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引導(dǎo)語：“現(xiàn)在的孩子是越來越難管教了”，相信很多父母都有同感吧！其實教育是一個雙向互動的過程，作為父母必須認(rèn)識到孩子和你是平等的獨立個體，父母根本就沒有權(quán)利讓孩子一味地適應(yīng)自己。下面請看高效和諧的親子教育，從改變自己開始。
 一個人內(nèi)心的狀態(tài)可以從語言中察得,而改變說話的方式,也可以改變內(nèi)心的狀態(tài)。我們可以從孩子對自己的評價中看到他信心不足,作為家長和老師可以首先引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己,以此來改變孩子的內(nèi)心的狀態(tài)。 在我們平時的認(rèn)知中，教育孩子意味著接受教育的主體是孩子。孩子有問題需要被修正，孩子犯錯誤需要被懲罰，孩子的壞習(xí)慣需要被禁止。很多家長在來訪時，會不斷地傾訴自己的“遭遇”，孩子如何不聽話、叛逆、氣人，仿佛他們是親子沖突中的“受害者”。然而，我們都知道，在日常生活中，在我們與他人，如：與配偶，同事，老板的關(guān)系中，我們常常需要調(diào)整自己來保持健康和諧的關(guān)系、避免沖突，通過改變自己對他人的態(tài)度和看法從而接受他人。同樣，在親子關(guān)系中，父母也需要調(diào)整自己，改變自己來加強親子關(guān)系，避免和孩子之間的沖突。  你能很好地接受自己嗎？ 父母需要向自己提出一個問題，那就是：我對自己的接受程度如何？ 研究顯示，在人們對他人的接受程度與對自己的接受程度之間有著直接的聯(lián)系。一個接受自己本身的人更有可能容易接受其他人。而連自己都無法忍受的人通常會難以容忍其他人。 如果你的回答是“不能”，那么你需要重新檢視自己的生活，找出一些方法來接納自己?，F(xiàn)在有的父母屬于“間接自我接受者”，也就是說，他們需要他的孩子表現(xiàn)出某些特定的行為方式，一旦孩子背離了他們的意愿，他們就有可能無法接受他們。這些父母“需要”為自己的孩子感到驕傲，需要孩子以特定的行為方式使他們成為其他人眼中的“好家長”。在某種意義上，這些父母是在利用他們的孩子為他們帶來自我價值感。  他們是誰的孩子？ 很多父母試圖把孩子塑造成某種預(yù)先設(shè)定的模式時為自己尋找理由，我們經(jīng)常會聽到有些父母說：“我們難道不為我們的孩子著想嗎？我們難道沒有權(quán)利影響自己的孩子嗎？”感到孩子歸屬于自己，并因此感到自己有權(quán)利用特定的形式塑造孩子的父母更容易對孩子的行為感到不可接受，尤其是當(dāng)孩子的行為背離了父母預(yù)先的設(shè)定時。很多父母把孩子視為“自己的延伸”，這常常導(dǎo)致父母非常努力的對孩子施加影響，使其成為父母所定義的好孩子，或者實現(xiàn)父母未完成的夢想。但在健康的人際關(guān)系中，每個人都應(yīng)允許對方與自己“分離”，這種分離的態(tài)度越強烈，這個人就不需要改變另一個人，不會無法容忍他的獨特性，也不會無法接受他行為的特殊性。  紀(jì)伯倫的一首詩，很好的闡述了這一觀點 你們的孩子并不是你們的孩子。 他們是生命對自身的渴求的孩子。 他們借你們而來，卻不是因你們而來。 盡管他們在你們身邊，卻不屬于你們。 你們可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思想， 因為他們有自己的思想…… 你們可努力仿效他們，卻不可企圖讓他們像你。 因為生命不會倒行，也不會滯留于往昔。 父母必須深刻的認(rèn)識到孩子不是自己的延伸，而是獨立，獨特的個體。  你真的喜歡孩子，還是只喜歡某種類型的孩子？ 有一些父母嘴上說喜歡自己的孩子，但他們的言行卻反映出他們只喜歡某種類型的孩子。喜歡音樂的父母會對一個沒有音樂細胞的孩子感到失望。注重學(xué)習(xí)成績的父母會對一個學(xué)業(yè)平平的孩子表現(xiàn)出不滿。如果父母能認(rèn)識到出生在這個世界上的孩子有著無窮盡的差異，未來的生活也是各不相同的，他們就不會對孩子那么多的行為感到不可接受。我常常告訴家長們：“不要希望你的孩子成為某種特定的人，只要希望他有所成長就行了?！?br> 改變自己的態(tài)度、思維和看法并不是一件容易的事，也不是一朝一夕就能達成的。但你若想成為一個好的父母，就必須認(rèn)真思考以上三個問題，并把你的反思，感悟運用到你和你孩子的關(guān)系中去。經(jīng)驗告訴我們，在教育孩子方面父母是需要花費一番努力的，不過試想一下，做好任何一件事情都需要付出努力，何況是教育自己的孩子呢？  編后語：自己對孩子的教育方法是否合適？是否還忽略了哪些教育細節(jié)？我們相信：每一個人都渴望愛，每一個家庭都有愛。我們堅定：通往幸福的道路，就有幸福的方法。改變，從現(xiàn)在開始，從改變自己開始。 |
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