作文技巧點撥（七）　聯(lián)想、想象的技巧

要義解讀

想象和聯(lián)想是寫作的基礎(chǔ)之一，是材料創(chuàng)新的過程。聯(lián)想是由當前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想起乙觀念的心理過程。想象問題是人們在頭腦中運用積累獲得的表象，經(jīng)過加工、改造,創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。聯(lián)想和想象首先可以豐富作文材料，可以拓寬思路；還可以使學生充分運用積累，解決選材枯燥和老化、開掘不深、立意不新等問題。

技巧點撥

高考作文聯(lián)想、想象的常用方法

1.續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實

這種方法就是采用故事新編的形式，采用借樹生花的手法，活用典故和人物形象，以古寫今。如，學生習作《阿Q春風得意孔乙己枯木逢春》借用了魯迅文章中的孔乙己作為一個“藥引子”，把小說的主體部分放在“孔乙己在眾人的哄笑聲中離開咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可終究還是活到了今天”之后，通過想象，把孔乙己和阿Q故事拼接到現(xiàn)實生活中，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。用漫畫式筆法諷刺了文壇的浮躁風氣。為了達到借古諷今的目的，小說采用了一些當今的術(shù)語名詞，以加強效果。如“凱迪拉克”“包你發(fā)財”“領(lǐng)帶”“互聯(lián)網(wǎng)”等，讀來不禁令人思之、嘆之。值得注意的是“續(xù)寫”一定要合乎人物性格及其發(fā)展邏輯，不能做違背常理的改動。

2.巧妙想象，放大細節(jié)

一些老故事、老題材只要大膽虛構(gòu)，巧妙想象，抓住故事中的“重點”情節(jié)，“再現(xiàn)”放大，就能寫出令人動容、血肉豐滿的文章來。如木蘭替父從軍的故事是一個老題材，而有同學在《邊塞奇葩》中這樣寫道：

木蘭將自己的心愿訴于親娘。“木蘭，你是不是發(fā)了瘋，怎么說話這樣荒唐？”娘一臉驚詫。木蘭不聽，拉著父親來到后花園比武較量，終于令老父捋須稱贊：“木蘭兒啊，你的武藝確實大有長進，可你一個女兒家……”父親望著木蘭，目光中充滿了愛憐。

通過情景的“再現(xiàn)”鋪寫，放大細節(jié)，給讀者呈現(xiàn)了一個血肉豐滿的木蘭形象。值得注意的是放大的細節(jié)一定要準確、真實，與文章內(nèi)容密切相關(guān)。

3.移花接木，別具一格

“移花接木”指把這種花木的枝條嫁接在那種花木上產(chǎn)生新品種或改善老品種。在高考作文中，如果對自己熟悉的幾個故事進行壓縮，然后將其巧妙地組合在一起表達某種新的思想。這種寫作遷移的方式，我們就叫它“移花接木法”。移花接木有以下幾種形式：

（1）借鑒暢銷書引發(fā)寫作靈感。緊扣時代的脈搏，是高考命題的特點。余秋雨的《千年一嘆》、白巖松的《痛并快樂著》，就有學生借用這些題目，給人耳目一新之感。

（2）借助四大名著來展開故事。既可以新編歷史或以歷史人物為依托，編寫與現(xiàn)實密切相關(guān)的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。

（3）借助學過的課本進行獨創(chuàng)。如仿照了高中語文中的《諫太宗十思疏》也可以寫一篇《諫……疏》。又如在舉世關(guān)注的美伊戰(zhàn)爭時，廣州某報曾發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評論，這個標題就是巧借了柳永的詞。

（4）借助其他文體的形式進行文體的嫁接和雜交。如日記、手記或書信，本屬應(yīng)用文體，用日記、手記或書信形式寫小說就有了新意。還可用招標書、診斷書、征稿啟事、會議紀要、試驗報告、采訪記、問答錄等多種多樣的形式寫作文。

4.角色換位，避俗出新

所謂移形換位，就是將寫作中心對象“他”與“我”對換其客觀存在的位置，改變原主人公“他”的身份、地位，并將“我”與“他”的身份、地位互換，讓“我”經(jīng)歷“他”應(yīng)當經(jīng)歷的事，以“我”的親歷親感來演繹故事，來表現(xiàn)“他”的思想情感。運用這種寫法能使文章更加親切，增添新鮮感，從而避俗出新，讓平淡的題材頓添新意。需注意的是，運用角色換位，避俗出新，必須將錯位后的“角色”置于事件現(xiàn)場，并通過對錯位后“角色”的親歷親感的描繪寫出新意。同時，要注意從正面立意，如果把自己錯位成名家大款，躺在別人的成就上睡大覺而不思進??；或模擬大款成天吃喝玩樂，成為社會的“寄生蟲”，產(chǎn)生消極影響，這應(yīng)視為思想不健康。

范文引航

高考回眸

（2008廣東高考）請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

思路點撥

“不要輕易說”就是要“謹慎說”，而為什么要“謹慎說”？對什么問題要“謹慎說”呢？怎樣“謹慎說”？同時，這里的“不”字有放棄、拒絕、反對等意思，如果這樣快速地聯(lián)系起來，我們作文的思路和內(nèi)容就會輕車熟路。如果再從大的背景看，從目前中國發(fā)展的大趨勢看，經(jīng)濟上去了，國力增強了，強烈的民族主義的情緒也不斷高漲，在國際事務(wù)中只要有一點對中國不利的言論，我們就會把民族的情緒發(fā)展到極致，人云亦云，抵制、否定、懷疑一切。“不要輕易說‘不’”是一種睿智，在“挑戰(zhàn)”“挫折”面前是需要這種睿智的；“不要輕易說‘不’”是一個民族的希望，尤其是在大災(zāi)大難面前；“不要輕易說‘不’”更是一個人和一個民族走向成熟的表現(xiàn)。這個作文題目應(yīng)該說給考生留下了聯(lián)想想象的空間，需要恰當運用聯(lián)想、想象的方法，拓寬思路，寫出文采，充分表達睿智和思想。

佳作示例

不要輕易說“不”

四十二年前年逾六旬的老舍先生也曾申辯“我沒有賣國，事情不是這樣的”，但英姿颯爽的紅衛(wèi)兵小將卻輕易地對他說“不”，“不，快交代，為什么把《駱駝祥子》的版權(quán)賣給美國？”老舍被拳打腳踢，眼鏡破碎，一身青紫，跪在桌上。他高傲的頭顱終于無力地耷拉下來，僅剩的一點力氣支撐起他疲憊的身軀走向太平湖岸。我想老舍臨死前“嗡嗡”地響于腦中的只有一個音節(jié)——“不”——這一簡單短促的漢語音節(jié)此刻卻成為了對最粗暴強權(quán)的直接否定。“不”意味著你已喪失了說話的權(quán)利；“不”意味著你已被剝奪了做人的尊嚴；“不”意味著在這一癲狂的時代，人性必然敗于獸性之下。據(jù)說，老舍是將頭直接沉到太平湖的淤泥中窒息而死的。我想，老舍先生是想用淤泥堵塞耳朵，讓這一聲聲“不”的否定永絕于耳吧！

一聲聲“不”的否定可以斷絕在老舍最后寧靜的天堂之路上，可是它卻在中華大地上足足震響了十年之久。巴金在《懷念蕭珊》中說到，自己被干校“關(guān)押”之時，也正是愛妻蕭珊患絕癥瀕死之時，巴金一遍遍地哀求，讓我陪陪我年老的妻子，陪她度過生命的最后時間，我愿意付出任何代價。“不，你必須回干校去，你不是醫(yī)生，留在家里有什么用！”巴金老人啊，他怎能想到，這一充滿人情溫暖的哀切祈求換來的還是一聲“不”的回絕呢？是的，巴金老人想不到啊，他能寫盡人性的百態(tài)千姿卻終也無法看懂獸性的猙獰不堪。“不”的最終審判隔離了巴金與蕭珊的生死兩界，也隔斷了中華民族的文明進程。

多少不屈冤魂幽幽地飄蕩在四十年前中華陰霾的天空上，多少赤子心靈血肉模糊地被碾碎在四十年前飽經(jīng)苦難的干裂的土地中。而今，年輕的學子們，讓我們按住胸口，里面是否還流著華夏民族的鮮血？是否也還有兩行熱淚證明我們?nèi)诵缘幕貧w？讓我們默默地禱告起誓：不要再輕易地說“不”，不要再以正義為名去完成屠戮生靈的最大的不正義，不要再將人性讓位給獸性，將人權(quán)讓位給強權(quán)！

四十年后的今天，野蠻已退出了歷史，文明已登上了舞臺，顯性的、狂熱的暴力已銷匿了蹤跡，但你想想，隱性的、冰冷的暴力是否還潛藏于我們其中？一聲聲“不”的呵斥曾深埋于太平湖的淤泥之中，可是如今它們是否又開始重著衣裳，粉墨登場？

當翁帆選擇了楊振寧，多少人輕易地說“不”？當萬科老總王石為賑災(zāi)捐款數(shù)額不大之時，多少人輕易地說“不”？當范美忠老師說出地震時自己先跑，未救學生時，多少人輕易地說“不”？可是有誰規(guī)定，28歲不能嫁給82歲？有誰規(guī)定，自愿捐款，數(shù)額必須達到一個定量？有誰規(guī)定，教師不能懦弱膽怯害怕死亡，而必須成為舍生忘死的英雄？我們羨慕郎情妾意，可是忘年之愛也未為不可；我們尊敬慈善大義，可是捐款也該以自愿為前提；我們崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可恥。我們可以對他們說“不”，但請不要輕易地說“不”。給他們足夠的空間和自由去表達自我，你再冷靜想一想，再決定，是“可以”還是“不”。

可以說“不”，但請不要輕易地說“不”，請不要以正義為名，用偉岸崇高的道德綁架了平凡卑微的人性。

太平湖已填平，地鐵站已發(fā)車。愿這缺乏氣度，缺乏包容的民族狹隘永遠在地鐵的碾壓之下不得復(fù)生，愿老舍先生曾經(jīng)的緘默與寂靜能給我們民族以無聲的警醒。不要輕易說“不”?？窗桑徛曧懫?，地鐵開了，前方是“蘋果園”站，那里，蘋果就要豐收了。

亮點透析

亮點一，巧妙想象，放大細節(jié)，使文章具有震撼人心的藝術(shù)力量。在回憶老舍、巴金在“文革”時期的悲慘遭遇時，小作者充分發(fā)揮想象，“真實”再現(xiàn)了當年的歷史，使人不能不反思那段癲狂的過去，為下文申明觀點蓄足了勢。

亮點二，思路清晰，中心明確。本文緊緊圍繞著“不要輕易說‘不’”這一中心，由反思歷史寫起，結(jié)合現(xiàn)實社會中與主題相關(guān)的各種現(xiàn)象展開論述，用簡短的文字，展現(xiàn)了小作者豐富的精神世界。

亮點三，關(guān)注現(xiàn)實，選材新穎。本文能把近幾年甚至近期發(fā)生在身邊的事恰當引用入文，使文章具有很強的說服力。