本刊記者李鷺蕓

2012年2月，徐雪金帶孩子們?cè)谠鹤永锷厦佬g(shù)課。

如果你還在為孩子能上一個(gè)好學(xué)校而托人情，走關(guān)系，還在為成績(jī)單上的數(shù)字而竊喜抑或犯愁，那在徐雪金看來(lái)，你這種做法不僅out（落伍）了，而且還令人嗤之以鼻。用他的話說(shuō)，“送孩子去學(xué)校上學(xué)，會(huì)扭曲孩子的天性。”因?yàn)閷W(xué)校就是“人力資源生產(chǎn)機(jī)器”，“有著標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)模式，拿著分?jǐn)?shù)，比來(lái)比去，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是一個(gè)‘腦袋’”。

2009年，徐雪金毅然將自己從一個(gè)企業(yè)家變成了居家的“全職爸爸”，堅(jiān)持讓孩子在家上學(xué)。2011年，他還成立了“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站?！澳壳白?cè)聯(lián)盟的家庭已經(jīng)有5000多個(gè)，真正實(shí)踐讓孩子‘在家上學(xué)’的家庭有1800個(gè)左右?！毙煅┙鹫f(shuō)，建立網(wǎng)站就是希望打破孤軍奮戰(zhàn)的現(xiàn)狀，讓大家互通有無(wú)，共同學(xué)習(xí)、探討。

這種中國(guó)式的“在家上學(xué)”教育模式出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，引來(lái)家長(zhǎng)和教育界議論紛紛，但徐雪金走得很堅(jiān)決。

把“課程”錄進(jìn)MP3

徐雪金，江西省樂(lè)平市人，今年37歲。2003年初，他來(lái)到浙江省義烏市，白手起家創(chuàng)立了一家進(jìn)出口貿(mào)易公司。2009年，事業(yè)干得正是風(fēng)生水起，他卻辭了“老總”，轉(zhuǎn)行做了“全職爸爸”。

這事的起因，還得從徐雪金的女兒徐菲婭說(shuō)起。

2009年，徐雪金不惜重金把5歲的女兒送到了當(dāng)?shù)匾患翌H負(fù)盛名的幼兒園。一個(gè)月后，細(xì)心的徐雪金卻發(fā)現(xiàn)，原本活潑開(kāi)朗的女兒沒(méi)精打采。幾經(jīng)詢(xún)問(wèn)，女兒有些委屈地告訴他：“爸爸，老師不喜歡我，總是批評(píng)我，她好兇。”

女兒的話，讓大專(zhuān)畢業(yè)的徐雪金回想起了他那毫無(wú)快樂(lè)可言的中學(xué)時(shí)代?！半m然生在農(nóng)村，但我從小就很喜歡看書(shū)，千方百計(jì)找各種書(shū)來(lái)看。那時(shí)，我很自由，過(guò)得很開(kāi)心?？勺詮纳铣踔幸院?，自由就不可避免地被無(wú)休止的考試剝奪了。為了應(yīng)付考試，我?guī)缀鯖](méi)時(shí)間去看自己想看的書(shū)，初中幾年讀的書(shū)甚至沒(méi)有學(xué)前讀的多。另外，體育、音樂(lè)課很少，個(gè)人興趣愛(ài)好的發(fā)展空間也比較小。”

徐雪金認(rèn)為，應(yīng)該多從孩子的角度去體會(huì)，“接受一種固定模式的教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，十分殘酷。我覺(jué)得，教育是讓孩子健康快樂(lè)發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，尊重他們的個(gè)性化發(fā)展。但我們的學(xué)校更多的是管束，并不信任孩子有自我選擇、自我學(xué)習(xí)的能力?！?/P>

反復(fù)考量之后，愛(ài)女心切的徐雪金完成了他人生中“華麗麗的轉(zhuǎn)身”：把生意交給妻子打理，自己回家專(zhuān)心帶孩子。

如今，徐菲婭已經(jīng)8歲了，按體制內(nèi)教育進(jìn)度應(yīng)該是上小學(xué)二年級(jí)。徐雪金為她設(shè)計(jì)的課程是：上午語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，下午手工藝和體育。課程會(huì)隨著孩子的狀態(tài)每天變化，教材也會(huì)視孩子的興趣程度適時(shí)調(diào)整。為了不讓課程干巴巴的，徐雪金特意買(mǎi)了一部MP3，把“課程”灌錄其中，方便隨時(shí)隨地給女兒“上課”。比如說(shuō)語(yǔ)文課就是以“音樂(lè)加故事”為主，選取國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典民歌、兒歌、童話故事和古詩(shī)詞播放給孩子聽(tīng)，一至兩個(gè)星期更換一次內(nèi)容。

徐雪金說(shuō)，在這個(gè)階段，著重培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣及能力。只要培養(yǎng)起女兒對(duì)知識(shí)的興趣，她自然會(huì)找到最適合自己的方式去學(xué)習(xí)。“我也帶女兒去學(xué)鋼琴，學(xué)了兩周，她覺(jué)得不好玩，又去學(xué)畫(huà)畫(huà)。她想學(xué)什么，我就帶她學(xué)什么。我要做的，就是幫助女兒找到她的興趣和天分?，F(xiàn)在，她每天都很開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，玩耍是孩子的天性，我們不要扭曲了孩子的天性，這樣反而遏制了她的發(fā)展。”徐雪金嘆了口氣說(shuō)，“我曾和朋友說(shuō)，每天早上吵醒我的，不是小鳥(niǎo)，而是一早趕去上學(xué)的孩子。在我們義烏，有的孩子早上6點(diǎn)鐘就得起床去上學(xué)，我們大人基本上都是7點(diǎn)以后起床去上班，怎么能讓我們的孩子過(guò)得比大人還辛苦呢？這種教育方式是有問(wèn)題的，甚至對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育都有影響，這一點(diǎn)很?chē)?yán)重，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)?！爆F(xiàn)在，徐雪金的“家庭課堂”里除了女兒，還有他3歲的兒子和4歲的外甥。他為孩子們?cè)O(shè)置了不同的課程，但原則是一致的——發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

“生活是最生動(dòng)的課堂”

孩子社會(huì)交往能力的構(gòu)建與培養(yǎng)，是“在家上學(xué)”面臨的一個(gè)難題，在徐雪金看來(lái)，“生活是最生動(dòng)的課堂”?！霸诩疑蠈W(xué)，并不等于把孩子關(guān)在家庭這個(gè)真空的環(huán)境中，而是給孩子更多學(xué)校沒(méi)有的自由，鼓勵(lì)他們更多地參與生活、走進(jìn)社會(huì)?！?/P>

徐菲婭6歲時(shí)，徐雪金就鼓勵(lì)她獨(dú)自去買(mǎi)菜。在這個(gè)過(guò)程中，她對(duì)數(shù)學(xué)有了基本的概念，帶去10元錢(qián)，買(mǎi)了多少菜，花了多少錢(qián)，應(yīng)該找多少錢(qián)。“孩子能自己做的事情，我都鼓勵(lì)孩子自己去做。我?guī)黄鹱鲲?，女兒喜歡幫我切菜?！?/P>

除了家庭生活，徐雪金經(jīng)常找一些機(jī)會(huì)，讓孩子參與社會(huì)生活。他帶女兒去過(guò)孤兒院、養(yǎng)老院，甚至擺過(guò)地?cái)偂Ｔ诹x烏，小商品批發(fā)的貨源十分充足。也是從徐菲婭6歲那年開(kāi)始，徐雪金每逢國(guó)慶節(jié)，就帶著孩子去批發(fā)一些小紅旗，再到大街?jǐn)[地?cái)傎u(mài)，孩子對(duì)每一筆生意都抱有極高的熱情。

“有一天，我們?cè)谌D書(shū)館的路上，遇到一群人在河邊吹小號(hào)，我就讓孩子嘗試著參與到他們的排練中。這種偶發(fā)性的事情，能讓孩子學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)溝通，建立人與人之間的信任感，以及培養(yǎng)他們積極參與的精神?！庇龅讲煌娜?、不同的事如何處理，如何在生活中學(xué)習(xí)，這是一種能力。每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，都是了解社會(huì)的一種方式。“現(xiàn)在我的孩子看到公園里的園藝工人鋤草，都會(huì)主動(dòng)參與勞動(dòng)?！?/P>

“在家上學(xué)”雖然自由，但絕不意味著縱容和放任。每當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者違反了“在家上學(xué)”的一些紀(jì)律，比如到了規(guī)定的時(shí)間不學(xué)習(xí)，或者干家務(wù)活偷懶，徐雪金就會(huì)召開(kāi)“正式”的家庭會(huì)議，嚴(yán)肅認(rèn)真地討論生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及其解決方法?！昂⒆訒?huì)有模有樣地說(shuō)出他不想學(xué)這門(mén)課的理由，比如說(shuō)教材比較枯燥，我們就考慮換教材；又比如說(shuō)他不想天天洗碗，想要換一份家庭工作，比如掃地等等。和孩子一起討論問(wèn)題，這種教育方式我認(rèn)為十分有效，不要覺(jué)得他是在挑戰(zhàn)你作為家長(zhǎng)的權(quán)威，這是培養(yǎng)他獨(dú)立思考能力的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)得非常快?！?/P>

右圖：墻上的涂鴉就是孩子們的作品。

由于對(duì)傳統(tǒng)教育模式的不滿(mǎn)，不少家長(zhǎng)選擇了讓孩子在家上學(xué)。

“在家上學(xué)”成為全球化的潮流

有人指責(zé)徐雪金是把孩子當(dāng)成了試驗(yàn)品，但徐雪金說(shuō)，“如果把孩子放進(jìn)一個(gè)僵化的應(yīng)試教育系統(tǒng)中，才是拿孩子的未來(lái)去冒險(xiǎn)?！彼麖?qiáng)調(diào)，孩子不是生活在真空，“他們只是沒(méi)有像同齡人一樣被關(guān)進(jìn)學(xué)校?！?/P>

環(huán)球人物雜志：您怎么理解“在家上學(xué)”這種教育模式？徐雪金：我始終覺(jué)得，在教育問(wèn)題上，不能總是埋怨老師、埋怨學(xué)校。“去學(xué)校上學(xué)”，父母就可以把教育孩子的大部分責(zé)任扔給學(xué)校，家庭教育作為輔助。但“在家上學(xué)”恰恰相反，關(guān)鍵是讓家長(zhǎng)負(fù)起孩子教育的主要責(zé)任，目的是培養(yǎng)孩子自立、自學(xué)的能力。

環(huán)球人物雜志：“在家上學(xué)”有哪些優(yōu)勢(shì)？

徐雪金：首先，我們可以為孩子制定一對(duì)一的個(gè)性化教育方案。在尊重孩子差異性的基礎(chǔ)上，發(fā)掘他的興趣，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中能夠自我學(xué)習(xí)、自我思考和自我教育，這種能力將會(huì)伴隨孩子一生。學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案，而同樣的問(wèn)題，我們的孩子可以有幾個(gè)答案，因?yàn)樗乃季S不受條條框框的限制。此外，在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，我們能夠有意識(shí)地培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀，使他成為一個(gè)人格健康、積極面對(duì)生活的人。這兩點(diǎn)，恰恰是“在學(xué)校上學(xué)”最欠缺的。

環(huán)球人物雜志：那么，這種模式有沒(méi)有缺陷或弊端？

徐雪金：目前“在家上學(xué)”的教育模式還在摸索當(dāng)中，當(dāng)然會(huì)存在缺陷。比如說(shuō)課程設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性，另外就是監(jiān)督機(jī)制不完善，孩子會(huì)有些散漫，課程計(jì)劃的落實(shí)就會(huì)受影響……我們也在慢慢調(diào)整，這就像人生，是個(gè)邊學(xué)習(xí)邊摸索的過(guò)程，沒(méi)什么是完全能規(guī)劃好的。

環(huán)球人物雜志：如果有一天，孩子自己提出想要回學(xué)校上學(xué)，您會(huì)尊重他的決定嗎？

徐雪金：我當(dāng)然尊重他的決定，不論是“在家上學(xué)”或是“在學(xué)校上學(xué)”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種體驗(yàn)，人生需要有不同的經(jīng)歷。我提倡的是“開(kāi)放式教育”，包容性很強(qiáng)。其實(shí)，兩種上學(xué)模式應(yīng)該互為補(bǔ)充。孩子在學(xué)校如果出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)狀態(tài)，就可以考慮讓他在家上學(xué)。如果孩子在家上學(xué)效果不好，完全可以讓孩子再回學(xué)校去上學(xué)。我所說(shuō)的“在家上學(xué)”只是提倡一種“開(kāi)放式教育”，而不是什么固定的教育模式。重要的是，我們對(duì)孩子的教育是抱著探索的態(tài)度，要負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任。

環(huán)球人物雜志：目前，“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站有會(huì)員5000多人，日訪問(wèn)量近5萬(wàn)人次。您覺(jué)得為什么會(huì)有這么多人關(guān)注這種教育模式？

徐雪金：這么多人關(guān)注，是因?yàn)榻逃玛P(guān)每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的未來(lái)。從我在網(wǎng)絡(luò)上和家長(zhǎng)的交流來(lái)看，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式有很大問(wèn)題，所以他們迫切地想要尋求一種解決方式。目前，“在家上學(xué)”正成為一種全球化的潮流，在美國(guó)有200萬(wàn)個(gè)家庭選擇“在家上學(xué)”，“在家上學(xué)”也已經(jīng)成為美國(guó)增長(zhǎng)速度最快的一種教育模式。

環(huán)球人物雜志：“在家上學(xué)”似乎也不容易推廣，比如說(shuō)父母一方要徹底回歸家庭；另外，隨著課程的升級(jí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求越來(lái)越高，父母的知識(shí)水平畢竟有限。

徐雪金：“在家上學(xué)”的確有一些硬件要求，最重要的就是父母中必須有一個(gè)在家教育孩子。如今一個(gè)很普遍的現(xiàn)象就是，父母雙方都忙于工作、賺錢(qián)，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行家庭教育，很多教育問(wèn)題的根源都在這里。家庭溫暖的缺失，對(duì)孩子的教育來(lái)說(shuō)是致命傷。對(duì)此，我覺(jué)得無(wú)論采取哪種模式，家長(zhǎng)都有責(zé)任去關(guān)心孩子的成長(zhǎng)及教育。至于第二個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得倒不用擔(dān)心。我們培養(yǎng)的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及自我學(xué)習(xí)的能力，從興趣出發(fā)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)。

環(huán)球人物雜志：您會(huì)讓孩子參加國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的學(xué)歷考試嗎？目前國(guó)內(nèi)就業(yè)，普遍來(lái)說(shuō)還是有門(mén)檻的，比如說(shuō)最熱門(mén)的公務(wù)員考試，對(duì)學(xué)歷都有較高要求，您對(duì)孩子以后的就業(yè)如何規(guī)劃？

徐雪金：學(xué)歷不等于能力。我暫時(shí)沒(méi)計(jì)劃讓孩子參加高考，希望的是能送他出國(guó)。誰(shuí)也不知道孩子會(huì)發(fā)展到什么狀態(tài)，我不會(huì)拿預(yù)想的一件衣服硬是穿在孩子身上，每個(gè)孩子的人生都有無(wú)限種可能性。父母能做的，就是培養(yǎng)他健康的身心、學(xué)習(xí)的能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力，其他的讓孩子自己去選擇吧。