中國(guó)的教師和老師

作者：江西省永修縣胡玉林

單會(huì)閉考拿師證，照本宣科搬教材；灌輸教育搞得歡，脫離生活少實(shí)踐。
善于閉卷考試者，滿腦子標(biāo)準(zhǔn)答案，絕無(wú)想象和創(chuàng)造，高分低能文憑虛。
年紀(jì)輕輕當(dāng)教師，哪知生活是何物；沒有生活怎么教？鸚鵡學(xué)舌去模仿。
年紀(jì)輕輕當(dāng)孩王，這山望著那山高；本是正常心理呀，誤了孩子自己好。
免費(fèi)師范生下農(nóng)村，農(nóng)村孩子先練兵；十年學(xué)會(huì)教農(nóng)娃，以后又教城市娃。
孩子特點(diǎn)不一樣，方式方法也不同；誤人子弟斷人后，罪孽深重害國(guó)（家）民（眾）。
上了免費(fèi)師范就得下農(nóng)村，服務(wù)十年不能免；管你愿意不愿意，人生選擇就捆定。
沒有人性的制度，害了大人害孩子，教育豈能得進(jìn)步！國(guó)家豈能得發(fā)展！
教師大多不合格，自以為是不讀書；身心疲憊不研究，追求績(jī)效不合作。
教師多成孤科者，專不專來(lái)偏不偏；知識(shí)文明怎傳承！生活真理怎發(fā)揚(yáng)！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；一線教師好命苦，各方責(zé)難遭埋怨。
腳上套著鐵鐐銬（工資低），頭上戴著緊箍咒；閉考分?jǐn)?shù)圈內(nèi)舞，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)常念叨。
神圣職業(yè)陽(yáng)光下，人類靈魂工程師；生產(chǎn)線上操作工，嘴上頌揚(yáng)實(shí)貶斥。
起早摸黑是常事，衰弱神經(jīng)常兮兮；教師工作為謀生，職業(yè)倦怠心頭襲。
教師總是多勞力，沒有能力多勞心；勞力，領(lǐng)導(dǎo)看得見，績(jī)效工資得高第。
老師總是多勞心，教育就要少勞力；勞心，領(lǐng)導(dǎo)看不見，績(jī)效工資受貶低。
教育當(dāng)作生產(chǎn)線，教師就是操作工；如此教育是教愚，毀人不倦害國(guó)（家）民（眾）。
績(jī)效工資惠領(lǐng)導(dǎo)，有人喻為是譏笑；領(lǐng)導(dǎo)（和）教研員開笑顏，教育（和）老師哭喪臉。
什么教師（老師）該表彰？這個(gè)問題搞不清，造成誤解傷老師，教育怎能方向明！
自然法則不遵守，教育規(guī)律拋腦后；教育官僚瞎指揮，不懂裝懂誤國(guó)民。
教育長(zhǎng)官大于天，天高地厚全不管；為所欲為現(xiàn)霸氣，尊師重教撇一邊。
見識(shí)閱歷是財(cái)富，教育就是真生活；上代影響下代人，全面發(fā)展有保證！
中國(guó)定要大一統(tǒng)，教育不應(yīng)大一統(tǒng)；人才需要各類型，因材施教很重要。
眾人拾柴火焰高，集思廣益民意好；創(chuàng)新教育自幼始，祖國(guó)建設(shè)跨駿馬。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園；要想大贏須共贏，各類教育同發(fā)展！

<教師與老師的區(qū)別>：老師是讓學(xué)生想方設(shè)法地追著自己學(xué)，用人格魅力和學(xué)識(shí)魅力吸引學(xué)生聽自己教，不憤不啟，不悱不發(fā)，啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，教為不教，學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)。教師是自己想方設(shè)法地追著學(xué)生學(xué)，用閉考排名逼迫著學(xué)生聽自己教，不憤就啟，不悱就發(fā)，啟發(fā)教導(dǎo)，師教生長(zhǎng)，教為閉考，教師講，學(xué)生記。老師可以教出各行業(yè)的領(lǐng)軍杰出人才，不可能教出閉考優(yōu)秀考生；教師可以教出閉考優(yōu)秀考生，不可能教出各行業(yè)的領(lǐng)軍杰出人才。老師可以教出各行業(yè)合格的從業(yè)者；教師會(huì)教出厭學(xué)者、厭世者和高分低能的書呆子。教師好比是百米速跑教練，老師好比是馬拉松長(zhǎng)跑教練，他們的訓(xùn)練方法和策略是很不同的。孩子的成長(zhǎng)更像馬拉松長(zhǎng)跑比賽，可不像百米速跑比賽哦。言傳更要身教；教書更要育人。素質(zhì)應(yīng)試教育中的老師較多勞心，較少勞力，而灌輸應(yīng)試教育中的教師較多勞力，較少勞心。

年輕人要想當(dāng)好老師，最重要的不是背記各種知識(shí)，并研究各種教法，而是要了解更多的知識(shí)，更多的體驗(yàn)各種生活，了解國(guó)家和社會(huì)的真正需要（國(guó)家和社會(huì)不需要能閉考考高分的書呆子），老師首先是好父母，自己的孩子都教不好，肯定不是好老師。年輕人要當(dāng)好教師，只要掌握某科基本知識(shí)，研究各種教法，并學(xué)會(huì)猜考題出試卷就可，沒必要去了解國(guó)家和社會(huì)的真正需要，教師不一定是好父母，很可能自己的孩子都教不好。

學(xué)校里的教育者可分為五個(gè)級(jí)別：一級(jí)是教育家。二級(jí)是好老師。三級(jí)是老師。四級(jí)是教師。五級(jí)是見習(xí)教師。好老師就是自己善于自學(xué)并且善于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的知能素者（知識(shí)多、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人），他（她）肯定是個(gè)賢者伯樂。教育家首先是一個(gè)好老師，其次是，正在或已經(jīng)對(duì)當(dāng)代教育作出了杰出貢獻(xiàn)，具體表現(xiàn)就是真理的捍衛(wèi)者和勇敢的打假者。

荀子曾有“國(guó)將興,必貴師而重傅，國(guó)將衰,必賤師而輕傅”的至理名言。把老師的地位提高到比教師地位高，國(guó)家就會(huì)興旺，否則，老師的地位比教師的地位低，或者，只重視教師而老師無(wú)地位，國(guó)家必將衰亡。

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