五步循環(huán)教學(xué)法

wdzajcx 2013-04-29

展開全文

五步循環(huán)教學(xué)法

i. “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)課堂教學(xué)模式

u “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)課堂教學(xué)模式簡介

它是一種學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)生知道，完成任何一件任務(wù)，首先要認(rèn)真閱讀規(guī)則（指導(dǎo)），然后全身心的投入到自主學(xué)習(xí)中去，遇到不會的要主動向同伴（或老師）尋求幫助，當(dāng)學(xué)會知識后，有意識思考課后練習(xí)進(jìn)一步加深對知識的理解，更不能忘記，每進(jìn)行一次學(xué)習(xí)活動，都要對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思?！虝W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

它是一種教學(xué)模式。

整堂課的環(huán)節(jié)分為：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課題。環(huán)節(jié)二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)活動。把學(xué)習(xí)的任務(wù)分成若干學(xué)習(xí)模塊，每個模塊進(jìn)行往復(fù)循環(huán)的“導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”學(xué)習(xí)活動。具體的：導(dǎo)，教師根據(jù)授課內(nèi)容制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)（讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎樣學(xué)）。學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)狀態(tài)，高度緊張的自主閱讀、思考、書寫等。教，對學(xué)生不會的或理解不透、不深入的知識采取生生合作、師生合作的方式解決。練，每進(jìn)行完一個學(xué)習(xí)任務(wù)都要及時進(jìn)行鞏固練習(xí)。評，要求學(xué)生時時對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行一分鐘的反思（學(xué)到了什么，學(xué)得怎么樣，學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣等），環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂檢測。每節(jié)課都要留出足夠的時間當(dāng)堂完成作業(yè)。

它是一種教學(xué)思想。

做任何事情，首先要給學(xué)生制定明確的規(guī)則，然后先讓學(xué)生按照規(guī)則嘗試去做，針對學(xué)生理解的偏差采取有效措施，進(jìn)行有目的教育教學(xué)。

u “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)教學(xué)法基本步驟

u “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)教學(xué)法新授課備課模式

課題		備課時間
重點	明確學(xué)習(xí)的重點
難點	明確學(xué)習(xí)的難點
課前準(zhǔn)備	1、為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，掃清障礙；2、備齊教具、學(xué)具、實驗儀器；3、搜集相關(guān)材料；4、測試題?！?/span>
預(yù)習(xí)提綱	1、明確預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）；2、明確預(yù)習(xí)方法或步驟（怎樣預(yù)習(xí)）；3、明確預(yù)習(xí)要求（預(yù)習(xí)到什么程度）
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入課題	1、用不同形式導(dǎo)入新課并板書課題
揭示目標(biāo)	1、設(shè)計具體、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、出示方式靈活，低年級以口述為主，中高年級用班班通出示。
明確任務(wù)	1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)	1、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)，做到四明確：時間、內(nèi)容、方法、要求。
學(xué)	1、確保學(xué)生高度緊張的自主學(xué)習(xí)，2、教師要關(guān)注學(xué)困生，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)困難，3、依據(jù)學(xué)習(xí)困難設(shè)計引導(dǎo)問題。
教	1、同伴交流，2、教師提問，3、矯正引深，總結(jié)知識點
練	1、針對知識點設(shè)計練習(xí)題、設(shè)計訓(xùn)練活動游戲等等
評	1、談一談學(xué)到了什么；2、談一談自己參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何；3、談一談下一步如何改進(jìn)等等，學(xué)會自我反思。
當(dāng)堂檢測	1、形式多樣：聽寫、朗讀、做課后習(xí)題、實驗、游戲、書面測試等等

u “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)教學(xué)法復(fù)習(xí)課備課模式

內(nèi)容		備課時間
重點	明確復(fù)習(xí)的重點
難點	明確復(fù)習(xí)的難點
課前準(zhǔn)備	1、準(zhǔn)備教具、學(xué)具、實驗器材等，2、準(zhǔn)備好測試題目等等
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入課題	1、導(dǎo)入并板書課題
揭示目標(biāo)	1、設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo)，2、認(rèn)定復(fù)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)	1、設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)：明確復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、方法、要求
學(xué)	1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)看課本， 2、設(shè)計基本知識檢測題，學(xué)生按照規(guī)定獨立完成檢測題，教師巡視搜集錯誤較多的問題
教	1、出示正確答案，2、學(xué)生自我糾正，3、同學(xué)交流，4、教師提問，學(xué)生說明錯在什么地方？為什么錯？應(yīng)該怎樣改正？4、回顧梳理知識點、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。5、典型題目示范
練	1、針對知識點設(shè)計練習(xí)題，2、學(xué)生獨立完成練習(xí)
評	1、總結(jié)本章的薄弱地方，2、表述下一步的打算，怎樣提高自己，3、尋求幫助自己的對象
當(dāng)堂檢測	1、針對重點、難點設(shè)計練習(xí)題，2、獨立完成測試

u “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)教學(xué)法講評課備課模式

內(nèi)容		備課時間
重點	明確講評的重點
難點	明確講評的難點
課前準(zhǔn)備	1、及時批閱試卷，2、分類整理學(xué)生出錯的問題，并分析學(xué)生出錯的原因4、明確共性問題
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入課題	導(dǎo)入并板書課題
揭示目標(biāo)	1、設(shè)計講評目標(biāo)，2、靈活出示目標(biāo)的形式，3、確保學(xué)生理解目標(biāo)
測試基本情況分析	1、通報格率、優(yōu)秀率和平均分，2、表揚進(jìn)步生，鞭策較差的同學(xué)，3、引導(dǎo)學(xué)生對測試的結(jié)果進(jìn)行自我總結(jié)成敗得失
導(dǎo)	1、設(shè)計自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：明確時間、內(nèi)容、方法、要求
學(xué)	1、學(xué)生自主改試卷，2、教師搜集共性問題
教	1、出示正確答案，2、學(xué)生自我糾正，3、同學(xué)交流，4、指定學(xué)生敘述錯誤的問題并分析錯誤的原因，5、分析解題思路，6、針對共性問題集中講解，并作變式拓展
練	1、針對學(xué)生掌握較差的知識點設(shè)計二次檢測題，2、學(xué)生獨立完成二次測試
評	1、總結(jié)自己的薄弱地方，2、表述下一步的打算，怎樣提高自己，3、尋求幫助自己的對象

u “導(dǎo)、學(xué)、教、練、評”五步循環(huán)教學(xué)法練習(xí)課備課模式

內(nèi)容		備課時間
重點	明確練習(xí)的重點
難點	明確練習(xí)的難點
課前準(zhǔn)備	1、設(shè)計練習(xí)題目、活動等
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入	導(dǎo)入并板書課題
揭示目標(biāo)	1、設(shè)計練習(xí)目標(biāo)，2、出示目標(biāo)要靈活
導(dǎo)	1、設(shè)計練習(xí)指導(dǎo)：明確練習(xí)時間、內(nèi)容、方法、要求（通過練習(xí)知道自己不會是什么，出錯的原因是什么，怎樣改正等）
學(xué)	1、學(xué)生自我測試，3、教師關(guān)注學(xué)困生，并搜集共性問題
教	1、出示正確答案，2、自我糾正，3、同學(xué)交流，4、教師檢查：指定學(xué)生說明錯了什么題目？出錯原因是什么？怎樣改正？5、分析解題思路，6、針對共性問題集中講解，并作變式拓展。
練	1、針對學(xué)生出錯較多的問題設(shè)計二次檢測題，2、學(xué)生當(dāng)堂檢測
評	1、引導(dǎo)學(xué)生對檢測的結(jié)果進(jìn)行自我反思，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，2、表述下一步的打算，怎樣提高自己，3、尋求幫助自己的對象