工程博士學位，他在國內(nèi)外求學期間體會到了趣味教學的重要性，并希望能將學習的快樂帶給學生。為了在答疑時幫學生理解力學結構，他特意去市場買來螃蟹，在課堂上轉動螃蟹腿來演示鉸接結構。他說：“力學模型光畫圖太枯燥了，我就找個東西比擬一下，這樣學生們更容易接受?！彼€去塘沽買來許多自行車的零件，又自費找學院的相關老師制作教學模型。
　　這位1985年出生的大男孩說話犀利幽默，寫出的評語耐人尋味，令人捧腹?！笆芰Ψ治?，沒有受力圖，像一個冷笑話?！薄白鳂I(yè)做得有點小不認真啊！再接再厲?！?br>　　在孫永濤的電腦上，記著這樣一段話：“不管是教學還是科研，一定要想辦法弄得好玩，要不然自己覺著沒啥意思，學生覺得更沒勁。不管是工作，還是工作以外的生活，一定要讓自己覺得好玩兒才行，要不然一天到晚，在那混日子，枯燥無味，會少很多樂趣?！?br>　　學生發(fā)批語照感謝老師
　　該組照片的發(fā)布者是環(huán)境學院2012級建筑環(huán)境與設備工程1班的學習委員陶然。他說，當他看到孫老師的批語時，很受觸動，想發(fā)布這些照片表達自己對孫老師的感謝。
　　陶然說：“老師認真地給了很多有價值的批注，不但切合同學的實際情況，而且語言非常親和，道出了同學們的心聲?！衽摹桥模呛蛯W生心靈的對話。老師在若干年前也是學生，同樣經(jīng)歷過現(xiàn)在大學生所經(jīng)歷的過程，在批改作業(yè)的時候以‘過來人’的心態(tài)給大家提出建議實屬難得?！?br>　　通過批改作業(yè)，孫永濤糾正了學生的不足之處?！笆芰D要畫得大氣一些。”“你手寫字母相對有點潦草，考試的時候以及未來工作上，有可能會吃這方面的虧?！?br>　　網(wǎng)友靜靜的靖靖留言說：“老師太可愛啦，誰還好意思不親自做作業(yè)?！本W(wǎng)友常大揚留言：“我也想要這樣的老師?！?br>　　該課主講教師丁謙說，孫永濤會為20分鐘的答疑而做很長時間的準備，每次聽課都在本子上仔細記錄。（記者 劉曉艷 通訊員 朱寶琳）