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1.語文課上，老師講（瀑布）一課，讓學生朗誦其中的一段：轉過這座山，我看見一條瀑布掛在山上。要求有感情的朗誦。站起來的女同學也有聲有色的：“轉過這座山，我驚呆了，一條破布掛在山上！” 2.老師正在講評卷子中..."你們看看，這道題最后一行都寫了<稼軒長短句>，這個空問辛棄疾字什么還填不上來.你們啊，都懶到什么地步了?把答案送到你們鼻子底下都不帶嗅一下的..."這時，坐在最后排的孔雀同學大聲的說:"老師，我感冒了!"全班爆笑...老師無語了...
3.語文課上，老師提問問題："小明，你用'要么……要么'造一個句！"小明想了想，很自豪的大聲喊道："賣冰棒啦！要么？要么？"。全班師生暈倒。
4.新初一閱讀寫作精英:
用綜合概述法歸納段意,兩個小自然段的段意分別為;周總理把自己的馬讓給了傷員,警衛(wèi)班的同志也把馬讓給了傷員
我說:好!現(xiàn)在把兩段用適當?shù)脑~語連在一起!
于是一生在本上赫然的寫到:在周總理的感召下,警衛(wèi)班的同志都讓傷員騎了!!
5.小六閱讀寫作提高
概括一篇文章的主要內容
參考答案大概是 我回憶七歲時媽媽為我做花格子書包的事
一孩兒寫到:"我"七歲的那個媽媽為"我"做了一個花格子書包
孩兒呀,是媽媽七歲呢?還是你有許多媽媽,其中七歲時的媽媽給你做了一個書包?不解... |
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