|
高中語言文字選修《美麗而奇妙的語言——認(rèn)識漢語》教案 教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過“漢外”比較進(jìn)一步認(rèn)識漢語 2、了解漢語區(qū)別于其他語言的幾個主要特點(diǎn) 3、激發(fā)學(xué)生對母語的熱愛之情 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 了解漢語區(qū)別于其他語言的幾個主要特點(diǎn) 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一 、導(dǎo)入：歌曲《中國話》 什么叫“中國話”？（漢語） 什么是現(xiàn)代漢語？ 廣義，包括漢語的的各種方言 狹義，指“普通話” 我們來看一看，由于方言語音的問題，老外鬧過什么樣的笑話： 1、前幾年流傳到我們這兒比較經(jīng)典的：南京方言“還要辣油?。 背孕〕缘睦贤饣卮鹨痪洹埃伞ove you too!” 2、一家陜西人在紐約唐人街開了家餐館，兒子當(dāng)服務(wù)生，老媽管收錢，老爸做大廚。 某一天，店里來了個老外，點(diǎn)了個套餐，吃到一半， “咣當(dāng)” ，把湯碗打了。 兒子跑過去看了一下，說：“碗打了！” 老外想：“one dollar ……” 老媽聽見聲音，也過來看，見地上有個破碗，問： “ 誰打的？” 老外想：“ three dollar？……” 兒子說：“他打的！” 老外想： “ten dollar?!……” 老媽又說： “還得打一碗！” 老外想： “hundred and one?!?!……” 老爸正在廚房切菜，聽見外面的聲音，趕忙跑出來看怎么回事。忙亂中，忘了把菜刀放下.五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐廳里，老外一看，心跳加速，血壓急升，但更讓他心碎加崩潰的是老爸的一番話。 老爸對著正在加熱爐上舀湯的兒子說： “燙，少盛點(diǎn)兒！”老外： “ten thousand……” 老外以驚人的速度從口袋中掏出錢包，把里面所有的錢倒在了桌上，然后如劉翔百米沖刺一樣往門口狂奔…… 既然方言容易鬧笑話，那是不是都說“普通話”了，老外就不會鬧笑話了？ 我們來看看課本 二 、課堂活動： （一） 比爾學(xué)外語 1、 漢語有區(qū)別意義作用的聲調(diào)（被子？杯子？） 2、 涉及詞語的搭配問題（男狗？女狗？） 3、 量詞的使用：分為名量詞、動量詞和時量詞（我給了他一刀） （二） 你能再舉幾個例子么？ 漢語在人稱、數(shù)量、表示時間的詞語、聲調(diào)等方面與外國語的不同，使?jié)h語具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這決定了漢語是一種極富表現(xiàn)力的語言，她在語音、詞匯和語法等方面表現(xiàn)出了自己獨(dú)到的特性。 通過現(xiàn)代漢語狹義的定義，我們可以看出，對于現(xiàn)代漢語的介定主要集中在三個方面，即語音（以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音）、詞匯（以北方話為基礎(chǔ)方言）、語法（以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范）。 漢語跟外語的區(qū)別 1、閱讀書上的例子，并說出英語和漢語的區(qū)別。 明確：《夜的眼》和“鳥”和“花”的例子說明英語的名詞有單復(fù)數(shù)，而漢語沒有?！叭障聫N房”的例子說明英語中動詞有時態(tài)區(qū)分，而漢語沒有。 2、學(xué)生表演書上的小品，從活動中體會英語和漢語的區(qū)別。 明確：（1）漢語每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)，聲調(diào)不同，意思就不一樣；而英語只有不同的句調(diào)。練習(xí)：舉幾個因音進(jìn)而發(fā)生誤會的詞語。如“鞋子、蝎子；眼睛、眼鏡；包子、豹子；梯子、蹄子”。（2）漢語中說人用“男、女”來修飾，牲畜用“公、母”修飾，禽類和植物用“雌、雄”來修飾；英語中凡是有生命的動植物，其雄性和雌性的分別都用“male”和”female”來表示。（3）漢語中表示事物的數(shù)量，一定要加上量詞；而英語中沒有量詞。 名量詞：量詞在名詞前，如“一匹馬、一頭?！保?BR> 動量詞：量詞加在動詞后，如“給了一刀、踢了一腳、露兩手、喝兩盅、彈幾曲” 時量詞：跟在動詞后面表示時間的量詞，如“玩了一會兒、工作了幾天”。 三、工具箱 1、世界語言（詳見書） 2、了解什么是漢語。 明確：廣義的現(xiàn)代漢語包括現(xiàn)代漢民族使用的各種方言。 狹義的現(xiàn)代漢語指“普通話”。 四、現(xiàn)代漢語的特點(diǎn) （一）現(xiàn)代漢語語音的特點(diǎn) 1、每個音節(jié)都有聲調(diào)，聲調(diào)不同，意義不同。聲調(diào)：陽平、陰平、上聲、去聲、輕聲。 輕聲：蓮子——簾子 地道——地道 兒化：畫——畫兒 蓋——蓋兒 信——信兒 2、音節(jié)構(gòu)造簡單而有規(guī)律。每個音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成。如“漢hàn”中，h是聲母，an是韻母，“、”是聲調(diào)。 （二）現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn) 1、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占絕大多數(shù)。但是古文中，單音節(jié)詞占多數(shù)?，F(xiàn)代漢語中，動詞往往是單音節(jié)詞，如“走、跑、彈、說、學(xué)、逗、唱”。 例：民 不 畏 死,奈何 以 死 懼 之? 百姓 不 怕死，以 死 來 威脅 他們 又 有 什么用呢？ 2、詞的構(gòu)造形式多種多樣。有重疊構(gòu)詞、派生構(gòu)詞、復(fù)合構(gòu)詞。派生構(gòu)詞在英語中很多，在漢語中很少；復(fù)合構(gòu)詞在英語中少，在漢語中多。 重疊構(gòu)詞：悄悄、微微、稍稍 派生構(gòu)詞（附加前后綴）：椅子、石頭、老虎、阿妹 復(fù)合構(gòu)詞（詞根融合）：發(fā)屋、領(lǐng)袖、司令 3、有獨(dú)特的量詞和語氣詞。 練習(xí)：現(xiàn)代漢語數(shù)詞和名詞組合時一般要加量詞，而成語中卻有不加量詞直接組合的情況，如： 一針一線 一草一木 一兵一卒 九牛一毛 一心一意 三心二意 五顏六色 七上八下 你怎么解釋這種現(xiàn)象？ 明確：古漢語中無量詞，而成語大部分來自古代，所以成語中的數(shù)詞和名詞結(jié)合時不加量詞。 例如：他不愿意?。”砜隙?； 他不愿意嗎？表疑問； 他不愿意吧？表猜測； 他不愿意呢？表假設(shè)； 他不愿意了。表曾經(jīng)愿意，現(xiàn)在不愿意。 4、不斷吸收古語詞、方言詞和外來詞來充實自己。 （古語詞）夫人、誕辰、醞釀、遵循、緬懷 （方言詞）搞、把戲、癟三、名堂、噱頭 （外來詞）卡拉OK、沙發(fā)、馬達(dá)、歇斯底里、撲克 （三）現(xiàn)代漢語語法的特點(diǎn) 1、詞沒有形態(tài)變化。 2、虛詞重要而豐富。 練習(xí)：看看下面的句子哪些地方用錯了虛詞。 在一個村子里住一對老夫妻。 她馬上拉媽媽的手到小賣部里去了。 媽媽拉自己的兒子上樓了。 他們正吃飯著的時候外邊下起雨來。 我看見老師正在操場跑步著。 哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。 我昨天感冒了,老流了鼻涕。 以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊?BR> 我很小就發(fā)現(xiàn)了我喜歡中國 吵架過后,他請求了我原諒他。 我在大學(xué)學(xué)習(xí)時打乒乓球過。 來中國以后我一次也沒有回日本過。 他長這么大從沒有談戀愛過。 上述句子用錯了“了、著、過”。 1.來中國以前我不學(xué)過漢語。 2.我眼睛近視,所以昨天不看見你。 3.我一直對戰(zhàn)爭片沒感興趣。 4.她的男朋友以前沒抽煙,沒喝酒。 5.他才丟了錢,昨天再丟了書。 6.今天我再發(fā)燒了,還不能去上課。 7.我沒聽清楚,請又說一遍吧。 8.別著急,又等一會兒他就會回來。 上述句子用錯了“不、沒、又、再”。 3、語序的作用很重要。語序變化了，有時造成語義的變化，有時造成句子的不通順。 練習(xí)：探討語序的作用。 故事：清朝有個王少香，學(xué)習(xí)寫詩（這應(yīng)該是好事），但他連平仄都搞不明白．好在他生在一個小山村，那里有他的父老鄉(xiāng)親，沒有幾個人懂得文墨，人們覺得他能寫幾句詩很了不起．十個，百個，千個，萬個的捧，他就覺得自己真的是詩人了． 有一年，“詩人”到了北京。仍然保留著愛寫詩的習(xí)慣，而且動不動就贈人一首．后來他的作品傳到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字． 有人見了說：＂你罵人怎么這么狠呢？＂李九溪說：＂這可是第一等評語?。∵€有二等三等呢，那才叫惡罵呢？＂ 這下人們可糊涂了。 李九溪解釋說：“狗屁”說人偶爾放了個狗屁，其中還有人味，所以是一等評語．第二等是“放屁”狗而不是人了，好在這狗屁不多，不是終日放屁，列第二等．第三等則是“屁狗”，放屁得名的狗，就全是狗屁了?！?BR> 師：這段話諷刺的是怎樣一種人？ 設(shè)想學(xué)生回答：不學(xué)無術(shù)且自以為是，到處招搖的人。 師：我們再來看，它是如何來區(qū)分語義的？ 設(shè)想學(xué)生回答： 甲：通過語序變化，將“放屁夠“三字顛來倒去，構(gòu)成三個詞，三種意思。 乙：同類的還有，冰心的“讀書好，讀好書，好讀書”！ 五、應(yīng)用：修改病句 ①出海歸來的漁民們滿懷著豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回炊煙裊裊的漁村。 ②星期天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，參觀了豐富多彩的農(nóng)業(yè)展覽館的展品。 ③調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。 ④傅雷先生談到自己十三歲開始學(xué)習(xí)法文的經(jīng)歷時說，老師既有教的方法問題，也有自己念得不用功的原因，因此成績很糟，十分之九已忘了。 六、課堂練習(xí)： 1、課堂小練習(xí) ㈠判斷下列句子 ①來中國以前我不學(xué)過漢語。 ②我眼睛近視，所以昨天不看見你。 ③我一直對戰(zhàn)爭片沒感興趣。 ④她的男朋友以前沒抽煙，沒喝酒。 ⑤他才丟了錢，昨天再丟了書。 ⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。 ⑦我沒聽清楚，請又說一遍吧。 ①②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒”，③④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”，⑤⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng) 該用“又”，⑦句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。 ㈡、“或者”“還是” ①你用漢語還是英語講都可以。 ②他每天晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)才睡覺。 ③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂？ ④你們是明天回國或者后天回國？ ①②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③④兩句是疑問句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。 七、試修改下面這些外國學(xué)生寫的病句，并說說這些錯誤是由什么原因造成的。 ①我還把今天的家庭作業(yè)沒做完?！、谛⊥祪罕痪煲呀?jīng)抓到了。 ③都我們班同學(xué)喜歡這個電影?！ 、芪覀儾环浅Ｍ饽愕囊庖?。 ⑤同學(xué)們練習(xí)打排球在操場上。 ?、尬业臐h語水平好一點(diǎn)兒比他。 ⑦我們來到中國為了學(xué)習(xí)漢語?！ 、辔覀円獔F(tuán)結(jié)問題討論一下。 五、在漢語中，有些形容詞是可以重疊的，如“高興 / 高高興興，漂亮 / 漂漂亮亮”。但也有些形容詞不能重疊：如“高興”可以重疊，“愉快”就不行；“漂亮”可以重疊，“美麗”就不行。請把下面能重疊的形容詞挑出來，并各造一句。 認(rèn)真，努力，舒服，涼快，容易，重要，偉大，安靜，幸福，友好， 干凈，健康，精彩，清楚，方便，豐富，滿意，復(fù)雜，簡單，著急 六、“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”都可以表示程度不深，但用法并不相同。如外國學(xué)生常常說“他今天一點(diǎn)兒難過”這樣的句子，就因為分不清“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的區(qū)別。請比較下面的幾組形容詞作謂語的句子，看看哪句對，哪句不對，并找出在形容詞謂語句中使用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”的規(guī)律。 ①東西有點(diǎn)兒貴/不貴?！ |西一點(diǎn)兒貴/不貴。 ②東西有點(diǎn)兒便宜/不便宜?！ |西一點(diǎn)兒便宜/不便宜。 ③房間有點(diǎn)兒干凈/不干凈?！ 》块g一點(diǎn)兒干凈/不干凈。 ④房間有點(diǎn)兒臟/不臟?！ 》块g一點(diǎn)兒臟/不臟。 ⑤請你慢有點(diǎn)兒。 請你慢一點(diǎn)兒。 ⑥你有點(diǎn)兒慢了?！ ∧阋稽c(diǎn)兒慢了。 補(bǔ)充課堂活動 ●我教老外學(xué)漢語 這個課堂活動通過分析外國學(xué)生使用漢語虛詞不恰當(dāng)而造出的病句，了解漢語幾組虛詞的作用?；顒涌梢苑忠韵聨捉M進(jìn)行： （1）“不≠沒”，“又≠再 先請同學(xué)們看幾個例句： ①來中國以前我不學(xué)過漢語。 ②我眼睛近視，所以昨天不看見你。 ③我一直對戰(zhàn)爭片沒感興趣 ④她的男朋友以前沒抽煙，沒喝酒。 ⑤他才丟了錢，昨天再丟了書。 ⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。 ⑦我沒聽清楚，請又說一遍吧。 ⑧別著急，又等一會兒他就會回來。 漢語缺少詞的形態(tài)變化，即動作的時態(tài)主要不是由動詞本身來表示，而是通過時間名詞、時間副詞、時態(tài)助詞或上下文中特定的詞語來表示。漢語中有一部分副詞在意義上大體相同，區(qū)別就在于有的只用于已發(fā)生的動作動詞前，有的只用于未發(fā)生的動作動詞前，有的則要用在經(jīng)常發(fā)生的動作動詞前。最有代表性的是副詞“又”和“再”、“不”和“沒”。上面一組句子的錯誤就在于沒有注意句子中動作發(fā)生的時間而用錯了副詞。如①、②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒”；③、④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”；⑤、⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“又”；⑦、⑧兩句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。 （2）“或者”還是“還是” 先請同學(xué)們看幾個例句： ①你用漢語還是英語講都可以。 ②他每天晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)才睡覺。 ③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂？ ④你們是明天回國或者后天回國呢？ 漢語里有一部分虛詞的用法要受到句子類型的限制，比如連詞“或者”和“還是”就是這樣。而外國學(xué)生在使用這些虛詞時，常常忽略句式的區(qū)別。所以這一組句子的錯誤就在于不同句式中選用的連詞不當(dāng)。如①、②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③、④兩句是疑問句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。臺灣國語、新加坡華語可以把“或者”用在選擇問句里，這里指的是普通話的情況。 （3）讓人頭疼的“了、著、過” 先請同學(xué)們看幾個例句： ①在一個村子里住一對老夫妻。 ②她馬上拉媽媽的手到小賣部里去了。 ③媽媽拉自己的兒子上樓了。 ④他們正吃飯著的時候外邊下起雨來。 ⑤我看見老師正在操場跑步著。 ⑥哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。 ⑦我昨天感冒了，老流了鼻涕。 ⑧以前我?guī)缀趺磕甑亩於嫉昧烁忻啊?BR> ⑨我很小就發(fā)現(xiàn)了我喜歡中國。 ⑩吵架過后，他請求了我原諒他。 11我在大學(xué)學(xué)習(xí)時打乒乓球過。 12來中國以后我一次也沒有回日本過。 13他長這么大從沒有談戀愛過。 漢語里“了、著、過”這幾個時態(tài)助詞（動態(tài)助詞）是最能代表漢語語法特點(diǎn)的虛詞。但是因為很多外國學(xué)生的母語中都沒有與“了、著、過”對應(yīng)的詞，因此這些詞什么時候該用，什么時候不該用，該怎么用，就成了最讓外國人頭疼的問題。上面這一組句子的錯誤就在于：①、②、③幾句中的動詞后該加上“著”；⑦、⑧、⑨、⑩幾句中的動詞后不應(yīng)有“了”；④、⑤、⑥幾句中的“著”應(yīng)直接放在動詞（吃、跑、吵）后面；、、幾句中的“過”應(yīng)該直接放在動詞（打、回、談）的后面。由此可見，漢語“了、著、過”的用法各不相同，并且非常復(fù)雜。請同學(xué)們思考其中有什么規(guī)律。此題只是給學(xué)生一些漢語語法的印象，不需要讓學(xué)生找出嚴(yán)格的答案，教師也不必給出解釋。 |
|
|
