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白銀市2013年普通高中招生考試 語文試卷
考生注意： 1．全卷共8頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘。 2．答卷前，考生必須將自己的姓名、準考證號、座號按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。 3．答題可用黑色或藍色按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆答題。 4．不得另加附頁，附頁上答題不給分。 一、積累與運用（27分）
1．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是（2分）
A．醞釀（y?n）
B．挑釁（x?n）
C．躊躇（ch?u）
旖旎（yǐ）
D．靜謐（m?） 2．觀察下面來自生活中的一組照片，請找出錯別字并改正。（4分）
 3．下列句子沒有語病的一項是（2分） ?。ǎ卜郑?/span> Ａ．我國人口眾多，盲人世界也是世界上最多的國家。 Ｂ．甘肅省第二屆中學生運動會將于８月上旬在白分肥舉行，本屆運動會新增游泳和羽毛球兩個項目。 Ｃ．到了河西地區(qū)，使我認識倒沙漠化危害有多大。 Ｄ．政府不熂繼續(xù)加大財政投入，以解決農(nóng)村城鎮(zhèn)化經(jīng)費短缺問題。
４．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（２分）
A．不管
C．或者 5．名著閱讀。（6分）
呂布此人最是無信，為榮華而休養(yǎng)丁原，為美色而刺 結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。
曹操雖厚待關羽，但關羽不忘桃園結(jié)義之情，在斬顏良、誅文丑后，過五關斬六將，千里單騎，于古城與劉備相會……赤壁一戰(zhàn)，曹操敗走 （1）請你根據(jù)《三國演義》的相關內(nèi)容，為上文空白處選擇相應的人名或地名。（3分）
A．華容 （2）從上面兩段文字來看，呂布與關羽最大的區(qū)別是什么？對你的啟示是什么？（3分） 6．右邊是蘭州地鐵形象備選標識設計圖，請你用說明性語言介紹此設計圖的畫面內(nèi)容。（3分）
7．默寫。（共8分，每空1分） （1），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》） （2）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲》 （3），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》） （4）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》） （5）臣本布衣，躬耕于南陽，，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》） （6）八月湖水平，。（孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》）
（7）我們的古人，對頭頂?shù)哪禽喢髟?，有著無窮追問，寄托無限情懷。李太白問：“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！八谔瞥Ｏ碌倪@只酒杯，被蘇東坡在宋朝遙遙接起，“
二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分） （一）閱讀下面的文章，完成8-12題。（17分） 放鴨 莫言 青草湖里魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養(yǎng)鴨的習慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋個兒大，雙黃的多，半個省都有名。有些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。 李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天撐著小船趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。放鴨人有老漢，有姑娘，大家經(jīng)常在湖上碰面，彼此都混得很熟。 春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽兒，桃花兒盛開，杏花兒怒放，湖里長出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖了。 湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角。成雙逐對的青蛙呱呱叫著。真是滿湖春色，一片蛙鳴。老壯一下湖就想和對面王莊的放鴨人老王頭見見面，可一連好幾天也沒碰上。 這天，對面來了個趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌兒唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。 兩群鴨子齊頭并進，姑娘在船上遞話過來：“大伯，您是那個村的？”“湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你吶？姑娘？”“湖西王莊?！薄袄贤跄兀俊薄袄狭?，退休了?！惫媚锾鹬窀荩昧σ粨?，小船轉(zhuǎn)向，鴨群拐了彎兒。“再見，大伯！”他們就這樣認識了。
有一天，老壯又和姑娘在湖上碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問： 老壯愣了一下神，反問道：“有這么個人，你問他干什么？”姑娘的臉紅了紅，上嘴唇咬咬下嘴唇，說：“沒事，隨便問問?！薄安粫请S便問問吧？”老壯耷拉著眼皮說?！斑@戶人家怎么樣？”姑娘問?！半y說?！薄奥犝f李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊里的鴨子被抓住，在湖東八個村里游過鄉(xiāng)？”“游過。”老壯掉過船頭，把鴨子攆得驚飛起來。 姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上?！八娜藥汀睓M行那些年，上頭下令，不準個人養(yǎng)鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊里“共了產(chǎn)”，老壯甭提有多心疼了。家里的油鹽錢全靠摳這幾只鴨屁股?。∧菚r，村子里主事的是一個好吃懶做的主任，“共產(chǎn)”來的鴨子，被他和他的造反派戰(zhàn)友們當夜宵吃得沒剩幾只了。老壯本來是村子里有名的老實人，老實人愛生啞巴氣，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子——運氣不濟——被巡夜的民兵當場抓住了。 主任沒打他，也沒罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個村里游鄉(xiāng)。主任帶隊，一個民兵敲著銅鑼，兩個民兵端著大槍。招來了成群結(jié)隊的人，像看耍猴的一樣。為這事老壯差點上了吊。 姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。他盡量避免和她碰面，實在躲不過了，也愛理不理地冷淡人家。姑娘還是那么熱情，那么開朗。一見面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壯面子上應付著，心里卻在暗暗地罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪說浪笑，不是好貨！ 一轉(zhuǎn)眼春去夏來，湖上又換了一番景色。荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。有一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。?暴雨過后，天空格外明凈，湖上水草綠得發(fā)藍，荷葉上、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨群沖散了。“好鴨！”老壯不由地贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船兒在水面上漂蕩，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨群。
“大伯，你看沒看到十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨群沖散了，回家一點數(shù)，少了十四只。是剛從農(nóng)技站買的良種鴨，把我急得一夜投睡好覺呢！”“姑娘，你可是問巧了！”老壯看到姑娘那著急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨群，說：“那不是，一只也不少，都在我這兒呢?！薄疤x謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”“我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來。放鴨姑娘“呷呷”的喚著，白鴨歸了群。 “大伯，咱們在一個湖里放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問。“姓李，名老壯！”“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的……”“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯胡子翹起來，好像和姑娘斗氣似地說，“我就是那個因為偷鴨子游過鄉(xiāng)的李老壯！”
“姑娘，你認識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾只良種鴨回來！”李老壯高聲喊著。 一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。
8．圍繞著放鴨姑娘，作者主要寫了哪幾件事？（3分）
9．文中插敘的段落交待了什么內(nèi)容？有什么作用？（3分）
10．莫言筆下的青草湖就像一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷，“湖水綠得像翡翠”“湖上的鴨群像一簇簇白云”“春天里，湖邊的柳枝抽出了嫩芽兒，桃花盛開，杏花怒放，湖里長出了鮮嫩的水草”……這樣的描寫在文中起到了什么作用？（3分）
11．聯(lián)系上下文，賞析下面的句子。（4分） （1）“游過。”老壯掉過船頭，把鴨子攆得驚飛起來。（2分）
（2）她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵荷花。（2分）
12．作者對姑娘的神態(tài)、動作、語言做了生動細膩地描寫，使人物形象美麗可愛。 （1）請根據(jù)相關描寫用原文語句填空。（3分）
姑娘最初問起李老壯時鄭重其事，當老壯反問他“你問他干什么”時，姑娘
（1分）；當姑娘知道在她面前的大伯就是李老壯時，她說： （2）揣摩所填，說說文末熱情開朗的放鴨姑娘有這一系列羞澀舉動的原因。（1分）
（二）閱讀下面的文章，完成13-16題。（13分） 一點素心 黎武靜 偶然地，被一張照片震撼。拍片現(xiàn)場，紅墻青瓦，演員在拍片之余執(zhí)一支毛筆，捧一瓶水，就這樣，在墻上筆走龍蛇，行云流水。 是什么讓人感動，在這短暫的瞬間？想起兩個字：“素心”?！敖挥秧殠謧b氣，做人要存一點素心。”15年前，年少的我讀到這樣的句子，只覺得漂亮，卻未必懂得，但是現(xiàn)在突然覺得有一點懂了。 紀曉嵐的老師曾撰一聯(lián)：事能知足心常泰，人到無求品自高。想想，不過一念之間。當野心只為白云留，花開花落，山中紅萼。世味有濃淡，素心無嗔喜。 濟慈寫詩時常寫在紙片上，事后夾在書里做書簽，或者隨手扔在一邊。1819年的春天，夜鶯在他的屋外放歌。清早，他從餐桌邊拖過一把椅子，坐在葡萄架下的草坪上，整整一個上午，他都在寫著。寫完卻將紙片塞到書架里了事。查爾斯將紙片揀出來，細細謄出，這就是濟慈的《夜鶯頌》。濟慈寫給自己的墓志銘：此地長眠者，聲名水上書。 卡夫卡的遺囑：最親愛的馬克斯，我最后的請求是：我的遺物里，凡屬日記本、手稿、來往信件、各種草稿等等，請勿閱讀，并一點不剩地全部予以焚毀……這是一個被米蘭?昆德拉稱為“被背叛的遺囑”，他的朋友將這些整理出版，于是文學史上注定要留下卡夫卡的璀璨光芒。 風行水上，原來只是路過。那些不朽的傳奇，在誕生的一刻，并不是為了流傳。 節(jié)選自2013年《讀者》第8期 13．本文的中心論點是什么 ？（2分）
14．請用簡潔的語言說說本文的論證過程。（3分）
15．本文主要運用了哪幾種論證方法？有什么作用？（4分）
16．結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對文中劃線句子的理解。（4分） 那些不朽的傳奇，在誕生的一刻，并不是為了流傳。
三、文言文閱讀（23分） （一）閱讀【甲】【乙】二文，完成17-22題。（18分）
【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/span>
公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/span>
【乙】吳起者衛(wèi)人仕于魯。齊人伐魯，魯人欲以為將，起取齊女為妻，魯人疑之，起殺妻以求將，大破齊師?；蜃P①之魯侯曰：“起始事曾參，母死不奔喪，曾參絕之。今又殺妻以求為君將。起，殘忍薄行人也。且以魯國區(qū)區(qū)而有勝敵之名，則諸侯圖魯矣?！逼鹂值米?。聞魏文侯賢，乃往歸之。
注釋：①譖（z?n）：說別人的壞話，誣陷、中傷。 17．請用“”線為下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）（2分） 吳起者衛(wèi)人仕于魯
18.下列各項中加點詞用法或意義相同的一項是（2分）
A．必以分人
B．肉食者謀之
C．登軾而望之
D．戰(zhàn)于長勺 19.解釋下列句中加點的字。（4分）
（1）小惠未徧
（3）或譖之魯侯曰 20．翻譯句子。（4分） （1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2分）
譯文： （2）齊人伐魯，魯人欲以為將。（2分）
譯文：
21．下列對【甲】文的分析有誤的一項是（2分） A．本文意在曹劌的“遠謀”，故主要圍繞“論戰(zhàn)”來選取材料。 B．第一段勇冠曹劌與魯莊公的對話，強調(diào)人心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的首要條件，突出了曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想。 C．第二段簡述曹劌指揮魯軍進行反攻、追擊和最后取得勝利的過程，顯示曹劌的軍事指揮才能，為下文分析取原因作伏筆。 D．第三段總結(jié)全文并照應開頭，贊美曹劌是杰出的政治家、家事家 22．曹劌與吳起相比，你更喜歡哪一位，為什么？（4分）
（二）閱讀下面這首詩，完成23-24題。（5分） 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
23．本詩頷聯(lián)運用比喻的修辭方法以，以“風飄絮”喻 24．本詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分）
四、綜合性學習（10分） 25．中華文化源遠流長，祖國語言博大精深。請參加“走進對聯(lián)”為主題的綜合性學習活動。 活動一：小組合作，搜集資料，介紹對聯(lián)。下面是王芳同學搜集到的資料，請你選擇可用資料，寫一段介紹對聯(lián)的文字，不少于80字。（4分） 資料： ①對聯(lián)是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩的某些特點。 ②律詩是中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型有五律、七律和排律。 ③隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。 ④對聯(lián)是一種獨特的藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。⑤關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，關漢卿位于“元曲四大家” 之首。 ⑥對聯(lián)要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。 ⑦一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)。律詩既講究平仄、押韻，又講對仗。
活動二：同學們收集了不少對聯(lián)，要在?？峡d，請你把下列對聯(lián)按春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)的順序排列。（2分）
①紅蓮開并蒂
②白雪撫人片片醉
③百草回春爭鶴壽
④是七尺男兒生能舍己
正確的順序是： 活動三：交流發(fā)言。寫出自己最欣賞的一副對聯(lián)（試卷上的除外，寫律詩中的頷聯(lián)或頸聯(lián)也可），并做賞析。（4分）
對聯(lián)：
賞析： 五、寫作（60分） 26．請以“夢想”為話題，自擬題目，寫一篇文章。 要求：（1）文體不限。（詩歌除外）（2）不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)你所在學校的校名或師生姓名。
題目：
語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用（30分） 1．（3分） B
2．（4分）憂——擾(1分)；弛——馳(1分)
；聘——騁 (1分)
； 3．（3分） B 4．（3分） A
5．（6分）（1）（3分，每空1分）C
ＢA 6． (3分)示例：設計圖整體呈橢圓形（1分），上半部分是抽象的火車頭，下半部分是三條鐵軌（1分）。主體畫面是漢字“蘭”的變形（1分），像在鐵軌上疾馳的地鐵列車，在幽深的隧道里運行（1分）。（答出任意三點得3分） 7．（8分，每空1分）（1）枯藤老樹昏鴉（2）燕然未勒歸無計（3）潮平兩岸闊（4）長河落日圓（5）茍全性命于亂世（6）涵虛混太清（7）明月幾時有？把酒問青天 二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分） （一）（17分） 8．（3分）姑娘放鴨時與老壯相 識（1分）；姑娘打聽李老壯時提起老壯當年偷鴨游鄉(xiāng)的事，讓老壯心生反感（1分）；暴風雨后，姑娘尋她的良種鴨，老壯還鴨，說起老壯姓名，姑娘羞澀逃走（1分）。 9．（3分）文中插敘的段落交待了李老壯當年偷鴨的原因及偷鴨的經(jīng)過和結(jié)果（1分）；作用：一是為了反映當年老百姓的生活情況，用以襯托現(xiàn)在的幸福生活或用以襯托現(xiàn)在政策好了。二是為了塑造李老壯老實憨直的性格，讓讀者明白李老壯并非品德敗壞，偷鴨是時代所迫。三是讓文章情節(jié)完整。（答對任意兩點得2分） 10．（3分）首先，環(huán)境描寫渲染了輕松愉悅的氣氛，也讓文章有意境美（1分）；其次，用優(yōu)美的環(huán)境烘托人性的美（1分）；第三，從大處反映政策好了，人民生活好了（1分）；第四，環(huán)境的美襯托了人物心情的愉悅（1分）。（答出任意三點得3分） 11．（4分）（1）本句運用語言描寫和動作描寫，簡短的回答，“掉”“攆”的動作，生動形象地寫出了老壯因姑娘戳到了他的傷疤而內(nèi)心不痛快。 （2） 本句運用夸張和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了姑娘內(nèi)心的羞澀與緊張。 12．（4分）（1）臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇（1分）； “呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的……”（1分）；驚叫，她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了 一朵粉荷花（1分）。 （2）姑娘有可能正在和李葦林談戀愛。（或者：老壯有可能成為姑娘的公爹）（意對即可）（1分） （二）（13分） 13．（3分）做人要存一點素 心。 14．（6分）首先通過作者的一段見聞引出中心論點。然后引名言，舉實例進行論證。最后用哲理性語言收束全文。 15．（6分）第三自然段運用了引用論證的方法（1分），引用了紀曉嵐的老師的對聯(lián)，有說服力地證明了做人要存一點素心（2分）。第四、五自然段運用了舉例論證的方法（1分），舉了濟慈寫《夜鶯頌》、卡夫卡遺囑的例子，具體地證明了做人要有素心（2分）。 16．（5分）那些偉大人物留下的作品，并不是為了名利而刻意為之的。也正因為他們心存素心，才會有不朽的作品流傳。（意思對即可，未聯(lián)系文章內(nèi)容酌情扣分） 三、文言文閱讀（23分） （一）（18分） 17．（2分）吳起者/衛(wèi)人/仕于魯。 18．（2分）D 19．（4分）
（1）通“遍”，普遍，遍及。 20．（4分）（1）第一次擊鼓進軍能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就開始低落了，第三次擊鼓時士氣就耗盡了。 （2）齊國人攻打魯國，魯國人想用他為將軍。 21．（2分）D 22．（4分）開放性試題，言之成理即可。 示例1.喜歡曹劌，因為他愛國，雖非肉食者，在國家危亡之時毅然挺身而出。他有軍事指揮才能，指揮弱小的魯國軍隊戰(zhàn)勝強大的齊國軍隊。 示例2.喜歡吳起，他有軍事指揮才能，指揮弱小的魯國軍隊戰(zhàn)勝強大的齊國軍隊。而且他識時務。 （二）（5分） 23． (2分)國事衰微或山河破碎（1分）?？部赖纳硎阑蛏硎栏〕粒?/span>1分） 24．（3分）抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思 想感情?；蛘撸罕憩F(xiàn)出視死如歸的高風亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概。意思對即可。 四、綜合性學習（10分） 25． 活動一：（4分）對聯(lián)是一種獨特的文學藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。它是由律詩的對偶句發(fā)展而來的，保留著律詩的某些特點。它要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。 活動二：（2分）②①④③ 活動三：（4分）所選必須是對聯(lián)（寫律詩中的頷聯(lián)與頸聯(lián)也可）。要能賞析出所選對聯(lián)的特點。（對聯(lián)1分，分析3分）
示例：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 賞析：上聯(lián)將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。對仗工整，疊詞運用巧妙。 五、寫作（60分） 26．略
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