當(dāng)今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認(rèn)讀的字，

可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動結(jié)束時盤點鞏固。

這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

教學(xué)本組教材可用12—14課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，必要時可把幾節(jié)語文課連在一起上。

當(dāng)今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。開展活動的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認(rèn)讀的字，

可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動結(jié)束時盤點鞏固。

這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

教學(xué)本組教材可用12—14課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，必要時可把幾節(jié)語文課連在一起上。

1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。

4．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

5．認(rèn)識19個生字。

(一)信息傳遞改變著我們的生活

《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了！”》《裝在瓶子里的信》。三個故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點。從這三個故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事。

《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過程和它的作用。這個閱讀材料的第一段，用簡明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：

靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代：電報、電話當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機網(wǎng)絡(luò)無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。

《神奇的電腦魔術(shù)師》以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強大功能。閱讀的目的是讓學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強大功能。

《網(wǎng)上呼救》記敘的是一個發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時代的真實故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書館突然發(fā)病，生命垂危，危機時刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開萬里營救，終于使蘇珊脫離危險。救援，并不是一個新鮮的話題，但通過網(wǎng)絡(luò)進行萬里營救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。閱讀這個故事，我們除了看到桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對人們生活的影響?？梢宰寣W(xué)生討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用，比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在ATM機上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出。

《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：?，然后對同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要

被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問題有很強的針對性，也是很及時的。現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改進，造福于人類，但也會帶來負(fù)面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現(xiàn)代社會一個人良好的素養(yǎng)的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關(guān)青少年的健康成長。從網(wǎng)絡(luò)問題引出一系列如何對待媒體的問題，比如，電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開展討論，提高認(rèn)識，正確利用媒體。學(xué)生也可以從中學(xué)到演講稿的寫法，如，列舉事實，講清道理，發(fā)出呼吁，語言要有感染力。

(二)利用信息，寫簡單的研究報告

《奇怪的東南風(fēng)》記錄了一次問題研究的過程。研究的起因是“爸爸得了一種奇怪的咳嗽病”，“我”發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽好像和東南風(fēng)有關(guān)，于是“我”開始做觀察記錄，最后在醫(yī)生張伯伯的幫助下終于找到了爸爸的病因，原來東南風(fēng)帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。這個材料閱讀的重點是記錄表和張伯伯的話。記錄表記載了兩項信息，每天的風(fēng)向和爸爸的病情；張伯伯對記錄表進行分析，確定了東南風(fēng)和爸爸的咳嗽之間的關(guān)系，揭示了病因。從這個材料中，我們可以學(xué)到怎樣做簡單的科學(xué)研究，學(xué)習(xí)通過尋找規(guī)律發(fā)現(xiàn)事物之間的因果聯(lián)系，從而對癥下藥，找出解決問題的辦法。

《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》是一篇比較正規(guī)的研究報告。報告分成“問題的提出”“調(diào)查方法”“調(diào)查情況和資料整理”“結(jié)論”等幾個部分，對李姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己的看法。這份調(diào)查報告中值得注意的是“調(diào)查情況和資料整理”部分。研究者從多種渠道搜集

信息，有調(diào)查訪問、查閱書籍報刊，也有上網(wǎng)搜集資料。資料涉及的面比較廣，有李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數(shù)量和李姓人口分布等，獲得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提。由于資料比較豐富翔實，得出的結(jié)論也令人信服。研究者把結(jié)論分點列出，結(jié)論清楚明白。以這篇研究報告為范例，對學(xué)生學(xué)寫簡單的研究報告會起到啟示作用。

(一)什么是信息

信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。

學(xué)生坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。

(二)信息的特點

信息是活的，是在不斷擴充的。牛頓是偉大的科學(xué)家，用今天的眼光來看牛頓那個時代，就會感到那時的信息少得可憐。也可以預(yù)計，再過30年、100年，信息會多得令人吃驚。我們掌握的信息越多，用得越多，用處也越大。

信息是可以壓縮與還原的。比如，很多復(fù)雜的現(xiàn)象，可以歸納成一條簡明的定律；一大堆數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，可以用一個方程式來表達。這就是說，人們能夠?qū)π畔⑦M行

集中、綜合和概括。同時，也能將壓縮了的信息展開。

信息是可以存貯的。遠(yuǎn)古時代人們只能用大腦來保存信息，后來有了文字，就用文字來記存各種信息。今天，人們還可以用電子計算機及其他自動裝置保存信息。

信息也是需要加工的。例如，4×6-7=17，就是一個簡單的信息加工。等號左側(cè)是原始信息，右側(cè)是加了工的信息。將英語譯成漢語，也是信息加工。英語是原料，漢語是成品；后者對中國人更有用。此外，像經(jīng)營決策、情報檢索、資料分析、自動控制，甚至下棋、打撲克都是一種信息加工。

過去，信息加工大多依靠人的大腦來完成。在信息量小、變化緩慢的時代，大腦還能對付。到了今天，信息迅速膨脹，瞬息萬變，競爭激烈，只依靠大腦進行信息加工已經(jīng)不行了，信息加工也要機械化自動化，就非用機器不行了。電子計算機(俗稱電腦)，就是用來進行信息加工的機器，它能夠以超凡的速度、驚人的記憶力，來完成大腦所無法完成的信息加工。加工業(yè)的發(fā)展，建立了以各種機器為基礎(chǔ)的工業(yè)，帶來了工業(yè)化的社會。信息加工的不斷發(fā)展，毫無疑問，將建立起以各種電腦為基礎(chǔ)的信息工業(yè)，將人類引入信息化的社會。

(三)信息的傳輸

兩千多年來，人們不斷更新、改進傳遞信息的方法。直到近代交通工具問世，世界上才形成龐大的郵政系統(tǒng)，信件報紙甚至包裹都可以通過火車、輪船、飛機運往世界各地。

但是，以往的改進只著眼于通信的方式，而電報、電話、廣播的出現(xiàn)，則使信息完全脫離了信件的形式。1844年，莫爾發(fā)明了電報。后來，貝爾和沃特林發(fā)明了電話。

1902年，史特波菲德又發(fā)明了無線電廣播。這樣，信息變成電磁波發(fā)送出去，幾乎在發(fā)送信息的同時，人們就可以通過收報機、電話機、收音機了解到消息的內(nèi)容，這可真是通信史上一場翻天覆地的革命啊!

人們?nèi)匀徊粷M足，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問題：電報電話日益普及，輸送信息的電線電纜像狹窄擁擠的公路一樣，經(jīng)常“堵車”，不是占線就是串線。于是，科學(xué)家想出了激光通信的辦法：一束光纖通信的容量是銅線的25萬倍，一條光纜可以通一億條線路。就是說，兩億人可以同時通話而互不干擾。激光通信被迅速采用，20世紀(jì)80年代末，跨越大西洋的6 000公里海底光纜已經(jīng)鋪設(shè)完工。

20世紀(jì)90年代初，美國人阿爾·戈爾又提議建立信息高速公路，把工廠、礦山、鐵路、學(xué)校、商店、銀行、圖書館、旅游景點、文藝單位、研究部門、政府部門以及家庭的計算機聯(lián)網(wǎng)，讓人們可以隨時接受到任何地方傳播出的文字、聲音和圖像。這個提議受到各國的重視，信息產(chǎn)業(yè)得到飛速發(fā)展。僅僅過了幾年，信息網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)覆蓋了許多國家和地區(qū)，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。

(四)電子計算機與多媒體

在美國華盛頓的史密森博物館里，存放著世界上第一臺電子計算機，這就是1946年誕生的“埃尼阿克”。從“埃尼阿克”出生到現(xiàn)在這短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代。如今，電子計算機這位現(xiàn)代社會的“天之驕子”，已經(jīng)成為人類社會不可缺少的重要角色。

如果有人問：計算機是干什么用的?你可能回答：計算機當(dāng)然是用來計算的機器。確實，在一開始發(fā)明計算機的時候，人們是用它來進行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算的。如今

電子計算機早已不單單用于計算了?？茖W(xué)家已經(jīng)把計算機做成像人的大腦一樣的機器，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。所以，人們也把電子計算機稱為“電腦”。

在我國，從事婚姻介紹工作的人被稱為媒人。媒人所做的工作，就是在男女雙方還不熟悉的時候，在他們之間傳遞一些信息。于是，有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如，電話只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今社會的文字、語言、聲像、圖片等各種信息常常交織在一起，原來只能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，它既能當(dāng)電視機，又能當(dāng)收錄機，還能當(dāng)電話機、傳真機使用。這種能傳遞多種信息的設(shè)備，就是多媒體設(shè)備。

那么，電腦和多媒體有什么關(guān)系呢?人的耳朵能接收聲音的信息，眼睛能接收圖像的信息，鼻子能接收氣味的信息。這些信息由神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，由大腦統(tǒng)一處理。因此，人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”就是大腦。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門，盡知天下

事”呢!

電子計算機發(fā)展迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說，你可以弄清楚已經(jīng)過去的五萬年的歷史，卻不一定能知道未來五百年的事情。計算機的發(fā)展，別說五百年，五十年后會是什么樣也很難預(yù)料，但有一點是可以肯定的，計算機會越來越“神”。

(五)全球“信息爆炸”

這是一個名副其實的“信息爆炸”時代。

研究人員對多種信息源進行了采樣分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2002年中，全球由紙張、膠片以及磁、光存儲介質(zhì)所記錄的信息生產(chǎn)總量達到5萬億兆字節(jié)，約等于1999年全球信息產(chǎn)量的兩倍。換句話說，在1999年到2002年這3年間，世界范圍內(nèi)信息生產(chǎn)量以平均每年30％左右的速度遞增。

5萬億兆字節(jié)到底是個什么概念呢?研究人員說，如果以館藏1 900萬冊書籍和其他印刷出版物的美國國會圖書館為標(biāo)準(zhǔn)，5萬億兆字節(jié)信息量足以填滿50萬座美國國會圖書館。

研究人員發(fā)現(xiàn)：世界范圍內(nèi)通過電話、廣播、電視和因特網(wǎng)這四大電子渠道流通的信息量最為驚人。2002年，有多達18萬億兆字節(jié)的新信息通過這些渠道在全球流通。研究顯示，其中有98％的信息流通主要通過固定電話和移動電話完成。另外，每年通過電子郵件在全球流通的信息量已達到4千億兆字節(jié)，相當(dāng)于4萬座美國國會圖書館。

(六)怎樣在報刊中尋找信息

翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發(fā)現(xiàn)：有的主要

發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學(xué)方面的知識，比如《我們愛科學(xué)》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應(yīng)的報紙和雜志。

報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，“國內(nèi)新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當(dāng)?shù)陌婷妗蠹埳衔恼碌臉?biāo)題比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標(biāo)題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關(guān)的文章就得仔細(xì)閱讀，詳細(xì)了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

翻開雜志，我們首先會看到目錄，目錄中會設(shè)置一些專題欄目，如，“語文天地”“游戲樂園”，每個欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細(xì)閱讀，并用摘記、復(fù)印等方式保存有價值的信息。

(七)怎樣寫簡單的研究報告

研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

1．標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學(xué)校××班。

2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地

說明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

3．研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

(摘自顧天禎、高德建：《教育科學(xué)研究入門》，

人民教育出版社1989年版，有刪改。)