——句子銜接講練

桑進(jìn)林

（本文選自《語(yǔ)文報(bào)·高一版》827期）

句子的銜接要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都能接得上，扣得緊，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。句子的銜接，能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。句子銜接題大多由兩部分組成，即題干項(xiàng)和銜接項(xiàng)。不管解答何種類型的銜接題，都要分析理解題干項(xiàng)，把握題干項(xiàng)與銜接項(xiàng)之間的關(guān)系。這是解答此類題的突破口。

一、語(yǔ)意是否相連　語(yǔ)意的連貫，是指上下文在語(yǔ)意上關(guān)系密切，相互呼應(yīng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解答此類題，如話題的統(tǒng)一、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系等。如下面的這道題：

依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人與大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。        ，        ，        ，        ；

        ，        ，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。

①有的國(guó)家希望做到“天人合一”

②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的

⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上

⑥從表面上看，大自然真的被他們征服了

A．②③①④⑤⑥　　　B．②③⑥④①⑤

C．③①⑤②④⑥　　　D．③④②①⑥⑤

【解析】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第②句意在闡述人類與大自然的關(guān)系，與橫線前一句的語(yǔ)意一致，由此可排除C、D兩項(xiàng)。而第③句說(shuō)的是人類對(duì)大自然的態(tài)度——征服，第⑥句說(shuō)的是從表面上看，大自然真的被征服了，由此可知③⑥句的語(yǔ)意一致，應(yīng)緊密相連，所以排除A項(xiàng)。據(jù)此，即可得出正確答案。

【參考答案】B

二、事理是否相承　句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，也即說(shuō)要合乎邏輯。否則，上下句在事理上就會(huì)出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關(guān)系包括轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。如下面的這道題：

在下面文字的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)，  ① 很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，  ② 目前常見的有關(guān)相對(duì)論的科普書籍一涉及重要概念， ③ 在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。 ④ 這也不能全怪那些作者， ⑤ 用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述那些新概念的確不是一件容易的事。

答：①　?、凇　、邸　、堋　、荨　?/span>

【解析】本題主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答這類題目可先縱觀整個(gè)語(yǔ)段，基本確定前后句的關(guān)系，如第一個(gè)空格前面說(shuō)“都知道”，后面又說(shuō)“很少有人確切地了解”，可見兩句之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二個(gè)空格的前面陳述原因，后面又說(shuō)的是結(jié)果，此處用“以致”較為恰當(dāng)。

【參考答案】①但是；②以致；③就；④其實(shí)；⑤因?yàn)?。（如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，即可給分）

三、結(jié)構(gòu)是否照應(yīng)　語(yǔ)句間的照應(yīng)，包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。在設(shè)問(wèn)句中，前句提出問(wèn)題，后句便要求作出正確的回答。有的問(wèn)句一連提出兩個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)便要同時(shí)兼顧兩個(gè)問(wèn)題，做出正確的回答。如果答非所問(wèn)，會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。如下面的這道題：

下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

近年來(lái)，不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑： ① ？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。 ② 無(wú)疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采取 ③ ，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果， ④ 。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 ⑤。

【解析】本題主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。①處要注意前面的“質(zhì)疑”一詞，“質(zhì)疑”什么？當(dāng)然是將感恩片面地理解為給父母洗腳。②什么“無(wú)疑是正確的”呢？根據(jù)前一句話，是說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這是從大處來(lái)說(shuō)，結(jié)合這一語(yǔ)段的主要內(nèi)容，就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。③“簡(jiǎn)單地”是指做法，“不少學(xué)?！倍歼@樣，感恩教育模式化了。④要注意前有“不但”，后面可接遞進(jìn)關(guān)系或跟上文意思相反或出乎預(yù)料的語(yǔ)句。⑤既然感恩教育“涉及到很多方面”，單靠學(xué)校一方就很難做得很好，需要各方一起努力。

【參考答案】①難道感恩就只是給父母洗腳嗎？②學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育③“一刀切”的模式④反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒⑤學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力

——句子銜接講練

（本文選自《語(yǔ)文報(bào)·高一版》828期）

桑進(jìn)林]

四、主語(yǔ)是否相同　句子的主語(yǔ)一致，是保持語(yǔ)句連貫的重要技巧。作為陳述對(duì)象的主語(yǔ)若一致，則語(yǔ)段的陳述話題、說(shuō)明中心、議論角度也就相應(yīng)一致了。如某年高考北京卷的一道題：

下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

白蓮水庫(kù)是群山中的一座大型水庫(kù)，最大的一條干渠通向山腳下的白蓮浦

  ① 著那里的蒼生萬(wàn)物。白蓮水庫(kù)的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的， ② ，觸須沿途四散， ③ 著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。

A．①滋養(yǎng) ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③ 浸潤(rùn)

B．①養(yǎng)育 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬

C．①養(yǎng)育 ②流到渠里就一路變成白色游龍  ③浸潤(rùn)

D．①滋養(yǎng) ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬

【解析】本題主要考查考生正確運(yùn)用詞語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分；養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。二者使用對(duì)象不同，材料中陳述的對(duì)象是“白蓮水庫(kù)”和“蒼生萬(wàn)物”的關(guān)系，據(jù)此應(yīng)選“滋養(yǎng)”。浸潤(rùn)：滋潤(rùn)；浸漬：用液體泡。二者的感情色彩不同，前者多有贊美之意，和原文色彩一致?！傲鞯角锞鸵宦纷兂砂咨锡垺保渲小鞍咨锡垺弊飨挛牡闹髡Z(yǔ)，和下文銜接緊密。

【答案】A

五、語(yǔ)境是否相符　對(duì)于寫景復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項(xiàng)的正誤。如某年高考湖南卷的一道題：

下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《到京師》一詩(shī)畫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

城雪初消薺菜生，角門深巷少行人。

          　　　   ，此是春來(lái)第一聲。

A．落紅滿地乳鴉啼

B.柳梢聽得黃鸝語(yǔ)

C．春山一路鳥空啼

D.樓閣新成花欲語(yǔ)

【解析】本題主要考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。首先，我們應(yīng)該把握《到京師》一詩(shī)的內(nèi)容及其意境。詩(shī)歌中的相關(guān)信息“城雪初消薺菜生”（早春）、“深巷少行人”（地點(diǎn)）、“第一聲”（聲音），據(jù)此可知A項(xiàng)中“落紅滿地”不合早春的意境特點(diǎn)，C項(xiàng)中的“春山一路”不合“深巷”的地點(diǎn)要求，D項(xiàng)不合整首詩(shī)的意境。

【答案】B

【跟蹤訓(xùn)練】

1．在下面文字的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有介入，不能把握現(xiàn)實(shí)，文學(xué) ① 注定軟弱無(wú)力。 ② 從現(xiàn)實(shí)中挖掘素材，從人民大眾的生活里發(fā)現(xiàn)靈感，  ③ 寫出屬于這個(gè)時(shí)代的作品。將文學(xué)高高置于象牙塔上，懸空于大地之上，讓人民大眾可望而不可即，換來(lái)的 ④ 是文學(xué)的危機(jī)。 ⑤ 抱怨客觀環(huán)境的各種沖擊， ⑥ 踏踏實(shí)實(shí)地放平雙腳，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，去體驗(yàn)人民大眾的生活，為文學(xué)賦予血肉。

答：①       　 ②       　 ③      　

④          ⑤    　 　 ⑥       　

2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

金融危機(jī)曾經(jīng)對(duì)勞動(dòng)密集的文化產(chǎn)品制造業(yè)沖擊較大，為內(nèi)容服務(wù)的文化產(chǎn)業(yè)門類，如廣告、會(huì)展等產(chǎn)業(yè)，也受到較大影響。      　 　，  　  　  。  　    　 ，

           　 ，              ，           　 。

①如電影、互聯(lián)網(wǎng)、動(dòng)漫游戲等內(nèi)容行業(yè)在2009年呈現(xiàn)逆勢(shì)上揚(yáng)的“全線飄紅”局面?、趧?dòng)漫電影《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》票房超過(guò)1億元，在整個(gè)收入結(jié)構(gòu)中票房和播出收入只占30%?、郛a(chǎn)業(yè)文化得到了市場(chǎng)認(rèn)可和完美演繹?、?/span>70%來(lái)自衍生產(chǎn)品的授權(quán)?、輨?chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的增值效應(yīng)非常明顯　⑥而內(nèi)容主導(dǎo)型文化產(chǎn)業(yè)受危機(jī)影響最小

A．②④③⑥①⑤　B.②⑤⑥③④①

C.⑥⑤④②③①　D.⑥①②④⑤③

3．下面是關(guān)于“收藏心理”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

還有一些人士置學(xué)術(shù)界的提醒、輿論界的告誡于不顧，他們不僅不反躬自問(wèn)，   ①，而是走向極端，一意孤行，有的②   ，指責(zé)專家不懂，指責(zé)學(xué)者霸道。 ③ 。的確，在他們的家里、公司里、集團(tuán)里，他們是說(shuō)話算數(shù)的， ④ ，任何人的藏品只要公之于世，就要有真憑實(shí)據(jù)，最好的證明是你出手有人接盤，你展示有人叫好，真金白銀是現(xiàn)實(shí)鐵證，學(xué)術(shù)定評(píng)是歷史豐碑。遺憾的是，“不撞南墻不回頭”在此間不成立。 ⑤，即在于收藏多行于私下，藏品多歸于密室，隱而不顯導(dǎo)致一些人士的固執(zhí)為他人所不知，一些人士的極端為社會(huì)所不曉，一些人士血本無(wú)歸尚不自知且執(zhí)迷不悟。

答：①               　 ②             　

③                   　 ④                       

⑤    　                　

4．下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《仲夏雨》一詩(shī)畫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

雨來(lái)先轟三兩聲，雨去云開萬(wàn)物明。

放眼地天連接處，                      。

A．綠柳才黃半未勻

B.窗前耿耿一燈殘

C．滿目蔥蘢入畫屏

D.抱膝燈前影伴身