|
導(dǎo)入新課：可用錄音機(jī)播放《走進(jìn)新時(shí)代》歌曲或與學(xué)生一起歌唱該歌，使學(xué)生產(chǎn)生肩負(fù)“開創(chuàng)未來”的責(zé)任，而要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國(guó)情以及當(dāng)在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容等。（一）、我們的社會(huì)主義祖國(guó)（板書）
教師把本框要講述的內(nèi)容先告訴同學(xué)們：“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”，“我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段”，“必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”
1、 世界舞臺(tái)上的中國(guó)
師：請(qǐng)同學(xué)們把最近中國(guó)在世界舞臺(tái)上的情況簡(jiǎn)要講述。
生：舉例見活動(dòng)一
在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)題：“黨的十一屆三中全會(huì)以來，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行改革開放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)”（板書）
結(jié)論：中國(guó)人民富裕起來，國(guó)家強(qiáng)大起來.
|
思考：歌曲所表達(dá)的主題思想。
【活動(dòng)一】了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用
在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上：中國(guó)出口強(qiáng)勁帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì) 中美歐紡織品貿(mào)易……
在國(guó)際政治舞臺(tái)上：聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó) 朝核六方會(huì)談 “八加五議”……
在國(guó)際文化舞臺(tái)上：“中國(guó)文化年”在美國(guó)舉行 神州五、六號(hào)載人飛船 北京取得2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)……
|
用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)入課堂情境。
通過舉例，學(xué)生感受中國(guó)的巨變，國(guó)際地位的提升。
|
|
同時(shí)，“當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快，變化最大的國(guó)家之一”，“中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所供認(rèn)。”
讓學(xué)生舉例說明,見活動(dòng)二、活動(dòng)三
在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生看書本材料并結(jié)合了解中、東部地區(qū)與西部地區(qū)存在的差距的點(diǎn)滴實(shí)情，以及家鄉(xiāng)人與人、村與村之間的差距，讓學(xué)生感受到我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇時(shí)刻顯現(xiàn)在眼前，挑戰(zhàn)的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，加快發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
2、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段（板書）
（1）、新中國(guó)成立特別是改革開放以來，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書）（讓學(xué)生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機(jī)等擁有的情況來說明）見活動(dòng)三
（2）、我國(guó)的社會(huì)主義仍處于初級(jí)階段（基本國(guó)情）（板書）
①原因：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低。舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)人均國(guó)民平均收入）
②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高。舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)受教育的程度與狀況
③社會(huì)主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）
（3）、初級(jí)階段的含義及起始時(shí)間（板書）
①含義：初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面還不發(fā)達(dá)。教師簡(jiǎn)要解釋并補(bǔ)充，見活動(dòng)四
②初級(jí)階段起始時(shí)間：
上世紀(jì)五十年代中期起，到本世紀(jì)中期（需一百年左右的時(shí)間）
（4）、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾（板書）
人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。主要矛盾只有一個(gè)，它貫穿我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過程和社會(huì)
|
活動(dòng)二：交流我國(guó)取得的重大成就如：人民生活總體水平達(dá)到小康水平；“神舟”五號(hào)、六號(hào)飛船發(fā)射成功；港澳回歸，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得新進(jìn)展；加入世貿(mào)等
活動(dòng)三：你所在的城市或鄉(xiāng)村有哪些顯著的變化？
房屋建筑：由草房、平房發(fā)展到樓房、洋房，狹窄發(fā)展寬敞、明亮；城市摩天大樓聳立
電信事業(yè)：從缺少或沒有有線電話到有線電話普及、無(wú)線電話迅速推廣
環(huán)境保護(hù)：由污染蔓延擴(kuò)散到得到有效控制，青山綠水開始呈現(xiàn)在人們眼前……
活動(dòng)四：國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距
表現(xiàn)為：A、我國(guó)人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)狀況沒有改變；B、我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平、科技競(jìng)爭(zhēng)力還不強(qiáng)、民族文化素質(zhì)還不夠高；C、社會(huì)主義具體制度還不完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不成熟；D、我國(guó)人口素質(zhì)不高、科學(xué)文化水平不高，核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。
結(jié)論：不發(fā)達(dá)，還面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。
|
運(yùn)用比較的方法，學(xué)生明確我國(guó)國(guó)情。
找差距，看問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的基本國(guó)情。
引導(dǎo)學(xué)生辯證看待我國(guó)的國(guó)情。
通過圖片等形式，使學(xué)生切實(shí)感受黨的領(lǐng)導(dǎo)和我們息息相關(guān)。
|
| 生活的各個(gè)方面。
面對(duì)這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個(gè)主要矛盾，即國(guó)家的根本任務(wù)是什么呢？
（5）、國(guó)家的根本任務(wù)（板書）
沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng)走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？
3、必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想（板書） 這部分主要告訴我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想
（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想是我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。（板書）
馬克思主義的基本原理 同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想.
①三個(gè)代表的含義：（板書）
Ａ、始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
Ｂ、始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
Ｃ、始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
（舉例讓學(xué)生判斷并解釋）
②“三個(gè)代表”重要思想
Ａ、是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。
Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
Ｃ、是我們堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求。
分析教材圖片，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是發(fā)展著的指導(dǎo)思想，是與時(shí)俱進(jìn)的。
|
活動(dòng)五：四件大事對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響
開天辟地——中國(guó)共產(chǎn)黨成立——中國(guó)革命的面貌煥然一新；
開國(guó)大典——中華人民共和國(guó)成立——開辟中華民族新紀(jì)元；
黨的十一屆三中全會(huì)——進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期；
黨的十六大——全面建設(shè)小康社會(huì)——開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面。
|
通過列舉事例，感受社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。
通過教師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)“三個(gè)代表、”科學(xué)發(fā)展觀的理解。
及時(shí)反饋訓(xùn)練，了解學(xué)生對(duì)本課的領(lǐng)會(huì)和把握情況。
|
|
作
業(yè)
布
置
|
1、為什么說我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段？我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的表現(xiàn)有哪些？
答：從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)：
①、社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；②、科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；③、社會(huì)主義具體制度還不完善。
2、什么是初級(jí)階段？答：初級(jí)階段，即不發(fā)達(dá)階段的表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。
3、社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)間：上世紀(jì)五十年代中期至本世紀(jì)中期，至少需要一百年時(shí)間。
4、怎樣正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾？
答：A、在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活個(gè)方面存在著種種矛盾，由于國(guó)際國(guó)內(nèi)因素存在階級(jí)矛盾還將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，但不是主要矛盾。B、我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾貫穿我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過程和社會(huì)生活的各方面。
5、 經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)，取得輝煌成就的原因：
答：A、以馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。B、必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。
6、 長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想是什么？
答：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。
7、“三個(gè)代表”重要思想及其意義
答：含義：中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
意義：“三個(gè)代表”重要思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，使我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 |
