子曰：“人無遠慮，必有近憂”。

                                                 
　　經(jīng)典總有各種各樣的理解。這句話同樣有很多理解。比如：今天的憂來自于過去的無遠慮。那么，今天的無遠慮，也將導(dǎo)致明天的憂。我個人昨天晚上讀到這里的時候，突然有個跟教育相關(guān)的理解。跟大家分享一下。

　　遠慮，就是長遠的目標或眼光?？词虑椋瑥拈L遠出發(fā)。今天我們教育中。雖然也重視孩子的長遠，父母們卻快被自己的急功近利給蒙蔽了自己的眼睛了。因為我們都太“忙”了。一“忙”心就“盲”了。

　　生命的特征是：身動心靜。可是我們現(xiàn)在往往在做讓孩子違背生命特征的事。我們的孩子現(xiàn)在身子靜了，心卻動了。除了“學(xué)習(xí)”還是“學(xué)習(xí)”。結(jié)果，身子貌似定住了，心卻不安分，上課時總是“神游四?！?。所謂寧靜致遠，靜生智，定生慧。從長遠來看，孩子先要有強健的體迫，這需要有足夠的體育運動時間。而現(xiàn)在我們很多孩子除了“學(xué)習(xí)”之外，已經(jīng)沒有時間做戶外運動了。結(jié)果，身體不夠好，學(xué)習(xí)也不好。因為運動量少了，孩子的精力無處發(fā)泄，從而導(dǎo)致孩子“坐不住”了。以致于心靜不下來了。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在中、小學(xué)生中，有5層左右的孩子“坐不住”、“注意力不集中”。各位在關(guān)注孩子分數(shù)的同時，是否有想過這樣一個問題？當(dāng)初您找對像的時候是否問過愛人：“你小學(xué)數(shù)學(xué)考幾分？”

　　沒有長遠的考慮，必將有就近的憂愁。離開未來，就沒有當(dāng)下（當(dāng)然，沒有當(dāng)下，未來也將沒有立足點）。因為只看當(dāng)下，所以就為孩子不能取得高分而憂愁了。孩子最后能夠憑以立足社會的，決不只有一紙文憑。其中情商就占很大的比例。成功=80％情商+20％智商。情商是什么？請百度一下。串改一下夫子的話，“知之為知之，不知百度知?！?br>
　　對孩子要兩點同步——“野蠻其體魄，文明其精神?！?