2013中考語文----復(fù)習--仿句題解析

近幾年來，開放型試題在中考試卷上的權(quán)重越來越大，如何有效引導(dǎo)學(xué)生解答這一類試題就成了語文教師的當務(wù)之急。目前，大多數(shù)學(xué)生面對這一類試題時，還僅僅是“憑感覺做題”，于是得分率就偏低。其實，這一類試題在解題思路上也大有規(guī)律可循，只要我們能夠變“憑感覺做題”為“靠規(guī)律解題”，自然就可以大大提高其得分率。仿句題就屬其中最常見的一種形式。

所謂仿句題，也叫句式運用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達能力，以及對修辭知識、語法知識的積累與運用。這種題型，一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫作。其實質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

一、仿句題的考查內(nèi)容

（一）考查學(xué)生對修辭方法的積累與運用。

1、比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。造句：生命像                                。(生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰(zhàn)斗生活的渴望)。    ②暗喻例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句：                               。(D是一把豎琴，是快樂；E是一輪大陽，是朝氣；F是一條曲線，是優(yōu)美)

2、擬人。例句：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；依照畫線句再寫一個句子。(青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強)

3、排比。例①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。仿句：                  ，                  ，                     。(友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌)  例②：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：(人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清)

4、對偶。例①：從“白玉長堤路”和“鏡湖水如月”中任選一句，寫出與這構(gòu)成對偶的句子，內(nèi)容要體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。A。白玉長堤路，              。（烏篷小畫船）B．鏡湖水如月，               。(耶溪女似雪)  例②：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；                 ，                  。（近看西北角，造幾間臨水軒齋）

（二）考查學(xué)生對語法知識的積累與運用。

1．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風，我將            。(吹走世間的塵埃)（2）如果我是春雨，我將                  。(滋潤人們的心田)

2．并列關(guān)系的復(fù)句

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。仿句                   。(我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。)

3．解說關(guān)系的復(fù)句

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

仿句：沒有理想的人，他的生活如           ，            ，           。(斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿)

（三）考查學(xué)生對表達方式的理解與運用。

1、描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是        ，讓人            。(色彩繽紛的花園，讓人流連忘返) 語文是        ，讓人        。(意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已) 語文是         ，讓人           。(旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容)

2、議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。

仿句：      ，         。(懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春)

3、抒情句。例句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；          ，          。(如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空)

上述題型的出現(xiàn)，表明語文考試已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的“用詞造句”、“判斷下列句子中用了什么修辭”、“判斷下列復(fù)句的形式”等題型，而是緊密聯(lián)系社會生活，從現(xiàn)實生活中選擇材料，考查學(xué)生的語言感受能力、對語言規(guī)律的認識和提煉能力，以及學(xué)生在理解基礎(chǔ)之上的運用能力，起到“一石三鳥”的作用，真是妙哉!

二、 仿句題的題型

1、套用式仿寫題

[考題1]仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句：                                                        。

[解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

2、修改式仿寫題

[考題2] 刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；             ，                   。

[解析]此題是在原句基礎(chǔ)上進行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要分別整齊相對，既是對后句的修改，又是照前句的仿寫。據(jù)此不難得出對仗工整的修改句：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。

3、續(xù)寫式仿寫題

[考題3]仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；               ，                    。

[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容(奉獻精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

4、造句式仿寫題

[考題4]“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：(1)         (2)        (3)          

[解析]本題其實是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“把            擺渡到           。”仿寫的關(guān)鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。

仿句：(1)老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。(2)父母把子女擺渡到成人的世界。 (3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。

三、 仿句題的解答

仿句類題，顧名思義就是仿照例句再寫一個句子。這類題的解題思路是：

①析原型  即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點及修辭方法。

②定格式  根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。

③關(guān)注句式和修辭  根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運用的是否恰當。

“仿寫”考試首先就是在語法、修辭的運用上大做文章，請看下列試題。

[例一]根據(jù)例句句式特點，在橫線上另外仿寫句子。

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。

仿句：      ，           ；       ，          ；           ，         。

這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們能看出以下特點：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻的精神，二是例句是一個二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系(有標志詞“卻”)。我們做這道仿寫題時可不考慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否則，便會被視為不合要求。(仿寫示例：青春無語，卻煥發(fā)出活力，鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。)

其次是豐富的聯(lián)想想象能力。具備了相關(guān)的知識積累，如果不能展開聯(lián)想、想象的翅膀，我們依然會面對“仿寫”而興嘆。有的同學(xué)甚至有錯誤的認識，他們認為聯(lián)想、想象是作家的專利，與我們無緣。其實，不論是學(xué)文，還是學(xué)理，起碼的聯(lián)想、想象能力都是必須的。牛頓不正是從蘋果落地這一生活現(xiàn)象中展開聯(lián)想，從而悟出了萬有引力定律嗎?所以，聯(lián)想、想象能力的欠缺，絕不可等閑視之。應(yīng)該通過擴大生活與知識積累，掌握聯(lián)想與想象的方法，盡快彌補這一欠缺。我們還是來看一道仿寫練習。

[例二]仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭補寫兩個句子。

春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她                   ；她                         。

這道指定話題的仿寫練習。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”——“春姑娘”來展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復(fù)的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來構(gòu)成一個整齊的排比句。做這道題，我們就需展開聯(lián)想、想象的翅膀：春天除了帶來方紫千紅，還帶來了什么? (仿寫示例：她伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。)

再次是過硬的語言表達能力。仿寫是小型的寫作練習，它要求我們在極為有限的字數(shù)內(nèi)盡情展示仿寫者的才情，張揚仿寫者的個性。語言表達平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。這要求我們在平時的生活中，要調(diào)動多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透，晚霞的輝煌迷人……化人心中，流人筆端，即成為美妙動人的文字。有了關(guān)注萬物，珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀——讀好書，讀美文，再通過必要的語言訓(xùn)練，就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字。                                                                                                                                                                                                                      仿寫示例集錦

1、每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一棵嫩葉上，都有春天的芬芳；

每一棵綠樹上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽的光輝。

所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>

2、我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。

3、童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風云，理想則是人生永遠的北斗。

出生是天明，死亡是天黑，旅程布滿難辨的岔道，智慧則是生命永恒的雷達。

4、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

   如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。

如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

5、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。

日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現(xiàn)實。

6、考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖。

考試如一個魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗。

7、如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪。

如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。

如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。

如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實著急。

如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。

8、A是一座金字塔，是進??；

B是兩個聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；

C是未滿的月牙兒，是遺憾；

p是一面迎風招展的旗子，是希望；

D是等待拉開的弓，是渴望。

9、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。

童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。

10、歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。

歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。

歷史是一艘行進的船，時間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

11、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪?；▔坷?，它不開；冰天雪地里，它怒放；寒風霜氣中，它綻開。陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

12、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風，我將吹走世間的塵埃。

如果我是春風，我將吹綠田野的莊稼。

13、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的揚帆，像老鷹展開翅膀；有的舉槳，像運動員張開雙臂。

14、書是鑰匙，能開啟智慧之門；

書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

書是寶藏，能讓人成為精神的富豪；

書是朋友，能伴隨讀者走過寂寞的歲月。

15、生活就是一塊調(diào)色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；

社會就是一個大課堂，它讓我們領(lǐng)略其中的酸甜苦辣。

16、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；

沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；

沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

17、勤奮是點燃智慧的火花；奮斗是實現(xiàn)理想的階梯；勤奮是創(chuàng)造財富的鑰匙。

18、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水，有的粗獷如旭日噴薄，有的細膩似風拂楊柳。洋洋灑灑，蔚為大觀。

19、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是插曲，穿行于段落章節(jié)；成功是高潮，點綴在結(jié)局尾聲。

20、人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。

人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。

21、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；

做不了天香國色的牡丹，就做一株默默的小草吧；

做不了頂天立地的英雄，就做一個平凡的普通人吧。

22、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。

夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。

23、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；

　　當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；

　  當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；

當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙遜為懷是一種習慣

24、世間的事情往往是一分為二的。

失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)上們堅忍的毅力；

貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；

痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格；

因此，我們看問題需要用辯證的觀點。

25、課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；

讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；

讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；

讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；

讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；

讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天

26、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；

樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；

山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。

草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。

人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄

27、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是故事的主題

友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解、尊重是友誼的主旋律

青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律

28、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；

從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；

從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；

從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；

從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美?！?/p>

29、同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

　  同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機

30、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；

擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；

擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。

擁有擁有友情，就擁有了一份理解和支持；

擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。

擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想

31、理解是心靈的紐帶，連接了多少真誠的友誼。

　  希望是心靈的燈光，照亮了多少迷途的行人

32、兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，

懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，

扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福。

　33、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；

大地無語，卻展示出廣博。青春無語，卻煥發(fā)出活力；

鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地

　34、青春是一種令人羨慕的資本。

憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；

憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。

憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；

憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷

　35、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。

　　  鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；

礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）；

蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發(fā)光；

航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸.

　36、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改。用執(zhí)著的追求出版！

　37、我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。

　    我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠

　38、祖國是大海，我就是大海中的一滴水；

　　  祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；

39、你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）

你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進文學(xué)殿堂。（語文老師）你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂老師）

40、生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；

生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；

生活是一首歌，奏著高低不一的音符。

生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

　41、青松雕琢自己，從而堅忍不拔、百折不撓，扎根巖石與青天白云游戲；小草雕琢自己，從而甘耐寂寞、默默無聞，甘愿用生命裝點綠色大地。

　42、我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河。

　43、讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；

　    讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

　　44、其實天不暗，陰云終要散，其實其實海不寬，此岸連彼岸，其實山不險，條條路可攀，其實路不遠，一切會如愿，艱難困苦的日子里我為你祈禱，請你保重每一天。

　45、平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。

46、“0”是一只空杯，等待你用創(chuàng)造的雙手去斟滿美酒；

 “0”又是一個絕望的陷阱，是他們滴滴悔恨的淚珠。

“0”是探索者希望的光環(huán)，開拓者前進的車輪；

“0”又是無所作為者的鎖環(huán)，懦弱者的一只救生圈。

　47、讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人；

　  　讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀；

　　  讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花；

讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂　　　

　48、童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；

少年是少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；

青年是一首詩，浪漫瀟灑，熱情開朗

　　  49、美是游蕩在藍天上的幾縷白云，

美是偎依在山岡上的幾點殘雪，

美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，

美是跳躍在海面上的一抹斜陽。

      50、給我一次困難，讓我懂得克服；給我一次挫敗，讓我經(jīng)受磨練；

給我一次失敗，讓我學(xué)會反??；給我一次恥辱，讓我學(xué)會振作；

我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

      51、世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？

          青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

          青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。

      52、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；

如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；

如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠

         如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你奉上一縷稻麥的清香

      53、人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你；你高傲時，它呼喚你清醒謙恭(謙虛、謙遜)；你莽撞時，它呼喚你謹慎(小心)；你跌倒時，它呼喚你站起(站立)。

    54、希望是如此的神奇，能讓一個人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。

    55、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。

56、成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；

忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。

嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。

綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。

溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

    57、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

58、我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？

我們贊美高山的雄偉，是否會想到土石積淀中的漫長與沉默？

我們贊美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃。？

59、賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；

賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；

賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。

60、也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；

也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，

也許你無法擁有遼闊的草原， 但是你可以做執(zhí)著的綠洲。

只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會感受到生命的意義。

    61、初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉(xiāng)情懷；我們曾學(xué)毛澤東指點江山，歌頌風流人物；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志。 ……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。

   62、如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。

       如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山上的一顆小石子。

   63、假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤；

假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。

       假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。

   64、春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

       夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

       秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

   65、在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；

在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。

       在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習是幸福的；

在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。

 67、朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是一片遮陽的綠蔭，

微笑是一句溫暖的問候。微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

   68、母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價值。

母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；

母親的擁抱和鼓勵是激勵孩子前進最恒久的動力；

母親的取舍和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。