你相信你的孩子是天才嗎？
　　天才是什么？顧名思義，是天生具有才能的人?？茖W(xué)研究表明，世上并無生下來就通達(dá)禮儀、上知天文下知地理的孩子。孩子生下來都是一張嘴巴兩個(gè)眼睛雙手雙腳，看一樣的書，面對一樣的老師，為什么別人家的孩子會被叫做"天才"？
　　你愛你的孩子嗎？
　　是的，這是當(dāng)然。
　　那你知道你的孩子遺傳了你的哪些優(yōu)秀基因嗎？你了解你孩子成長的環(huán)境嗎？
　　答不上來的媽媽，當(dāng)你都不了解你的孩子的時(shí)候，你有什么資格說他不是天才呢？
　　4月15日，NLP專業(yè)執(zhí)行師、薩提亞親子關(guān)系專家林纓老師在東莞市奕翔棋院主持了一場名為《NLP親子：解開天才的幕布》的親子沙龍。林纓老師具有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)。沙龍中，林纓老師爽朗、明快、犀利的言辭，對處于迷茫狀態(tài)的父母，無疑是毫不客氣的一記當(dāng)頭棒喝。
　　我家里的天才把家里弄得一團(tuán)糟，在墻上亂寫亂畫……但看起來不像是天才畫的啊！
　　天才不讓喂飯了，非要玩泥巴，他到底要干嘛?。坎艃扇龤q就這么不懂事叛逆……以后該怎么辦??？
　　天才小小年紀(jì)就十分迷戀網(wǎng)絡(luò)了，逃課、撒謊、騙錢，恨鐵不成鋼，打也不是，不打更不是，打還是不打？……你見過迷戀網(wǎng)絡(luò)的天才嗎？！
　　什么是問題？對問題視而不見、面對問題然后制造問題才是問題。
　　天才不是煩惱出來的，愁眉苦臉的父母，試著想一想："噢，又有新問題了，嗯，我的孩子又在學(xué)習(xí)、又要長大了！"學(xué)習(xí)是一種天賦，孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)。父母把學(xué)習(xí)的定義框起來，"上課、看書、寫作業(yè)"才是學(xué)習(xí)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是一種天生的本能，吃飯睡覺是學(xué)習(xí)、亂涂亂畫是學(xué)習(xí)，大哭大鬧是學(xué)習(xí)，游樂玩耍是學(xué)習(xí)，接觸電腦也是學(xué)習(xí)，而最重要的學(xué)習(xí)，是他在觀察自己的父母，而為人父母永遠(yuǎn)不知道"言傳身教"有多重要。不去創(chuàng)造一個(gè)肯定的、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母等于是剝奪了孩子的學(xué)習(xí)能力。孩子一直在長大，不變的一直是父母！
　　"我實(shí)在不懂孩子的天賦在哪里！"
　　孩子的天賦他用學(xué)習(xí)表達(dá)出來了，可是你沒看。
　　孩子的父母有個(gè)痛苦，某一個(gè)時(shí)段，他的要求很重復(fù)，講故事，把《灰姑娘》講了一遍了，孩子說："媽媽媽媽，我還想聽，我還要再聽一遍！"母親一般這么回："我已經(jīng)說過了，換別的！"
　　帶孩子去游樂場，玩木馬："媽媽媽媽，我想再玩一次！"母親一般這么回："別玩啦！都玩過了，那邊那個(gè)更好玩！"
　　是誰要聽故事呢？是誰要游樂呢？是孩子，孩子處于探索期就會對事情非常的執(zhí)著，堅(jiān)持的品格也是一種天賦，可父母把自己的尺碼丈量在孩子身上。學(xué)習(xí)是一個(gè)重復(fù)、堅(jiān)持的過程，可是成人怕重復(fù)，世界上什么事情不是堅(jiān)持才成功的呢？
　　"我實(shí)在不懂他要什么！"
　　孩子要的他說出來了，可是你沒聽。
　　教育孩子是什么感覺？有時(shí)候很開心，更多時(shí)候是焦慮、痛苦、怨恨、悲觀。養(yǎng)育過程很多問題，問題越積越多，就開始產(chǎn)生情緒，情緒一來，就開始鉆牛角尖，情緒把問題包裹起來不能解決，解決問題，首先要解決情緒。充滿灰暗情緒的父母，家庭一定不會幸福，一定培養(yǎng)不出出樂觀積極的天才寶貝。你說不對，我也在積極地看書、取經(jīng)?。险f要夸孩子，好，我把孩子往死里夸；一朋友說孩子得懲罰，行，孩子犯錯(cuò)我往死里打。你滿足了自己做父母的需求，卻忽略了孩子行為背后表達(dá)的、他自己作為孩子的需求。當(dāng)孩子終于真的出問題了只能病急亂投醫(yī)，其實(shí)這一切都在源頭可以解決：父母需要一個(gè)積極向上的體系來系統(tǒng)地培養(yǎng)自己的孩子。
　　你的孩子是天才嗎？
　　還是堅(jiān)持不相信嗎？
　　你都不相信他是天才，他怎么可能是天才呢？