一、2012北京中考語文試卷整體特點(diǎn)

基礎(chǔ)知識(shí)20分，綜合性學(xué)習(xí)11分，文言文閱讀9分，現(xiàn)代文閱讀30分，寫作50分，滿分120分。

與2011年北京市中考語文試卷相比，2012年中考語文試卷，題型結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定，但個(gè)別題目出題角度新穎，問法靈活，文章較難理解，總體難度加大。在確保學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)及文學(xué)性常識(shí)的基礎(chǔ)上，更加重視孩子們的語文思維及綜合素質(zhì)能力的考察，具體而言，今年的語文試題呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)變化：

1.基礎(chǔ)知識(shí)：恢復(fù)成語俗語考查，將標(biāo)點(diǎn)題替換為連續(xù)4年未考過的修改病句；

2.綜合性學(xué)習(xí)：難度與去年持平，對(duì)于語言表達(dá)要求較高，側(cè)重考查對(duì)偶句；

3.文言文閱讀：07年原文重現(xiàn)，一改往年“用原文回答”套路，考生自行概括；

4.現(xiàn)代文閱讀：題型設(shè)置、考查角度發(fā)生變化，且文章理解難度加大；

5.寫作：改用名詞性短語做題目，審題難度降低，選材范圍寬泛。

其他題型如名著導(dǎo)讀，古詩(shī)詞默寫，說明文閱讀等題型中規(guī)中矩，難度不大，下面就今年中考語文試卷當(dāng)中的幾道典型例題做一分析。

二、典型題目分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)

語義銜接和修辭題的考查仍為今年的重難點(diǎn)題型，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中要格外關(guān)注，同時(shí)被冷落多年的修改病句題也重出江湖，這提示同學(xué)們對(duì)于中考多年未考的題目也要加強(qiáng)關(guān)注。

（5）結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

風(fēng)吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是①風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個(gè)機(jī)會(huì)，②吹開幾片薄薄的云彩。

A.①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng)②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土

B.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土

C.①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng)②掀起一層松松的泥土

D.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土

【解析】

該題屬于語義銜接題，考查學(xué)生在具體語境下的分析能力、邏輯推理能力和語言表達(dá)能力。從第一句前半部分的幾個(gè)關(guān)鍵詞“輕輕”、“絲絲”、“縷縷”“奏鳴”以及“清香”很容易判定其意境是沉醉與逍遙的，而非喧嘩與躁動(dòng)，所以排除AC;難點(diǎn)在于后面，我們透過描寫風(fēng)的詞語--“耐心”、“輕輕掠過”、“吹開幾片”以及“薄薄”可以看出風(fēng)吹過的力度是非常小的，因此能夠體現(xiàn)其力度小的是帶走，掀起則需要更大的能量，同理“一點(diǎn)細(xì)細(xì)的”也較“一層松松的”在量上體現(xiàn)了風(fēng)的微弱，因此正確答案為D.

2.綜合性學(xué)習(xí)

就內(nèi)容設(shè)置而言，跟去年一脈相承，依然選擇社會(huì)熱點(diǎn)問題，設(shè)置三道題進(jìn)行考察，綜合來看，這三道題都是考查對(duì)文章信息的篩選與概括，前兩道比較簡(jiǎn)單，后一道則要求用對(duì)偶句的形式來表現(xiàn)，難度非常大。

11.某同學(xué)在專題展覽的“留言薄”上題寫了寄語，他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（3分）

上句：水源告急，首都市民節(jié)約用水迫在眉睫；
下句：

【解析】

回顧上文，我們發(fā)現(xiàn)兩則材料無外乎是在講京北郊區(qū)兩縣采取多種措施保護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)的是措施的多樣化和舉措的目的、意義。因此，結(jié)合上句的寫作形式來提煉語句，得出結(jié)論，參考答案為：措施得力，京北區(qū)涵養(yǎng)水源功在千秋?；蜣k法多樣，郊區(qū)兩縣保護(hù)水源造福京城。

3.現(xiàn)代文閱讀

今年中考閱讀難度中等偏高，其原因主要在于題型的變化以及文章理解難度增加，給我們的啟示是今后的閱讀不能僅以題型為切入點(diǎn)，尋找模式化的解題套路，一旦題型發(fā)生變化我們則無從應(yīng)變。因此，正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該以考點(diǎn)為切入點(diǎn)，從知識(shí)的考查和能力的訓(xùn)練角度去提升，這樣才能做到以不變應(yīng)萬變，穩(wěn)中求勝。

記敘文閱讀：《白梅無價(jià)》

難點(diǎn)：

1.文章語言詩(shī)意化，抒情色彩濃厚，與考生閱讀風(fēng)格迥然，造成一定閱讀障礙；

2.題型設(shè)置變化，概括文章內(nèi)容一改往年表格或鏈?zhǔn)筋}方式，以填空題形式呈現(xiàn)；

3.考查角度變化，歷年中考側(cè)重對(duì)人物形象或景物描寫的賞析，多以描寫、修辭等角度切入，今年則從表達(dá)方式角度賞析給定內(nèi)容。

4.文章主旨含義定位，既體現(xiàn)人物間情感的無價(jià)，也體現(xiàn)人生和藝術(shù)體驗(yàn)的無價(jià)，往往學(xué)生會(huì)疏忽后者的“價(jià)值”

15.本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來寫人敘事，請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。（每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字回答）（4分）

場(chǎng)景一：___________場(chǎng)景二：___________

場(chǎng)景三：___________場(chǎng)景四：___________場(chǎng)景五：深夜賞白梅

【解析】

本題考查的是文章情節(jié)的概括，有一定難度。只給出場(chǎng)景五，需反推場(chǎng)景一、二、三、四。先定位場(chǎng)景五在第6段，則其他場(chǎng)從前五段概括即可。1、2段內(nèi)容一致，都是寫許老哭悼好友離世，但地點(diǎn)發(fā)生變化，故1、2段可概括為兩個(gè)場(chǎng)景--場(chǎng)景一：靈堂哭苦老；場(chǎng)景二：家中哭苦老；3、4場(chǎng)景概括較難，因其并不符合場(chǎng)景五的概括模式，即時(shí)間/地點(diǎn)+事件，都發(fā)生在家中，需從不同人物所做的不同事件加以區(qū)分。其中3、4段主要講許老畫白梅的經(jīng)過，5段提到許老贈(zèng)白梅，因此場(chǎng)景三：揮筆畫梅花；場(chǎng)景四：白梅贈(zèng)愛徒。本題出錯(cuò)率高的部分是場(chǎng)景三與場(chǎng)景四。

議論文閱讀：《微公益》

難點(diǎn)：

1.題型變化；

2.寫作邏輯的梳理與文章內(nèi)容的歸納

21.分析文章第①-④段的論證過程，按要求填空。（4分）

首先_________（不超過12字），其次_________（不超過24字），然后__________（不超過18字）。

【解析】

此題為議論文論證過程題，但在出題形式上較往年不同，給出論證過程的三個(gè)層次，并且有字?jǐn)?shù)上的限制。好處在于直接給出考生答題框架，同學(xué)們只需在給定段落范圍內(nèi)劃分出相應(yīng)層次并整理歸納作答即可；但同時(shí)難點(diǎn)也在于此，需要對(duì)這四段有一個(gè)清晰的邏輯上的梳理，即確定哪幾段講的是一層含義，并精確概括出其內(nèi)容，這就需要對(duì)該篇議論文本身的寫作邏輯和文章的中心論點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握。

參考答案：

本文的中心論點(diǎn)是“在當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與‘微公益’是非常必要的?！眹@該論點(diǎn)，文章論述了三個(gè)方面：

（首先）明確“微公益”的概念

（其次）從個(gè)人和民間組織角度論證“微公益”的意義

（然后）指出當(dāng)前倡導(dǎo)“微公益”的原因

4.作文

今年題目為《少年風(fēng)采》，較之去年的《日積月累》，難度降低了一個(gè)等級(jí)。從審題角度看，往年的動(dòng)詞短語比較難把握，要注意動(dòng)作的方向性以及動(dòng)作的變化，如《日積月累》強(qiáng)調(diào)積累中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化；而今年的《少年風(fēng)采》顯然沒那么復(fù)雜，人物范圍已經(jīng)給定即少年--主人公是我們自己，你可以寫自我也可以寫你身邊的同齡人，還可以寫一個(gè)群體，關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)其體現(xiàn)的“風(fēng)采”.何為“風(fēng)采”?即強(qiáng)調(diào)一個(gè)人精神氣質(zhì)與外貌俱佳，能夠給人以較強(qiáng)的感染力。在這里我們更強(qiáng)調(diào)的是青少年所展現(xiàn)出的朝氣蓬勃的精神面貌和積極進(jìn)取的心態(tài)。這樣通過審題我們能夠準(zhǔn)確的把握寫作主旨和方向了。

接下來則要選擇合適的素材去證明你的主旨。中考作文的寫作主題主要是親情人物和成長(zhǎng)勵(lì)志兩大類，而本題目并沒有在主題上對(duì)同學(xué)們有所限制，所以我們可以寫親情類的文章，寫我們身邊那些溫暖我們的人他們所展現(xiàn)的風(fēng)采，或者寫我們自己，因受到生活中的某種感動(dòng)與幫助，進(jìn)而以實(shí)際行動(dòng)感恩對(duì)方甚至回饋社會(huì)，從人文關(guān)懷這一角度展現(xiàn)一個(gè)有血有肉、情感真摯的少年，在他身上所具有的獨(dú)特風(fēng)采；我們也可以寫成長(zhǎng)勵(lì)志類文章，寫我們?cè)谏钪杏龅降睦Щ蟆⒚悦Ｅc挫折，是如何被我們堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心所折服的。這里的少年風(fēng)采被賦予了一種可貴的品質(zhì)，可以是堅(jiān)韌，勇敢，頑強(qiáng)，創(chuàng)新、寬容、豁達(dá)等一系列具有積極色彩的詞語。相比較而言，我們不難看出，成長(zhǎng)勵(lì)志類主題在這個(gè)題目上，更便于同學(xué)們選材與發(fā)揮。而且平時(shí)的課上，我也曾帶著大家進(jìn)行了一系列成長(zhǎng)勵(lì)志類文章的素材積累與寫作，并強(qiáng)化了文題轉(zhuǎn)化這一考場(chǎng)技巧，相信熟練掌握的同學(xué)是能夠很輕松的將我們?cè)?jīng)練過的素材準(zhǔn)確迅速的切入考場(chǎng)題目的。

另外則要注意在寫作過程中，尤其是記敘文體的文章我們切忌泛泛而談，一定要給以具體事例來證實(shí)何為“少年風(fēng)采”,對(duì)其中人物的細(xì)節(jié)描寫要多下筆墨，從情節(jié)本身和人物形象刻畫兩方面來共同展現(xiàn)新時(shí)代下的“少年風(fēng)采”。

因此，在寫作方面，對(duì)于初三備考的考生而言則仍要繼續(xù)在親情人物和成長(zhǎng)勵(lì)志兩類主題上下功夫，審題不作為中考寫作的障礙，關(guān)鍵還在于平時(shí)多積累新穎的素材，并不斷挖掘更為廣闊、深刻的寫作角度，同時(shí)要善于進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，這樣我們的作文才能取得更大的進(jìn)步。

以上是就2012年中考語文試卷的一個(gè)簡(jiǎn)要分析，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，也預(yù)祝今年的廣大考生能夠取得理想佳績(jī)！(來源：學(xué)而思中考研究中心)