這次群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)明確要求和鮮明特點(diǎn)，就是堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，即知即改，把整改貫穿活動(dòng)全過(guò)程，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化。

　　除作風(fēng)之弊，如去心腹之患，不能慢，更不能等?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，我省參加單位從一開(kāi)始就重視立學(xué)立行，邊查邊改。省委常委會(huì)研究出臺(tái)10個(gè)即知即改制度規(guī)定，在全省部署開(kāi)展“三項(xiàng)清理”。省級(jí)機(jī)關(guān)窗口服務(wù)單位分批公示重點(diǎn)整改事項(xiàng)，各部門(mén)各單位結(jié)合實(shí)際推出2200多項(xiàng)整改措施，取得初步成效，得到群眾的好評(píng)。隨著活動(dòng)的深入，必須繼續(xù)堅(jiān)持即知即改，使之力度更大，成效更明顯。

　　即知即改必須“明知明改”。開(kāi)展教育活動(dòng)，當(dāng)然需要自查自糾自改——通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照、自省，查擺“四風(fēng)”問(wèn)題，但更重要的是要敞開(kāi)大門(mén)，面向群眾，讓群眾把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)、想提的意見(jiàn)提出來(lái)，并在第一時(shí)間向群眾公開(kāi)整改落實(shí)的結(jié)果，勇于接受群眾監(jiān)督，做到開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，開(kāi)門(mén)搞整改，不要藏著、掖著。如果僅僅停留于“自知自改”，滿(mǎn)足于自己查查改改，就可能查改得不實(shí)、不準(zhǔn)、不深，影響整改的效果，偏離教育實(shí)踐活動(dòng)的要求。

　　即知即改必須“真知真改”。形式主義、官僚主義違背黨的性質(zhì)和宗旨，群眾深?lèi)和唇^、反映強(qiáng)烈。開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，必須防止用新的形式主義反形式主義，杜絕走過(guò)場(chǎng)。即知即改要改到位，第一位的問(wèn)題是態(tài)度要“真”——真心實(shí)意找問(wèn)題，動(dòng)真碰硬搞整改，不做假動(dòng)作，不做表面文章，不能應(yīng)付場(chǎng)面。如果把即知即改變成了“假知假改”，那這樣的“改”就是新的形式主義和弄虛作假，非但沒(méi)有“正能量”，反而產(chǎn)生更大的“負(fù)效應(yīng)”。

　　即知即改必須“深知深改”。“照鏡子”如果只是“匆忙一瞥”，就可能放過(guò)臉上的“污漬”；“洗洗澡”假如僅僅“快速?zèng)_沖”，就可能洗不掉身上的“污垢”。查擺問(wèn)題要力求找到問(wèn)題的根源，觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)，整改落實(shí)要改得實(shí)、改得深，做到踏石留印，抓鐵有痕，不能急于求成、淺嘗輒止，不能一陣風(fēng)。如果“知”僅僅是知道了問(wèn)題的表象，“改”僅僅是改了問(wèn)題的“皮毛”，就會(huì)降低群眾對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的滿(mǎn)意度。

　　推進(jìn)即知即改，還須建章立制。即知即改要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重與長(zhǎng)期整改相結(jié)合，綜合施策，標(biāo)本兼治，為長(zhǎng)期整改打下基礎(chǔ)。要一邊抓即知即改，一邊重視制度建設(shè)，針對(duì)群眾反映突出的問(wèn)題，力求從制度和根本上找原因、想辦法，抓緊完善已有的制度，根據(jù)需要制定新的制度，及時(shí)廢止不適用的制度，使問(wèn)題得到長(zhǎng)久和根本的解決。

　　船到中游，尤須發(fā)力。群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展已兩個(gè)多月，當(dāng)此之時(shí)，氣鼓一鼓，趁熱打鐵就能乘勢(shì)而上，相反，勁松一松，就可能產(chǎn)生松懈心理和疲倦心態(tài)。各單位各部門(mén)要抓緊時(shí)間，立行立改，不等不拖，加大力度解決常規(guī)性問(wèn)題，集中攻堅(jiān)化解遺留問(wèn)題，努力防止出現(xiàn)新的問(wèn)題，讓群眾在扎實(shí)整改中看到變化，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛、不偏、不空、不走過(guò)場(chǎng)。