我的教學理想

    上小學的時候，我開始把老師當作自己的偶像，心想：長大后我要成為一名教師那該多好??！經過十年寒窗苦讀，今天，我終于實現(xiàn)兒時的夢想，站在了屬于我的三尺講臺上。作為一名教師，我怎樣才能實現(xiàn)我的人生價值呢？我便有了自己的教學理想，那就是力爭上好每一堂課。

   我要讓我的課堂煥發(fā)出生命活力。它應是我與學生互動、心靈對話的舞臺；應是我與學生舒展靈性的空間；應是我與學生共同創(chuàng)造奇跡、探索世界的窗口；應是向每一顆心靈敞開溫情雙手的懷抱；更應是點燃學生智慧的火把。這是我理想中的課堂，我想這也是一種境界，它很舒適、很完美。而我就是要追求這種境界，努力的去把它送給我的學生們。光說不做是假把式，我要用行動來實現(xiàn)理想。

   首先，我要形成自己的教學風格，因為風格產生魅力，魅力啟迪智慧。有魅力就顯形象，就有氣質和風度，就能點燃學生心中的火種，就能喚起學生心靈的共鳴，就能迸發(fā)出智慧的浪花。

   第二，就是教學設計。它是一種思路，一個案例，也可以說是一個把子。我要讓我的教學設計具有時代性和挑戰(zhàn)性；讓它新穎、獨特、具有個性化的特點；讓它充滿懸念，預測教學過程中可能產生的新亮點；讓它少而精，明確并再現(xiàn)“三維目標”。在教學設計中我要特別關注情感、態(tài)度和價值觀教育的設計。一位小學特級教師說過：“一個平凡的老師，只要把自己的生命與學生的心靈相融，就能展開富有詩意的課堂圖景?！蔽蚁胫挥羞@樣，我的勞動才能涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

   第三，我要去追求和體現(xiàn)教學藝術的價值。教學藝術是為了達到教學的最佳效果而采取的復合科學性、創(chuàng)造性、情感性、魅力性等手段、方式、方法的巧妙的完美的綜合。德國著名的教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”新課程賦予教學藝術更多的內涵，因此，我要從中力求“四味”——把課上得充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。

   以上就是我要在今后工作中去努力實現(xiàn)的理想及一些構想的做法，不管這一理想能夠實現(xiàn)的時間有多長，我堅信我一分鐘都不會停住前進的腳步。