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德國家庭教育ABC
 A
“媽媽，我想要一塊巧克力！”
這一天，在德國的一家超市里我聽到了這句在國內經常聽到的撒嬌聲。
“這里是公共場合，不要大聲說話，會影響到別人的。這星期我們計劃要買的東西已經全在這里了，”說著，這位德國媽媽指了指她的購物框，“如果你有能力為自己買一塊巧克力的話，你可以去買，如果沒有那你就只能放棄了?！蔽异o靜地聽著，感覺很難想象這是在跟一個小孩說話。只見那個孩子眨了眨雙眼，無奈但卻順從地跟隨著媽媽去了收銀臺。試想，這一幕若是發(fā)生在中國，大多情況下是會以家長在孩子的哭鬧聲中妥協(xié)為結局的。而這對母女之間卻沒有任何的責罵與哭鬧，德國家長都習慣于將自己的孩子作為一個獨立的個體來看待，德國的孩子們也不像我們的孩子那樣將哭鬧作為自己達到目的“武器”。在德國，無論是公共場合還是我去過的私人家庭，都很少聽到家長的責罵或是孩子的哭喊，你能聽到的，只是他們平等的、互相尊重的交談。
B
在中國，小孩兒爬高落低是大人們最為擔心的事，生怕萬一不小心摔著了孩子。而在慕尼黑的奧林匹克公園里我卻碰見了一位“膽大”的父親。
慕尼黑的奧林匹克公園依山而建，有很多陡坡和山路。在公園的足球場外就有這樣一段很陡的坡路，而只有爬上這段坡才能看到足球場內部。經過這里時，我看到了一個小男孩站在坡下，踮起腳尖、探著身子、想看看里面，而面對眼前的這個陡坡，孩子的眼里卻又有一絲膽怯。這時，孩子的父親走上來拉住他的手說：“來，抓住我的手往上爬，沒事的，我的男子漢，大膽點！”孩子略帶遲疑地慢慢向上爬，快到頂上的時候，因為看到了壯觀的足球場地，孩子高興地回頭向媽媽揮手。而正在這時，這位父親卻放開了孩子的手先跑了下去，他喊道：“我勇敢的寶貝，自己跑下來，你一定行的?！焙⒆酉仁且惑@，但聽到了爸爸的鼓勵后，他定了定神兒，小心翼翼地走了下來。這時夫妻倆一起抱起兒子，像是孩子做出了什么壯舉似的，親吻著他，稱贊著他。父親放下兒子后，捧著他的臉說：“這一次不要依靠別人的幫助，自己爬上去，怎么樣？”
那一天，碰巧看到了這一幕，然而，我卻久久不能忘卻。對于這個孩子而言，這可能是最初的，也是最原始的關于膽量和獨立能力的訓練。與中國父母對孩子無微不至的呵護不同，這位德國父親選擇了引導著孩子離開家長的庇護，去勇敢地、獨立地完成自己想做的事情。
C
外國的小女孩也像中國小女孩一樣喜歡玩布娃娃。布娃娃對于中國父母而言，無非是在孩子哭鬧的時候用來安撫的工具，而在德國，我卻看到了布娃娃竟然有另外一種“玩法”。
我的德國鄰居有一對很可愛的雙胞胎女兒，他們總是喜歡到我們家來串門子，每次來還都是一人推著一個小嬰兒車，車里睡著一個芭比娃娃。我心想，兩個才剛滿三歲的小毛孩兒，自己不坐嬰兒車就已經不錯了，誰想竟然還一人“領”一個假娃娃，真不知我的這個鄰居是怎么想的。有一次說起了這事兒，孩子的媽媽笑著對我說：“芭比可不是光用來給她們玩兒的，而是讓她們從小就養(yǎng)成關心和照顧他人的習慣。在照顧芭比的同時，她們也會更加嚴格地要求自己，按時起床睡覺，按時吃飯，照顧芭比的這件事會使她們更有責任心，也更加自律。”看著兩個話都還說得不是很清楚的小不點兒一邊給小娃娃蓋被子，一邊給她們唱著剛從幼兒園里學來的童謠，我和她們的媽媽相視而笑。
同樣是一個玩具，德國的家長在玩中注入了他們獨特的家庭教育因素。讓孩子用成人的標準要求自己，從被照顧的對象成為去照顧他人的人，這樣的角色轉變，不但使得他們對家長的要求有了更多的認同感，也有利于培養(yǎng)他們的責任意識。
中國的孩子總是長不大，或者更客觀地來說，是中國的家長不想讓他們長大。生活在家長溫暖的羽翼下，漸漸習慣了這種安全感和這份舒適的孩子，漸漸喪失了自由飛翔的能力。而在德國，大多家長都選擇用理性的、成人式的談話方式與孩子進行溝通，早早地讓他們認識到自己是獨立的個體，并讓他們學會獨立自主地做事情，處理問題。 |
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