4、職業(yè)規(guī)劃

     職能：職業(yè)規(guī)劃是企業(yè)保留和培養(yǎng)人才的有效措施，可以使員工從自己最初的崗位開始，建立個人成長和在企業(yè)的發(fā)展路徑。職業(yè)規(guī)劃有助于企業(yè)了解每個人的特點及培養(yǎng)方向，也成為個人實現(xiàn)職業(yè)成功的努力路徑，可以指導員工更好學習吸收知識與提高技能。

    職業(yè)規(guī)劃包含十個管理細節(jié)及要點，分別是：

規(guī)劃責任：企業(yè)應(yīng)明確要求人力資源部門為不同員工安排職業(yè)規(guī)劃，各部門管理者有責任為下屬的職業(yè)發(fā)展提供指導及幫助。規(guī)劃前的信息收集和規(guī)劃意見討論，管理者都應(yīng)充分考慮下屬的特點和職業(yè)需求。

資源安排：人力資源部門根據(jù)職業(yè)規(guī)劃提出資源需求。資源包括時間安排、講師、培訓責任、管理者指導等。資源安排應(yīng)作為年度計劃，經(jīng)過審核批準。資源安排與其它工作資源結(jié)合考慮，無需單獨安排。

能力測評：職業(yè)規(guī)劃必須與當前實際能力狀態(tài)結(jié)合，為此應(yīng)設(shè)定具體、可行、綜合的能力測定方法和標準，以確定其職業(yè)走向及培養(yǎng)潛力。能力測定是培養(yǎng)人員的首要步驟，方法可包括靜態(tài)測評和績效評價。

職業(yè)目標：根據(jù)個人特點、能力基礎(chǔ)，人力資源部門應(yīng)為員工設(shè)定合理的職業(yè)目標，尤其在企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展目標。職業(yè)目標應(yīng)與培養(yǎng)目標保持一致，但目標的實現(xiàn)應(yīng)在資源允許范圍，設(shè)定方式應(yīng)有規(guī)定。

個人成長規(guī)劃：人力資源部門與員工設(shè)定的個人成長規(guī)劃，應(yīng)形成書面發(fā)展計劃，建立階段性目標和各階段內(nèi)的工作任務(wù)、學習任務(wù)等。個人成長規(guī)劃由員工個人和人力資源部門各保存一份，便于檢討評價。

崗位輔導責任：一旦確定員工職業(yè)規(guī)劃，該員工的直接管理者、人力資源部門、安排的專業(yè)指導者，都負有崗位輔導責任。該責任應(yīng)經(jīng)過與輔導者溝通達成一致后確定，且輔導內(nèi)容、目標和方式都應(yīng)明確。

達標評價：根據(jù)規(guī)劃執(zhí)行的階段安排，或經(jīng)過員工申請，應(yīng)進行規(guī)劃執(zhí)行狀態(tài)評價。通過評價確定個人成長與規(guī)劃要求的一致程度，需要改善的瓶頸及表現(xiàn)出的其它特點。評價應(yīng)確定執(zhí)行狀態(tài)，如繼續(xù)執(zhí)行原規(guī)劃、規(guī)劃調(diào)整或者重新設(shè)定職業(yè)目標。評價的范圍、方法、要點、標準等，應(yīng)在規(guī)劃中明確規(guī)定。

輪崗和輪訓：輪崗和輪訓是職業(yè)規(guī)劃的實踐方式之一，管理者應(yīng)能理解并支持下屬進行輪崗、輪訓。對輪崗和輪訓的條件、上崗前培訓、崗位跟蹤、回崗評定等，應(yīng)有明確具體的操作措施和相應(yīng)條件、標準。

培訓：根據(jù)規(guī)劃的安排，員工在接受常規(guī)安排的培訓之外，還應(yīng)根據(jù)個人特點制定個性化學習計劃。培訓更多結(jié)合技能增加和實踐能力方面。培訓的方法更多樣，如脫產(chǎn)學習等。但培訓條件和要求應(yīng)有規(guī)定。

職業(yè)規(guī)劃改進：根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特點和自身規(guī)模，職業(yè)規(guī)劃計劃不一定能覆蓋企業(yè)所有員工，職業(yè)規(guī)劃的操作能力也有差異。規(guī)定對職業(yè)規(guī)劃方法、程序、效果等的檢討，持續(xù)提升職業(yè)規(guī)劃操作的系統(tǒng)能力。