“Q言Q語”：管束還是寬容？(圖) | ||
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| 新民晚報 | ||
“Q言Q語”：管束還是寬容？ “周末，讀大學(xué)的GG（哥哥）回來，給我?guī)Я撕芏嗪脰|西，都系‘偶’（我）非?！★垺ㄏ矚g）的。就‘醬紫’（這樣子），‘偶’（我）就答應(yīng)GG陪他去逛街吃KPM（肯德基、匹薩餅、麥當(dāng)勞）……”相信很多人看了這段文字都會不知所云，但這卻是天津市某中學(xué)生作文里的一段文字。 走進(jìn)各所大中學(xué)校，我們隨處可以聽見“恐龍”“青蛙”“灌水”“BF（男朋友）”“MM（妹妹）”等等的網(wǎng)絡(luò)語言，有的學(xué)生甚至把它們當(dāng)作書面語言，在作文中使用。這就給我們提出了一個問題：網(wǎng)絡(luò)語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現(xiàn)代漢語的積極發(fā)展？ ?。蹖W(xué)生辯解］時髦有趣干嘛不用？ 天津市43中學(xué)的高一女生李某在接受記者采訪時說，網(wǎng)絡(luò)語言活潑幽默，用起來非常方便也很時髦，很受同學(xué)們的歡迎。她還告訴記者說，誰要是在網(wǎng)上一本正經(jīng)地和別人聊天，是會被人家挖苦取笑的。 記者了解到，很多中小學(xué)生還常用網(wǎng)絡(luò)語言寫日記、周記。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言具有顛覆性，明知道“大蝦”非“大俠”，“斑竹”非“版主”，但就是要用這種“Q言Q語”，既好玩又顯得很有個性。 也有一些學(xué)生對記者說，語言的使用本就應(yīng)該不拘一格，生動有趣的網(wǎng)絡(luò)語言其實(shí)和相聲、小品一樣，也是語言魅力的體現(xiàn)。很多暢銷的網(wǎng)絡(luò)小說如《第一次親密接觸》《理工大的風(fēng)流往事》《豬八戒日記》里充斥了“美眉”“青蛙”這樣的網(wǎng)絡(luò)語言，讀起來讓人耳目一新，如果把這些詞換成正統(tǒng)的表達(dá)，它的可讀性就差很多。這樣的網(wǎng)絡(luò)小說現(xiàn)在被印制成書在市面上流行，就說明它被社會認(rèn)可了。既然社會認(rèn)可了，我們就可以使用。 ［老師認(rèn)為］網(wǎng)絡(luò)語言沖擊語文教學(xué) 近日，天津市一位語文教學(xué)研究者搞的抽樣調(diào)查顯示，被調(diào)查的學(xué)校每個班級都存在學(xué)生或多或少使用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文的現(xiàn)象。平均在50名中學(xué)生當(dāng)中，受網(wǎng)絡(luò)影響特別深的就有3至5人，不少班級有近半個班的同學(xué)都使用過網(wǎng)絡(luò)語言寫作文。 天津市求真高級中學(xué)高級教師王辛銘說，因受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，有同學(xué)在作文里會冷不丁地冒出個網(wǎng)絡(luò)上的詞語。一些年紀(jì)大的老師根本搞不清是什么意思。他認(rèn)為，對此若不加以引導(dǎo)，學(xué)生極有可能會養(yǎng)成不規(guī)范使用語言文字的壞習(xí)慣。 天津市求真高級中學(xué)高級教師王義明指出，學(xué)生面臨考試、升學(xué)的壓力，在這樣的現(xiàn)實(shí)條件下，如果一味使用網(wǎng)絡(luò)語言只會給自己帶來“不安全因素”。閱卷老師對網(wǎng)絡(luò)語言一般都不會買賬，這樣會直接影響他們的分?jǐn)?shù)。 在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言我們不提倡，一旦發(fā)現(xiàn)，我們會給他講清利害關(guān)系，從正面引導(dǎo)。寫作是講語言和技巧的，靠網(wǎng)絡(luò)語言耍巧只能一時，最終要靠深度、文采、靈氣取勝。 對此，天津師范大學(xué)文學(xué)院教授湯吉夫認(rèn)為，現(xiàn)在很多語文老師看重的是語言的規(guī)范性，這是對的，它可以保證語言的純潔性。但這種規(guī)范性要有彈性，是動態(tài)的不應(yīng)是僵死的規(guī)范。比如，在商品經(jīng)濟(jì)時代有許多成語被廣告化，在競技社會下長大的孩子很有可能會接受“錯誤”的用語，老師的責(zé)任是不僅要教會他原意的用法，而且還要告訴他被改造后的新意，這樣可以讓他掌握兩個詞的意思。同樣，學(xué)生也可以在作文中在所使用的網(wǎng)絡(luò)語言旁加注解釋幫助老師理解。 ?。奂议L意見］網(wǎng)絡(luò)語言造成代溝 在大力倡導(dǎo)要尊重孩子隱私權(quán)的今天，很多家長也愿意給他們一點(diǎn)隱私空間?？珊⒆訉憱|西自己看不懂，確實(shí)讓不少家長著急上火。 家住天津市和平區(qū)的許女士發(fā)現(xiàn)女兒的日記中有這樣的文字：“……沒想到我最要好的朋友竟欺騙我，TMD（他媽的），7456（氣死我了），我恨不得一腳TST（踢死她）。”許女士看后不知所云，直到女兒放學(xué)回家一番解釋她才明白過來。許女士無奈地對記者說：“這是什么話呀，日記本成了密碼本。看來我和孩子之間已經(jīng)有了‘網(wǎng)絡(luò)溝’?！?br> 家住天津市南開區(qū)的小楠在上小學(xué)時成績非常好，尤其擅長寫作文，她寫的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在課堂上宣讀。入中學(xué)后，小楠開始迷上了網(wǎng)絡(luò)，特別是父母給她買了電腦之后，小楠更是沉迷其中。近日，老師在一次家長會上說，小楠寫的作文讓他有些看不懂，什么“PF（佩服）”“BT（變態(tài)）”“4242（是啊）”都用進(jìn)去了。小楠的母親劉女士翻開女兒的作文一看，到處是老師用紅筆畫的圈圈杠杠，都是“看不懂”的網(wǎng)絡(luò)語言。 一些家長還對記者表示，如果孩子和同學(xué)平時說話時使用這些語言，家長一般不會去干涉。但是，孩子要是把這些網(wǎng)絡(luò)詞匯用到作文里去就有些不像話了。家長們最擔(dān)心的就是孩子動不動就“886（拜拜了）”“稀飯”“蝦米”地不好好說話，如果養(yǎng)成不標(biāo)準(zhǔn)的語言習(xí)慣，會直接影響學(xué)習(xí)成績。 一些家長認(rèn)為與其排斥網(wǎng)絡(luò)語言從而和孩子產(chǎn)生隔膜，還不如寬容一些，引導(dǎo)孩子不說粗俗的話，去了解年輕一代的想法。 ?。蹖＜矣^點(diǎn)］不能簡單判斷對錯 有關(guān)專家表示，網(wǎng)絡(luò)語言也是一種語言實(shí)踐，能在學(xué)生中間風(fēng)靡，就說明它是有生命力的。但是，如果用網(wǎng)絡(luò)語言寫出來的東西大部分人都看不懂，影響了溝通，也就失去了語言的意義。老師和家長應(yīng)該用寬容和理解的心態(tài)看待這種現(xiàn)象。 王辛銘說，在語言的長期發(fā)展中會出現(xiàn)一些新的詞匯，有一部分有生命力，有一些會被淘汰，這些新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞匯中有些可能成為漢語的新詞匯。網(wǎng)絡(luò)語言是年輕人的一種調(diào)侃語言，既然是語言它就有個生命力的問題。對網(wǎng)絡(luò)語言我們要有個去偽存真、去粗取精的過程。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的大量出現(xiàn)為一些有生命力的網(wǎng)絡(luò)語言提供了一個流傳下去的平臺和渠道，因此對網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)不要大驚小怪，視為洪水猛獸。 湯吉夫認(rèn)為，對于出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語言不能簡單地判斷對錯，它進(jìn)入人們的生活需要一個逐步被接受的過程，因此對網(wǎng)絡(luò)語言寬容比扼殺更重要。在現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制下，應(yīng)試教育會約束語言的發(fā)展?，F(xiàn)在很多老師和家長會擔(dān)心作文中大量使用網(wǎng)絡(luò)語言會影響孩子的考試、升學(xué)成績，這種想法其實(shí)是不科學(xué)的。在我國大力提倡全面進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育是一個必然趨勢，一些有鮮活生命力的語言將不再成為高考作文的禁忌。 |
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