記得去江陰市少兒圖書館參觀時(shí)看到二樓大的玻璃上寫著著名理學(xué)家朱熹有詩句：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠哪得清如許？為有源頭活水來。我看到好新奇拿著相機(jī)拍攝下了這詩句這詩句高高掛在二樓向讀者說明館里全體同仁一致認(rèn)為一個(gè)人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。

　　管理學(xué)大師德魯克曾講過關(guān)于三個(gè)石匠的故事。一個(gè)過路人問三個(gè)正在鑿石的石匠他們正在做什么。第一個(gè)石匠回答說：我在掙錢過日子。第二個(gè)石匠回答說，我在做國內(nèi)最好的鑿石工作。第三個(gè)石匠仰起頭來，眼中充滿光芒地說，我在建筑一座大教堂。很顯然，對于第一個(gè)石匠來說，工作只是為了養(yǎng)家糊口，至于工作的內(nèi)容，無關(guān)緊要。第二個(gè)石匠就不同了，他有更高的目標(biāo)：他要在他的領(lǐng)域中做得最好，他要成為一流。但是，第三個(gè)石匠的境界比第二個(gè)石匠更高，因?yàn)樗吹搅怂蔫徥ぷ鞯哪康模菫榱私ㄖ蛔竦氖サ?，影響普落眾生。從事文學(xué)的人與這三個(gè)石匠故事有著異曲同工之妙。僅僅將發(fā)表文章掙稿費(fèi)養(yǎng)家糊口是第一種境界；狹隘地將寫稿子作為迎合讀者的口味為目標(biāo)是石匠的第二種境界；而把追求寫作中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c真諦，把文字當(dāng)成心靈雞湯如春雨般滋潤萬物細(xì)無聲這才是最高境界。前天跟同伴去農(nóng)家樂聽課看到一方半塘里面的水清澈此像明鏡一樣映照著天光云影。飛禽走獸其他的同伴在塘邊合著影而我呢就在想這塊方塘的是如何進(jìn)活水的呢由此我想到平日我讀書常有一種豁然開朗的感覺所謂源頭活水，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識。因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮?，在源源不斷地給自己補(bǔ)充多讀一點(diǎn)好書，會讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅而生活是寫作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，汲取源頭活水，做一個(gè)生活的有心人只要帶著一雙慧眼，就會發(fā)現(xiàn)懲生少中處處皆可讀街道上的店名，廣告牌，菜譜上的菜名，姓名多觀察、多積累，就有意想不到的收獲。大千世界里的語文，形式多樣、富有情趣，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，還在發(fā)展思維的同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的快樂。久而久之，必能厚積薄發(fā)。如雨露灑落心田，如煦風(fēng)拂過湖面，能起春風(fēng)化雨的作用。我們每個(gè)人內(nèi)心就相當(dāng)于一方池塘。我們的快樂、憂傷、希望、失望如一汪泉水潺潺流進(jìn)心田，長年累月，一畝心塘早已不堪重負(fù)，唯有在塘邊開一渠口，讓舊了的歲月，隨著渠口流向永恒。才有新的空間承載源源不斷的歲月流給我們的新的感懷，在新舊更替中，我們無法忘懷的過往沉淀成於泥平時(shí)在書中我們多讀書就會有豐厚的積累看到公園里的荷花滿塘就會想到人面荷花相映紅看到湖里的水漣漪想到微風(fēng)拂面，漣漪如輕弦來到山前腦海中浮現(xiàn)；橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同這得益于讀書后那種靈氣流動就是所謂的活水把生活的瑣碎煩悶除掉讓一股清泉注入體內(nèi)我們心里的一畝方塘就不會如一泓死水般無趣了閱讀是很重要的我希望我的讀者們能愛好閱讀，能通過閱讀擴(kuò)展自己生命的寬度。而要真正培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，使孩子從內(nèi)心深處體悟閱讀的意義，別無他法，只有示范給孩子看。和孩子一起讀書，則是最好的方法。真正的教育是無痕的教育，我要通過身體力行的教育。于是我平日閑時(shí)就會抱本書看有時(shí)孩子會奇怪問阿姨你工作這么好還用看書嗎我說圖書館是一所沒有圍墻的大學(xué)在這所大學(xué)里可以按照你的興趣愛好選擇書學(xué)習(xí)孩子似乎聽懂了借了一本百科知識的書走了去補(bǔ)她心塘里那一泓活水了

　　我們每個(gè)人的生命都只有一次人生是一次性的消費(fèi)不能修改更不能重復(fù)劉歡唱道看人生成敗從頭再來我們的人生真的能從頭再來嗎讀書可以構(gòu)建自己的人生坐標(biāo)我想學(xué)孔子對待人生的態(tài)度他暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸的人生向往是多么的愜意。在生命暢達(dá)的大好時(shí)光里在閑適的生活中孔子力圖讓自我的生命與宇宙的生命溝通起來是呀我們的精彩人生是我們用汗水的雨露滋潤和知識的甘霖的洗禮而備加美麗絢爛綻放的過程?！　　　?/P>