|
談少兒科幻畫輔導(dǎo) 龍湖一中 李小紅 科幻畫是少年兒童對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，繪畫要突出科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，科幻畫創(chuàng)作應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。 通過科幻畫創(chuàng)作可以使學(xué)生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技創(chuàng)新和科學(xué)幻想的天空里，將美術(shù)與各學(xué)科緊密地聯(lián)系起來，同時也使美術(shù)課的相關(guān)知識得以鞏固和提高。充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造才能和美術(shù)潛能，提高了他們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，這對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是非常有利的，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。如歷史上著名的文藝復(fù)興時期的代表人物、畫家達(dá)?芬奇，他同時又是一個科學(xué)發(fā)明家（輪胎、直升機(jī)的草圖設(shè)計）。 李政道先生有一句名言“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接他們的是創(chuàng)造性”。而科幻畫充分的體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神很有好處。 科幻畫具有以下三個特點： “科”—— 科學(xué)性 “幻”—— 想象性 “畫”—— 藝術(shù)性 這幾年在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作過程中有一些思考： 一、科幻畫創(chuàng)作要符合科學(xué)幻想的條件 1、人類社會的發(fā)展史也是一部科技發(fā)明與創(chuàng)新的歷史，由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷涌現(xiàn)，人類社會生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使得我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。要做一件事首先要有人想象出來，符合科學(xué)原理，適合當(dāng)前技術(shù)水平，才有可能制造出來。如：上海的楊浦、南浦大橋就是橋梁專家看了學(xué)生的科幻畫作品后設(shè)計出來；美國等國家現(xiàn)在已經(jīng)把同學(xué)們喜歡描繪的火星、金星探測器成功地發(fā)射到太空等?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，客觀要求越來越高，目前技術(shù)達(dá)不到的，可以先畫出來。也就是說選定了主題，掌握了一定的科學(xué)依據(jù)，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，運(yùn)用藝術(shù)手段把自己的創(chuàng)造意圖畫出來，它是對未來的暢想和描繪，要求符合科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的原理，對未來世界的奇思妙想，用繪畫的形式表達(dá)出來，這就是“科學(xué)幻想繪畫”。 2、昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實，而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實，歸納起來就是：科學(xué)?幻想?繪畫。 科學(xué)幻想繪畫活動，是世界上許多國家少年兒童樂于參加的一項有益的科普活動，它對培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，具有非常重要的作用。是關(guān)系到啟發(fā)少年兒童發(fā)揮創(chuàng)造，對未來的暢想和描繪，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)很有益處的活動，它將成為青少年創(chuàng)新教育的一部分。少年兒童富于幻想，思路活躍，天真勇敢，在他們身上蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識，讓他們從小就嘗試手腦并用，把奇思妙想表達(dá)出來。用科學(xué)知識與繪畫藝術(shù)結(jié)合的形式——“科學(xué)幻想繪畫”來展示少年兒童心目中未來世界的美好藍(lán)圖。沒有科學(xué)幻想，就沒有發(fā)明創(chuàng)造，科學(xué)幻想繪畫是培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造才能的好形式，是一項有意義的活動，也是推行素質(zhì)教育的一個方面。 3、科學(xué)幻想相對于童話來說難度要大點。難度在于科學(xué)幻想不僅要想象合理，還要講求科學(xué)性。這就要求我們的學(xué)生平時要多了解科學(xué)知識，多讀一些科技書籍，要時常關(guān)心科學(xué)發(fā)展動態(tài)，及時了解科學(xué)發(fā)展的新動向。根據(jù)這些科學(xué)新知識，進(jìn)行聯(lián)想、幻想。比如科學(xué)家研究出了納米技術(shù)，我們就可以想像用納米技術(shù)來為人類治病，用納米技術(shù)來制作像螞蟻一樣的機(jī)器人；研究出了“克隆”技術(shù)，就可以想像我們能把愛迪生的大腦“克隆”出來，并且給我們換上，我們就可以創(chuàng)造、發(fā)明許多新技術(shù)，為人類造福。我們一生下來就有一個大科學(xué)家的大腦，那多好??！另外要關(guān)心現(xiàn)實，多動腦筋，在現(xiàn)實生活中，我們往往會碰到許多難以克服的困難，如何解決呢？例如，沙塵暴問題、森林減少問題、人口增長問題、艾滋病癌癥問題等等。開動我們的腦筋，展開我們的想像，說不定你會有一些新奇的想法，寫下來肯定會是一篇好科幻作品，用我們的手畫出來那將是一幅耐人回味的美麗畫卷。 二、科幻畫選題涉及的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域 宇宙航行；月球城市；太空城市；星際旅行；海底世界；未來居?。坏厍颦h(huán)保；生態(tài)平衡；新型能源；未來交通；人工氣候；生物工程；太陽能利用；廢品利用；人類生存；信息傳遞；未來工具；未來食品；改造月球火星；未來信息發(fā)展和新型生活生產(chǎn)用品等。 三、較好的作品具有的共同特點 1、有豐富的想象力、暢想創(chuàng)意新穎、有一定的科技含量； 2、緊扣主題、科幻意識濃、科學(xué)依據(jù)正確、邏輯正確； 3、構(gòu)圖簡潔、色彩明快、有較好的繪畫技巧。 四、科幻畫與其他類型繪畫的區(qū)別 1、科幻畫與宣傳畫、招貼畫的區(qū)別：宣傳畫、招貼畫多提倡，勸阻、介紹或通告什么。 2、科幻畫與年畫的區(qū)別：年畫多是表現(xiàn)喜慶豐收、團(tuán)圓美滿、祝福健康。 3、科幻畫與漫畫的區(qū)別：漫畫多是夸張地批評諷刺、歌頌表揚(yáng)某些事物。 4、科幻畫與一般兒童畫的區(qū)別：兒童畫隨意性很大，主題不一定是科幻畫。 五、在輔導(dǎo)中，要注意做到以下幾點： （一）相信學(xué)生——童心是創(chuàng)新之源，兒童由于所掌握的知識量較少，不易受到現(xiàn)有的經(jīng)驗束縛，因而他們的思維比成年人更加活躍大膽，充滿想象力。在科幻畫的創(chuàng)作中，教師應(yīng)認(rèn)識到這一點的重要意義，充分相信學(xué)生，充分啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自主思考進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生產(chǎn)生大膽?yīng)毺氐钠嫠济钕搿?br> 但是，學(xué)生自主思考并不是讓學(xué)生的思維“天馬行空”自由放任，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)立一定的思維方向和主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“有的放矢”，集中于某一個方面進(jìn)行創(chuàng)新思考，這樣才會有所突破。 舉一個例子：國外的教育工作者是這樣指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作科幻畫的：以“未來什么可以在空中飛”為題創(chuàng)作科幻畫，老師首先鼓勵孩子們大膽想像，把不會“飛”的東西變成飛行物體，讓最不可能“飛”的東西飛滿天。于是，一些孩子給豬插上翅膀，一些孩子讓人穿上“飛行披風(fēng)”，一些孩子給汽車裝上噴射尾翼，在地球與其他星體間建立“時空電梯”，這些想法都得到了老師的鼓勵，而孩子們也從這種激勵中學(xué)會了如何發(fā)散自己的思維，關(guān)注科技發(fā)展，大膽想像未來。 （二）在生活中找題材： 生活為科幻畫的創(chuàng)造提供肥沃的土壤，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察生活，是科幻畫創(chuàng)作的重要源泉。引導(dǎo)學(xué)生從多方面，從多角度去觀察，敢于質(zhì)疑，勇于探究。例如：吃、住、行等是與人的生存、生活質(zhì)量息息相關(guān)，是每個人每天生活都離不開的內(nèi)容，現(xiàn)在的房子是建在地上，以后，隨著科技的發(fā)展，有沒有可能建在空中、海底？或者用樹種出房子等等。只有面對熟悉、經(jīng)常接觸的事物，敢于探索，敢于質(zhì)疑，采用更高的要求，更高的標(biāo)準(zhǔn)去超越現(xiàn)狀，才會有好的創(chuàng)造、發(fā)明產(chǎn)生。牛頓如果和常人一樣對蘋果落地習(xí)以為常就不會提出引力論；在教學(xué)中，我讓學(xué)生去調(diào)查學(xué)生視力下降的原因，經(jīng)過調(diào)查研究學(xué)生就發(fā)現(xiàn)班上很多近視的同學(xué)除了遺傳以外大都是由于不良的看書、寫字姿勢引起的，我進(jìn)一步問學(xué)生有沒有好的解決問題的辦法，于是有的學(xué)生說：制造一種具有散發(fā)香氣能提神作用和提示同學(xué)書寫姿勢的多功能的筆；有的學(xué)生說：在嬰兒時候，注射一種預(yù)防近視的疫苗等等。針對同學(xué)上學(xué)要家長接送不方便，我讓學(xué)生用科幻畫的形式想出解決的辦法，結(jié)果有的同學(xué)發(fā)明了行走自由的飛行器方便同學(xué)們上學(xué)，有的同學(xué)設(shè)計出機(jī)器人保姆護(hù)送上學(xué)，奇思妙想一個接著一個。科幻畫的內(nèi)容也就在同學(xué)們的“胡思亂想”中產(chǎn)生了。 在進(jìn)行主題式的研究探討時，主題的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞“科技改變生活，科技創(chuàng)造生活”這一基礎(chǔ)來確立。科幻畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要集中在以下幾個方面： 1、描繪未來的美好生活情景：例如《未來城市海上家園》《會飛的城市》。 2、關(guān)注社會現(xiàn)狀問題，利用科技進(jìn)行改善：例如針對能源問題、環(huán)境污染、戰(zhàn)爭、沙漠化等等社會與環(huán)境問題去設(shè)想解決辦法，就有了《能源收集器》《沙漠新品種》《和平屋》《太陽能自動植樹車》等。 3、關(guān)注人類自身不足，關(guān)愛弱勢群體：例《盲人的電子眼》《會治眼盲的花》《神奇的醫(yī)療床》。 4、表現(xiàn)人類未知的領(lǐng)域：《星際知識學(xué)習(xí)機(jī)》《太空博物館》。 5、關(guān)心人類生活需要： 《讓人類遠(yuǎn)離災(zāi)難》《百變救生衣》《雨水調(diào)節(jié)器》《神奇的翻譯帽》《礦工救生衣》等。 6、關(guān)注兒童的需要與追求，孩子的小問題會有大價值?！稌尾〉纳衿婀麡洹贰讹w行去上學(xué)》《水果牛奶生產(chǎn)基地》等。 （三）依靠科學(xué)，大膽設(shè)想： 科幻畫和想象畫都是以表現(xiàn)大膽?yīng)毺氐南胂鬄橹?，但是科幻畫不同于想象畫，它更重視科學(xué)性，以表現(xiàn)科技對生活的改變?yōu)橹行?，它的幻想?yīng)以符合科學(xué)原理為基礎(chǔ)。只有建立在科學(xué)依據(jù)上的想象才是可能實現(xiàn)的。而想象畫重在表現(xiàn)心靈和頭腦中的幻想為主的，內(nèi)容可以是唯心的。他更重視幻想性，只有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清科幻畫與想象畫的區(qū)別才能讓科幻畫不會偏離主旨，例如：同樣是表現(xiàn)對于飛翔的向往，想象畫可以畫《我飛上了天》《飛行的夢》，它是自由自在可以不借助任何工具的，而科幻畫則要利用適當(dāng)?shù)墓ぞ咴O(shè)施來飛行：如《飛行去上學(xué)》，借助神奇的書包飛行，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)帶來的成果。 （四）珍視童心，慧眼識珠： 依靠科學(xué)并不是要完全符合人類已知的知識，畢竟科技的發(fā)展日新月異，我們無法預(yù)知將來的世界會是什么樣子，科學(xué)又會有什么新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)，所以對于未來的想象不應(yīng)過分要求邏輯與原理上的嚴(yán)謹(jǐn)，要用發(fā)展的觀點去判斷，可能今天覺得不可思議的想象，隨著科學(xué)的一個新突破，明天就有可能會實現(xiàn)，例如《海底賓館》這一想法，就已經(jīng)成為現(xiàn)實，《會飛的汽車》現(xiàn)在也已經(jīng)制造出來了，在創(chuàng)作輔導(dǎo)中，如果我們“因循守舊”，就會極大的束縛兒童的創(chuàng)造力，扼殺兒童的創(chuàng)新思維。 在創(chuàng)作中，盡可能允許兒童大膽天真的想象存在，要特別珍視孩子一些看起來可能幼稚甚至可笑的想法，其實這些想法肯定是兒童有自己的感受和體會才會想出來的。教師不要用成年人的眼光和知識現(xiàn)狀去判斷他們的創(chuàng)意是否合理，是否一定符合科學(xué)原理，而是應(yīng)該用兒童的眼光去審視，他們的創(chuàng)意是否具有現(xiàn)實意義，是否解決了實際存在的問題。所以需要教師具有一顆童心，才能夠“慧眼識珠”。要學(xué)生的作品中間不出現(xiàn)違背科學(xué)原理的錯誤就可以了。在輔導(dǎo)中，要特別注意對學(xué)生的創(chuàng)意稿的篩選，不要隨意失去一些好的想法。 新的課程理念告訴我們，教師應(yīng)該解放思想，采用生動、靈活的教學(xué)方法去誘發(fā)兒童的創(chuàng)作靈感，大膽讓學(xué)生去想、去畫、去做，尊重學(xué)生的個體差異、留給兒童自由的想象空間，在進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作過程中體驗快樂，不管學(xué)生說的、畫的，在成人看來是多么的幼稚，只要學(xué)生言之有理，我都給予鼓勵，讓他們想象得到自由地飛翔。因為尊重他們的意見，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的發(fā)展。 我贊揚(yáng)有獨特想法的同學(xué)，支持他們與眾不同的觀點。為了調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，引導(dǎo)他們向更深的領(lǐng)域進(jìn)軍，課堂上我只要發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的想法特別，我就以他為例，向全班同學(xué)展示。于是學(xué)生們的想法如春天里的花兒競相綻放，取得很好的效果。 例如：《神奇的治病果樹》的想法，來源于一個經(jīng)常吃中藥的孩子，她很不喜歡吃中藥，又沒有辦法，在畫科幻畫時，她就畫出了自己小小的愿望：我希望生病不要打針，不要吃藥，我只要吃一個好吃的水果就可以好了，然后畫了一個很簡單的結(jié)果子的大樹，讓人覺得有點好笑。然而，稍加了解后，你就會發(fā)現(xiàn)，我們平時沒有注意到的小事情，在孩子身上可能就是一個大問題，教師用孩子的眼光去觀察，用孩子的心情去理解，才能真正留下有價值的創(chuàng)意。 例如：《小廣告的克星》的想法，來源于我居住的城市越來越美麗，可是總有一些不法分子到處亂貼小廣告，破壞城市容貌。如果發(fā)明一輛特種車，它帶有一把吸附、除卻紙屑的雷達(dá)唰頭，能很快發(fā)現(xiàn)廣告并輕而易舉去除它。雷達(dá)裝置還能很快提取張貼廣告者的手機(jī)號碼并發(fā)射給衛(wèi)星，衛(wèi)星接受信號后會立刻發(fā)射電源銷毀他的手機(jī)號碼，使不法行為不能得逞，從而保持城市的整潔，美麗。 （五）適當(dāng)幫助： 少年兒童的知識儲備較少，知識面較狹窄，在表現(xiàn)科幻畫的想法時，肯定會有力不從心的時候，針對這一問題，除了要引導(dǎo)孩子們平時多學(xué)習(xí)各方面的知識以外，作為輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的知識參謀與科學(xué)助手，在關(guān)鍵的時候為學(xué)生提供幫助。 例如：《太陽能自動植樹車》，學(xué)生想設(shè)計一輛汽車改造沙漠多植樹，但是如何改造沙漠如何讓樹木成活是個難題，教師為學(xué)生提出參謀：沙漠日光比較豐富，可以利用太陽能做為車輛的動力，沙礫無法儲水讓植物成活，我們就同時改良沙礫，將它磨碎變性成為肥料和土壤，最后再添加儲水粒子，這樣改造沙漠的目標(biāo)就可以實現(xiàn)了。 例如：在創(chuàng)作主題為《未來世界》的科幻畫時，我提出一些問題，圍繞這些問題，展開豐富的想象。 1、地球資源被人類開發(fā)盡了，怎么辦？ 學(xué)生想出了種種可能會發(fā)生的事情或拯救地球資源的方法： a.宇宙會爆炸，重建星球，產(chǎn)生新的生命。 b.人類搬到其他星球上，重建家園。 c.動物要搬家了。 d.克隆一個地球，克隆豐富的資源，取之不盡，用之不竭。 2、環(huán)境受污染后將來有什么新辦法處理？ a.給地球洗個澡，把垃圾全洗掉。 b.用垃圾機(jī)器人回收，變廢為寶。 c.未來人類發(fā)明了各種環(huán)保食品、用品……再也沒有污染，沒有垃圾了。 3、交通會有哪些日新月異的變化？ a.發(fā)明光速軌道、光速飛船，我們可以去太空旅游。 b.我們乘坐漂亮的潛水艇去海底觀光。 c.穿上電腦鞋或坐電腦車，可以跑遍全球。 4、未來人類的生活是怎樣的？ a.未來世界的人沒有煩惱，永遠(yuǎn)快快樂樂。 b.我飛上了天，和星星、月亮跳舞。 c.未來世界有座鉛筆城，有各色各樣的鉛筆房子，非常漂亮。 “孩子的想象經(jīng)常是在他生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在輔導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從自己身邊的事物開始觀察，鼓勵他們采用“更現(xiàn)代化”、“更理想”的標(biāo)準(zhǔn)去大膽質(zhì)疑。如：①在生活中，你認(rèn)為哪些產(chǎn)品不夠“現(xiàn)代化”？哪些地方可以再改進(jìn)？②你知道有哪些問題人類目前無法解決？③未來有哪些自然災(zāi)害可以避免或能將其變害為利？……學(xué)生在觀察、體驗生活過程中果真發(fā)現(xiàn)了許多問題，可歸納為：環(huán)保問題、能源問題、自然災(zāi)害問題、醫(yī)療保健問題、生命問題、海洋問題、宇宙空間問題等等。每個問題都可逐級再分成許多小問題，科幻畫的主題內(nèi)容也就在學(xué)生的一個個“胡思亂想”的問題中產(chǎn)生了。 在科幻畫指導(dǎo)過程中，教師可以通過訂閱各種科學(xué)雜志、鼓勵學(xué)生收看中央電視臺的科學(xué)?教育頻道、舉辦科普競賽活動、組織學(xué)生參觀各種科普展、網(wǎng)絡(luò)查詢等途徑讓學(xué)生掌握一些知識，積累經(jīng)驗；可以通過線的聯(lián)想（畫一些線條）、形的聯(lián)想（畫一些圖形）、自主動手的聯(lián)想（對所看到的線條或圖形說出自己的想象，編寫小故事）、聲音的聯(lián)想（通過播放的聲音讓學(xué)生說出此聲音可能是在畫什么，將聲音與繪畫聯(lián)系起來）、具象的聯(lián)想（畫一些具體的場景，讓學(xué)生展開想象）等手段來激發(fā)學(xué)生的想象力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生要在繪畫工具與材料上有所創(chuàng)新（可以幾種工具、材料混合使用）；內(nèi)容上有所創(chuàng)新（科學(xué)技術(shù)的遐想、未來人類社會生活發(fā)展、宇宙萬物）。 （六）科學(xué)與藝術(shù)并重： 準(zhǔn)確的畫面表現(xiàn)是展示創(chuàng)新思想的舞臺，科幻畫的技法與表現(xiàn)是為表現(xiàn)科幻的主題而服務(wù)的，因而應(yīng)科學(xué)性與藝術(shù)性并重。在具體的輔導(dǎo)中應(yīng)首先重視表現(xiàn)主題要準(zhǔn)確鮮明，如畫面的主體物、所要表現(xiàn)的場景，所描繪的科學(xué)技術(shù)應(yīng)處在最突出鮮明的位置，可以大膽的夸張主體，主要的內(nèi)容一定要表達(dá)的清楚完整，一目了然，具有一定的說明性，必要時可以用一些文字或具有代表性的符號來輔助。 同時，在重視對科學(xué)性的表現(xiàn)的同時，也要注重用美的形式來表現(xiàn)，從畫面的構(gòu)圖、造型、設(shè)色等都要盡量美觀，畫面應(yīng)具有一定的美感?？苹卯嫷谋憩F(xiàn)形式可以是多種多樣的，各種藝術(shù)方法也都可以運(yùn)用。例如油畫棒畫法、水彩筆表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)、彩色鉛筆、甚至與剪貼制作等綜合材料都可以。 根據(jù)實踐，我們認(rèn)為少年兒童創(chuàng)作科幻畫可遵循以下步驟： 1、首先敢于想像未來科技發(fā)展所帶來的變化——把不可能的變?yōu)榭赡埽?br> 2、依據(jù)想像畫出草圖； ①觀察?？纯锤鞑糠衷诩埳系拇蟾盼恢谩?br> ?、诙ㄎ?。用簡單的直線曲線或基本形定出所在位置，用筆要輕，這樣便于修改。 ?、酃串嬢喞８鶕?jù)所描畫的事物在指定的地方畫出具體形象。 ④整理。整體觀察效果，修改不合適的地方。 ?、莨淳€。用單色筆勾描形象，注意線條要流暢，連貫。 ?、奚仙?。用水彩筆或油畫棒涂染畫面，個別地方還可以用熒光筆來突出點綴。 3、 判斷草圖是否違背科學(xué)規(guī)律——教師可協(xié)助指導(dǎo)（不要輕易否定）； 4、 進(jìn)一步提高——再造想像； 5、遵循繪畫技巧繪出科幻畫。 （七）處處留心，不斷學(xué)習(xí)： 科幻畫的輔導(dǎo)不僅需要教師具備一定的美術(shù)素養(yǎng)，同時還需要輔導(dǎo)教師擁有較高的科學(xué)素養(yǎng)，比如對于科學(xué)原理的掌握，科學(xué)發(fā)展前景的了解等，在其他方面的知識也需要豐富的蘊(yùn)積，如生活常識的積累，社會問題的關(guān)注與認(rèn)識，對兒童生活的關(guān)心等多方面素質(zhì)，因此，對于輔導(dǎo)教師來說，平時應(yīng)處處留心，多學(xué)習(xí)，多觀察，多關(guān)心，多學(xué)習(xí)：指對科技的發(fā)展方向隨時的了解和吸取新知識。了解社會科學(xué)各個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)途徑——網(wǎng)絡(luò)，書報、雜志。只有和其他學(xué)科融合，集思廣益、群策群力才是科幻畫輔導(dǎo)能夠長期保持并不斷發(fā)展的動力。 另外，在教學(xué)中，教師要注意搜集一些優(yōu)秀的科幻畫作品。這些作品可以是圖片，也可以是學(xué)生創(chuàng)作的原作。作品的來源可以從網(wǎng)上下載，也可以是本校以往學(xué)生創(chuàng)作的作品。這些作品一方面可供學(xué)生欣賞，另一方面還可為今后指導(dǎo)學(xué)生對科幻畫主題和表現(xiàn)手法的選擇提供一個很好的參考資料。 （八）最后提醒大家在輔導(dǎo)中不要犯錯誤： 錯誤一般有兩種 1、思想性錯誤：科幻畫主題應(yīng)積極健康向上，避免一些不健康不積極的心態(tài)的題材。 例：自動寫作業(yè)機(jī)，考試時用的知識寶盒等。 2、知識性錯誤：不符合科學(xué)原理的方法和內(nèi)容。 例：樹上長出了魚；紙飛機(jī)飛到外太空去了；在月球上聯(lián)歡，不帶面罩（人類生存條件？）；在太空中飛行，采用螺旋槳（應(yīng)當(dāng)用火箭推進(jìn)）等等。 總之，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作要從學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，把科幻畫的創(chuàng)作作為培養(yǎng)學(xué)生各種能力，特別是想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展的平臺。以人為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利的條件。  |
|
|
