點一盞心燈  溫暖前行

看著坐在教室里的59個學生，看著他們眼中的希翼與迷茫，看著他們的憧憬與困惑，我的心中有一種沉甸甸的感覺：59個孩子，他們絕大多數(shù)來自于農(nóng)村，因父母外出打工而來到這里……

不打開他們的心結，作為班主任的我，做再多的努力，也是枉然。

“我想說說心里話”的主題班會，因此而召開……

有人說想考一個高分；有人說想得到老師的關注；有人說希望能有幾個談得來的好朋友……終是一群沒有長大的孩子，想到什么，就說什么。

一個文靜的女孩走上了講臺，她說“老師，同學們，我今天想說的話，不是對你們說的，是想對我媽媽說的?！睂W生中有了竊竊私語，我示意他們保持安靜，耐心傾聽。

“我三年級就離開家住校讀書了，讀初中，我走得更遠了，我知道爸爸媽媽是為我好，是希望我學到更多的知識?？墒牵瑡寢?，你知道嗎？每次開家長會時，看到別人的家長來為自己的孩子開，而我只能自己坐在自己的位置上，為自己開家長會，是多么孤單和無助！每次回家時，我多想撲進你的懷里，多么希望你能給我一個擁抱！一個溫暖的擁抱！可是，我卻害怕你說我懦弱，不夠堅強……　”孩子動情的呼喚，讓每個同學的心都變得沉沉的。他們，大多體會過與父母兩地分隔的思念和無助……

“媽媽，我要的不多，只是一個溫暖的擁抱……”孩子泣不成聲。

我輕輕走上講臺，將孩子攬入懷中：“我給不了你母親的擁抱，但我可以給你一個溫暖的懷抱！”孩子緊緊撲在我的胸前，淚水像斷線的珠子，打濕了我的肩膀，在孩子的抽泣聲中，任何語言都是多余，我唯一能做的，就是緊緊抱住孩子，教室里，很多孩子的眼中，也滿含淚水……

   “老師，我也需要一個溫暖的擁抱！”打破沉寂的，是一個平時調皮的孩子，這是一個被父母溺愛過度的孩子，他的話語，帶著幾分調侃的味道。

“好呀！請你走上講臺,我給你一個擁抱！”我平靜地說。

“老師，我可是男生呀！”他繼續(xù)挑釁似地說。

看著比我高過一個頭頂男生，我依然平靜地說“在我眼中，你們都是我的學生，我的孩子?！?SPAN lang=EN-US>

“老師，男女授受不親嘎，你還抱我？”他的問話，引起了部分同學的竊笑。

“是嗎？那你媽媽抱不抱你？”我問道。

“當然抱”他肯定地回答。

“在我心中，我抱你，就像你媽媽抱你一樣，是抱著一個孩子，而不是抱著一個男人。上來吧！”我坦然地應答著。

“老師，還是算了吧，我已經(jīng)長大了。”現(xiàn)在，覺得難為情的不是我，反而是這個有意想找一點茬，或許，是有意調侃一下氣氛的孩子。

“你們長大了！但在我眼中，你們是長大的孩子，長大的學生！孩子們，父母的愛有千萬種，有時是一聲叮嚀，有時是一個擁抱，有時是高聲斥責，有時甚至是打在你身上的傷痕！不要抱怨父母陪伴我們太少，不要指責父母給予我們不多！他們是世界上最勤勞的人，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷去掙取你們的未來。揮汗如雨是為了你，滿身泥濘是為了你！他們平凡而普通，但他們卻是家庭的脊梁。尊重父母，體諒父母，是我們?yōu)槿俗优畱搱允氐牡拙€。”教室里鴉雀無聲，我卻無法停止自己的思緒……

“父母沒有給我們溫暖的擁抱，但他們的辛勞足以慰藉我們的孤單！足以照亮我們前行的道路！”

孩子們的眼中，閃爍著淚光，也閃爍著希望！

中考結束了，全班絕大多數(shù)學生考取了高中。

開學時，我的手機里有兩條短信：一條是那個文靜的女孩發(fā)來的“芬孃，無論我走多遠，你像母親一樣的擁抱，會一直溫暖著我，相信我，三年后，我會拿著大學錄取通知書來看你的！”；一條是那個調皮男孩發(fā)來的“芬孃，三年前，你如母親般的擁抱雖然是給同學的，但它一樣溫暖了我，謝謝你讓我們有一個溫暖的班級！”

一個簡單的擁抱，是一段溫暖的回憶！溫暖的不僅是孩子，還有我自己！

     我知道，人生的漫漫長路上，我無法一直給予這些孩子們溫暖的關愛，但是，如果能引導他們點燃一盞光亮的心燈，縱使前途坎坷，他們依然會在溫暖中前行！

愿所有走過我生命的孩子，能夠為自己點亮一盞心燈，照亮自己，也溫暖他人！

【教育感言】：

一個老師、一間教室能給孩子們帶來什么，不取決于空間的大小，桌椅的多少，而取決于教室桌椅之外流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得愜意和有無限延展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——是教師！教師的品性，決定著教室的廣度；教師的氣度，決定了教室的高度。

教育的成功，關鍵看我們能陪伴學生走多遠！