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把脈：收集崗位信息、掌握學生就業(yè)信息;為學生分析問題，尋找匹配的企業(yè)崗位，傳授面試技巧。 啃骨頭：對于家庭經濟困難、本人因能力或個性關系較難就業(yè)的學生，想辦法努力托底，助其就業(yè)。 做針線活：通過標準化表格,對所有就業(yè)推進工作和每個學生接受的就業(yè)幫助、面試機會等情況進行全程跟蹤。 與一般本科院校不同的是，周萍這位就業(yè)主管的辦公桌，設在上海電子信息職業(yè)技術學院的校企合作辦公室，正式職務是校企合作辦副主任。 “高職院校學生就業(yè)和一個地區(qū)、一個行業(yè)的經濟發(fā)展狀況密切相關;也只有從就業(yè)著手，才會有校企之間的深度合作。”周萍說。 為困難學生托底 在上海電子信息職業(yè)技術學院，就業(yè)是“一把手工程”，由學院黨委書記、院長主抓。近年來，該校畢業(yè)生簽約率一直在96%以上，且崗位對口率超過80%。 但今年4月時，簽約率竟遠遠低于全市高職院校平均水平。周萍統(tǒng)計企業(yè)來校招聘情況得出結論：今年的高端制造業(yè)崗位有所減少。 于是，學院領導召開專題會議布置調整，由輔導員對學生作出提醒，建議學生更多考慮民營企業(yè)。一個月下來，實習和簽約率迅速提升。 “現(xiàn)在，我們可以進入‘啃骨頭’階段了。”周萍說，所謂“啃骨頭”，主要是為就業(yè)有困難的學生努力托底。 2013屆該校有2287名畢業(yè)生，其中有114名屬于家庭經濟困難、本人因能力或個性關系較難就業(yè)者，目前還有70人未進入就業(yè)實習。有的學生已經參加過十幾回面試，均未錄取。 “這時就需要輔導員或就業(yè)主管為他把脈，分析問題所在，尋找與之匹配的企業(yè)崗位，傳授面試技巧?！敝芷颊f，“每解決一個都很開心。” 工作全年無休 原以為學生就業(yè)只是一季的事，周萍卻說，她們就業(yè)辦“全年無休”，工作周而復始： 每年9月，一進入新學期，就要給各個學院、系科就業(yè)主管和畢業(yè)班輔導員開動員會、做就業(yè)指導培訓，分析當年就業(yè)形勢，解讀政策，明確工作進度，規(guī)范就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法;同時，要及早與企事業(yè)單位溝通畢業(yè)生情況，收集就業(yè)崗位信息。 11月20日前后，進入企業(yè)入校宣講期，要開始組織大型和專場招聘會;從年底開始，每個月兩次收集、報送學生就業(yè)數(shù)據(jù)并作出分析，及時調整。 到了第二年的4、5月份，大多數(shù)學生已進入實習和簽約期，各系的就業(yè)主管、專業(yè)指導教師和輔導員不光要通過電話、QQ、微信等隨時了解企業(yè)和學生的簽約意向，還要每周下企業(yè)現(xiàn)場溝通，掌握實情。 6月底，就要統(tǒng)計上報初次就業(yè)情況，8月底前在逐個核實學生就業(yè)信息后上報最終數(shù)據(jù)，接受政府抽查監(jiān)督。 已經在就業(yè)主管的崗位上工作了12年的周萍覺得，要做好瑣碎且不易讓各方都滿意的就業(yè)工作，最強大的動力，仍是愛和責任——“學生人生經驗、履歷、視野有限，還與社會隔了一層，需要老師盡其所能給予幫助。能推進一個學生的就業(yè)，就是造福一個家庭，為社會穩(wěn)定做了貢獻。” 全程跟蹤情況 周萍個子不高，長相秀氣，做起事來既細致周全又井井有條，“像做最精細的針線活兒”。 辦公室的一張桌上，堆放著歷年就業(yè)情況、招聘崗位分類統(tǒng)計、學生實習體會等眾多文件夾;打開電腦，一份就業(yè)信息表格將每位畢業(yè)生目前的就業(yè)去向、進展程度清楚陳列出來。已簽約、準備簽約、意向簽約、不簽約、不確定、未實習等各有多少人，都可分類呈現(xiàn)，未就業(yè)者還標注了所遇問題和原因分析。 這樣的標準化表格，周萍總共做了14種。靠這些表格，實現(xiàn)了對兩個二級學院和5個系的就業(yè)負責人、20多名輔導員推進就業(yè)工作和每個學生接受就業(yè)幫助、面試機會等情況的全程跟蹤記錄。 這些外人看不見的工作，才是她贏得就業(yè)佳績的“秘笈”——“就業(yè)要實實在在做事。光是找來多少家企業(yè)辦多少場招聘會，場面好看，最后沒多少學生受益可不行。” “秘笈”還包括以心交心，替企業(yè)著想。國際金融危機發(fā)生后，2009年5月，一個合作多年的知名外企突然表示不會留用已在就業(yè)實習的40多名學生。正在生病住院的周萍著急上火卻沒半句抱怨，只是說“不要緊，我們兩家一起想辦法幫他們找出路吧”，然后四處找電話請求熟悉的其他同行企業(yè)增加些用人計劃。該公司人力資源負責人十分感動，近兩年不斷擴大在校招聘規(guī)模，其中不乏薪資優(yōu)厚的緊俏崗位。大公司的好口碑，又引來了更多企業(yè)來招聘。 重在技能培訓 “很多高職學生都感覺自己是考不上本科的失敗者?！敝芷几锌f，“但這些年國家逐漸意識到職業(yè)教育的重要性，高職人才的培養(yǎng)方式也有了很大改變。不少學生在學習中認識到自己的價值，加上就業(yè)情況不錯，讓他們有了‘不上名牌也是人才’的自信。” 招聘后稍加培訓就好用，吸引企業(yè)來此投入更多用人指標——歸根結底，改革職業(yè)教育，讓高職學生掌握更好的專業(yè)技能，才是破解就業(yè)難的根本。 另一方面，周萍也提醒說，不少90后學生“愛工作，更愛自由”，怕吃苦，讓就業(yè)工作難度增加。所以，該校從新生一入學即發(fā)下“職業(yè)生涯規(guī)劃書”，幫助學生明確專業(yè)學習方向、做好職業(yè)定位。
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