《永不凋謝的玫瑰》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　　1會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用本課的8個(gè)生字。

　　　2正確、流利有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　　3抓住關(guān)鍵詞通過(guò)朗讀，體會(huì)小女孩純潔，善良，美好的心靈。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛(ài)長(zhǎng)輩的思想感情，陶冶高尚情操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　一束玫瑰花、生字卡片、《愛(ài)的協(xié)奏曲》的音樂(lè)帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入情境，揭示課題

　　　1出示一束玫瑰花，展示在講臺(tái)上。同學(xué)們，看老師給你們帶來(lái)了什么？這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買來(lái)的，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)玫瑰花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。

　　　2板書課題：永不凋謝的玫瑰。

　　　3齊讀課題。

　　二、自主讀文，識(shí)寫生字

　　　1選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請(qǐng)工具書幫忙。

　　　2同桌互相認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。

　　　3開火車認(rèn)讀生字。（矯正字音）

　　　4抽讀新詞。（玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎(jiǎng)狀、顫動(dòng)、凋謝、純潔）

　　　5重點(diǎn)指導(dǎo)“憤”“甚”“制”的書寫。

　　三、整體感知，了解大意

　　　1默讀課文，想想：課文圍繞玫瑰花寫了一件什么事？

　　　2匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她，還獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰花）教師相機(jī)板書：小女孩、摘花、校長(zhǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言，感悟文本

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。

　　　1圍繞板書，你最想弄明白的問(wèn)題是什么？小女孩摘的玫瑰花是什么樣子的？小女孩為什么要摘花？為什么小女孩摘了花，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她，還獎(jiǎng)勵(lì)她？

　　　2 同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，那下面該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀書解決行嗎？就請(qǐng)大家對(duì)照問(wèn)題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。

　?。ǘ┨骄繂?wèn)題、品味語(yǔ)言。

　　　1 文中怎么描寫玫瑰花的樣子的？從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到什么？（玫瑰花很美麗，很惹人喜愛(ài)）

　 2帶著喜愛(ài)的感情讀讀這些句子。（個(gè)別讀，齊讀）

　　　3 這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來(lái)了，在一旁看見(jiàn)的同學(xué)是什么反應(yīng)，如果你就是其中的一位，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？

　　　4 是啊，美麗可愛(ài)的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人氣憤呢？可校長(zhǎng)為什么沒(méi)有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)她呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)？（學(xué)生交流時(shí)，相機(jī)出示校長(zhǎng)和小女孩的對(duì)話）現(xiàn)在你們來(lái)做校長(zhǎng)，老師來(lái)做小女孩，你們來(lái)問(wèn)問(wèn)看，看看能不能問(wèn)出你們想知道的答案。

　　　　　學(xué)生問(wèn)，師答（語(yǔ)氣不好的不回答，語(yǔ)氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)）為什么校長(zhǎng)用這樣的語(yǔ)氣？（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的緊張）

　　　5同桌試試這樣的語(yǔ)氣，是不是更能讓人接近。

　　　6指名讀，分角色讀。

　　　7通過(guò)詢問(wèn)，我們不僅解開了心中的疑團(tuán)，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子，她是為了讓奶奶高興而摘花，還心想著讓奶奶看后再送回來(lái)。校長(zhǎng)被小女孩的善良美好的心靈打動(dòng)了，所以獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰。

　　　8齊讀校長(zhǎng)贊揚(yáng)小女孩的話。

　　　9出示最后一段，自由讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/SPAN>

　　　　　總結(jié)：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含著對(duì)奶奶的美好祝愿，一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動(dòng)人，永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。

　　五、總結(jié)升華，拓展延伸

　　　1讀到這里，幾個(gè)問(wèn)題都理解了，此時(shí)你們一定有很多話想對(duì)小女孩說(shuō)吧？

　　　2老師也被這一位純真懂事的小女孩感動(dòng)了，忍不住想吟誦一首小詩(shī)，讀給你們聽(tīng)。（配樂(lè)朗誦，字幕滾動(dòng)）

　　永不凋謝的玫瑰清晨，玫瑰花上閃動(dòng)著露珠，小女孩摘下最美的一朵，輕輕放在奶奶的枕邊。表一份心愿，道一聲祝福，奶奶的臉上漾起了微笑。艷艷的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩像露珠一樣透亮，你美好的心靈不正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎？

　　　3齊讀小詩(shī)。

　　　4最后，請(qǐng)同學(xué)們給老師幫個(gè)忙，今天，老師特意買來(lái)了這一束美麗的玫瑰花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請(qǐng)你們出出主意。

　　　　（1）送給課文中的小女孩。

　　　?。?/SPAN>2）送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　　　32永不凋謝的玫瑰

　　　　　　　　　　　　　　　　小女孩→　摘花校長(zhǎng)→獎(jiǎng)花

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美好的心靈永不凋謝

《迷人的九寨溝》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　　1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。

　　　2學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

　　　4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　　難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

　　　1初步感知課文。

　　　　師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

　　　　師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

　　　　生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

　　　　生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

　　　　生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

　　　　……

　　　?。ò鍟好匀巳碎g仙境）

　　　　師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。

　　　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來(lái)。

　　　　學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）

　　　2感受九寨溝水的色彩斑斕。

　　　　師：你覺(jué)得九寨溝美在哪里？

　　　　生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋模榘咨?、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止?！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）

　　?。?/SPAN>1）“嘆為觀止”是什么意思？

　　?。?/SPAN>2）積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。

　　?。?/SPAN>3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

　　　（板書：水色彩斑斕）

　　　3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

　　　　生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無(wú)數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）

　　　?。?/SPAN>1）理解“絢麗多彩”。

　　　?。?/SPAN>2）你還知道什么顏色呢？

　　　　（3）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

　　　　　　師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來(lái)嗎？

　　　　　①自由練讀。

　　　　?、邶R讀。

　　　　?、郾痴b。

　　　　　?。ò鍟荷浇k麗多彩）

　　三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

　　　　師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺(jué)。讓我們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

　　　　生：齊讀。

　　　　師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？

　　　　生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！?/SPAN>

　　　　師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么？

　　　　生：變換快。

　　　　師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。

　　　　生練習(xí)說(shuō)話。

　　　　師：“天氣變，感覺(jué)也變”表現(xiàn)在哪里？

　　　　生：“雨水洗過(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫?！?/SPAN>

　　　?。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）

　　　　看圖感受九寨溝神奇的美。

　　　　練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

　　　　用“像……像……又像……”說(shuō)話。

　　　　師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/SPAN>

　　　　自由練讀。

　　　　齊讀。

　　　　背誦。

　　　?。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè)）

　　四、知識(shí)延伸

　　　1查找資料。

　　　?。?/SPAN>1）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

　　　　（2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

　　　2學(xué)做小導(dǎo)游。

　　　?。?/SPAN>1）我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

　　　?。?/SPAN>2）為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　5　迷人的九寨溝

　　　　　　　　　　　　　　　迷人　水　　色彩斑斕

　　　　　　　　　　　　　　　　　　山　　絢麗多彩

　　　　　　　　　　　　　　　　　　天氣　變幻莫測(cè)　人間仙境