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13年8月15日，上午第三節(jié)課我走進12班教室，看著同學們抬頭看著我，我的他們的課前準備感到很滿意。于是我蠻會喜悅的說今天我們..........，還沒等我說完同學們說做題吧。頓時我的心中的喜悅消失了一大半。我們用12天左右的時間復習完初中的七年級地理上下冊，我心里面都恐怕復習不完，感覺時間非常緊迫，我還想向你們要時間，你們怎么伸手向我要時間呢？頓時同學們混堂大笑。接著我要求他們抓緊時間課下做習題。 13年8月15日，下午第三節(jié)課我走進11班教室，我首先問了一句題做完沒，“做完了”異口同聲。"用講不",''不用，答案解釋的很清楚"。一樣的課程，不一樣的班級，差別竟似如此之大。 11班是文科重點班，12班是文科普通班。頓時引起了我深深的反思：11班學生之所以學得好，主要是他們學習得自覺性很高，主動性很強；12班學生之所以學的不是很好，通過這次做題的比較我認為是他們的學習自覺性不高，主動性不強。 那么我們老師們應該怎么辦呢？我認為我們主要做到以下幾點： 一、積極與學生溝通主動學習的重要性，讓他們意識到自己需要主動學習。 二、對待不同的班級要結合實際情況，采取不同的措施。11班可以課堂上多放點時間讓其學習，12班課堂上要督促、監(jiān)督他們學習。 寫出來我的感想，期待與你分享，如有不到之處，請你給我指點。
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