中庸派：沒刻意區(qū)別，只是力所能及！

32歲的吳女士：我覺得這個觀念太絕對，過去提倡“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”，是由特定的社會環(huán)境所決定的?？涩F(xiàn)代社會，男女地位一致，女人照樣要在社會上打拼，養(yǎng)家糊口，所以教育方式也不應(yīng)該區(qū)別對待。其次，該“富養(yǎng)”還是“窮養(yǎng)”，并不完全由父母意愿決定，這還受每個家庭經(jīng)濟實力、個人素質(zhì)等具體境況所限制，在實際操作中，父母只要根據(jù)實際情況，力所能及地去做就行了。

點評： 這部分家長比較理智，但也要注意：男生和女生的差別是天然的，不同的性別，就要用不同的養(yǎng)育方式?，F(xiàn)代社會對男人的期望值非常高，古話說：“艱難困苦，玉汝于成?！蹦泻⒁刹?，不回避“艱難困苦”，方能“玉汝于成”；女孩由于自身敏感的特性，更需要更多來自家庭的關(guān)注和呵護，學(xué)會自尊自愛，培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和良好的氣質(zhì)。

消極派：條件好了，想“富養(yǎng)”太難啦！

“理論上支持，但實際操作中很難執(zhí)行，現(xiàn)在條件'富'了，再怎么'窮'孩子，也'窮'不到哪去?。　奔议L“莎莎”笑言，“就這么一個掌中寶，確實舍不得讓孩子太吃苦，家里有好吃的好玩的，大人肯定先讓給他咯?！?/P>

提到挫折教育，網(wǎng)友“Dingding”對兒子也是一臉無奈。“現(xiàn)在我兒子動不動就說，'媽，這事我做不了，你來做吧'，主要是爺爺奶奶從小包辦太多了，現(xiàn)在他一遇到困難就逃避，我都不知道該怎么改變他了……”

點評：這部分家長在面對孩子的教育問題時，采取的是一種逃避的態(tài)度。在孩子的教育問題上不作為，放任老輩人對孩子百依百順的溺愛，或者只是一味滿足孩子們的物質(zhì)生活要求，忽視孩子們的精神訴求，這是最不可取的一種做法。

 

窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女，徘徊于愛與傷害之間？

常聽人們談?wù)摗澳泻⒁F養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)”，孩子一出生，大人就為其定下了培養(yǎng)基調(diào)。但是，有人理解為天將降大任于斯人，必先勞其筋骨，餓其體膚，苦其心志，男孩從小就應(yīng)培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的作風(fēng)，仁義孝道的思想，尤其在物質(zhì)上不能過多給予，否則容易成為又一個紈绔子弟；女孩之所謂“千金”，就要用千金來養(yǎng)，溫飽之余，才有閑心與逸致。同時更要開闊女孩的見識與視野，讓她見識大世面，否則將來容易被誘惑。而有人則不這么認為，他們認為男孩子的“窮”養(yǎng)與女孩子的“富”養(yǎng)已經(jīng)超越了金錢本身的意義，更多的是一種品質(zhì)上的培養(yǎng)。

對于“窮”與“富”的不同理解，直接把這種家庭教育推到了愛與傷害的邊緣。因為這種養(yǎng)育方式并非容易把握，稍有不慎，男孩子就會變得吝嗇，甚至對家庭和社會產(chǎn)生仇視；而女孩子就會變得勢利，甚至驕奢浪費。

 

傷害，源自物質(zhì)上的“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”

并不是所有的“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”都是愛，至少在物質(zhì)上奉行這套教育理論并不是愛。王女士表示，如今她感慨奉行“男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)”的弊端?！澳梦覂鹤觼碚f，現(xiàn)在看來，他是一個勤儉、自律、勤奮踏實的男孩，但也隨之附帶了過分嚴(yán)謹、不懂適度享受生活情趣的缺憾。而女友從小富養(yǎng)的女孩子，雖然有眼界懂潮流，將來不會被男人的小恩小惠所蒙騙，但她同時也要直面自己因此而養(yǎng)成的驕嬌二氣，否則將來即使遇到心儀的男孩，其性格也會成為相處的障礙?！?

所以，在物質(zhì)上“窮養(yǎng)男孩、富養(yǎng)女孩”現(xiàn)在看來也許沒錯，比如王女士的兒子看起來沒問題，她朋友的女兒也還行，但等窮養(yǎng)的男孩遇到富養(yǎng)的女孩時，家長才會發(fā)現(xiàn)自己錯了。

窮養(yǎng)也好富養(yǎng)也罷，都是父母滿滿的愛

曾經(jīng)風(fēng)靡一時的電視劇《蝸居》里海藻媽說跟海藻說：“男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)。我吃虧就虧在這輩子沒錢，沒為你們姐妹兩個提供好一點的生活環(huán)境，但凡你們從小經(jīng)歷過富裕，也不會為眼前的小恩小惠所迷惑?！笔堑?，天下的父母對孩子都充滿了愛。無論是窮養(yǎng)男孩，還是富養(yǎng)女孩，起初都是因為愛孩子，其最終的目的其實都是讓孩子有一個良好的品質(zhì)和不錯的未來。

但是，只有真正理解富與窮的意義才是真正的愛，否則將是種偽善的愛，不能建立在美好情感基礎(chǔ)上的教育，必然會背離教育的本質(zhì)。更可怕的是，它在向孩子灌輸競爭意識的同時，也潛在的塑造了孩子的虛榮和貪婪。會讓男孩子變得冷漠，女孩子勢利，最終男女孩都只認金錢。

 

揭開“男窮養(yǎng)女富養(yǎng)”的真實面紗

有人認為，男孩賤養(yǎng)，女孩富養(yǎng)，確實有一定道理，男孩的擔(dān)當(dāng)和男子漢的氣概，必須通過吃苦、流淚才能學(xué)會，但是這里的“賤”并不是指不“尊重”男孩人格，冷落男孩，相反，在和男生交流時應(yīng)特別注意方式方法，要“寬容男生、認同男生”。對于女孩的富養(yǎng)，不是穿金戴銀，飯來張口，衣來伸手，不是百依百順的嬌慣和溺愛。而是讓她們能感受到家庭的溫暖和濃濃的親情，讓她們的天性得到最自然的發(fā)揮，讓她們具備可愛的資本。

其實，不管是男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)還是男孩女孩一樣養(yǎng)，最關(guān)鍵的還是培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)，這才是教育的目的和實質(zhì)?！案火B(yǎng)”不一定就是傾其所有，哪怕是在家庭所能承受的能力范圍內(nèi)；“窮養(yǎng)”也不必追求“勞其筋骨，餓其體膚”式的方法，父母對孩子的愛以及期待都要有所保留。

這個理念要點在男孩粗養(yǎng)，女孩精養(yǎng)

經(jīng)常在網(wǎng)上討論“窮養(yǎng)富養(yǎng)”話題的父母，一般還是有些家底的，多為如今社會的中產(chǎn)，他們重視子女教育，也有能力提供更好的生活環(huán)境和教育資源。他們討論的核心，世俗一點的說法是，窮養(yǎng)是要讓兒子能吃苦耐勞，將來能在社會獲得更多的資本；富養(yǎng)就是要讓女兒吃好用好，開眼界，以后不會貪圖小利，被小金錢所蒙騙，面對誘惑能堅持自我。其實，并非有家底的家庭才能“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，只要領(lǐng)悟其真正的含義，普通或者貧困家庭照養(yǎng)可以“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”。
　　“窮養(yǎng)”男孩不是物質(zhì)上吝嗇苛刻，而是讓他通過勞動養(yǎng)成堅強、獨立自主、克制物欲、勤儉持家、奮發(fā)圖強的優(yōu)良品質(zhì)；富養(yǎng)女孩不是嬌生慣養(yǎng)，而是對她投入更多的精力，給她溫馨安穩(wěn)的家庭生活，讓她學(xué)會自重和自愛、自信自立、尊重他人、善良有愛心，做一個有品位、有氣質(zhì)的女孩。所以，這個理念要點在男孩子粗養(yǎng)，女孩子精養(yǎng)。

男女兼具“窮”和“富”的教養(yǎng)很必要

林先生有一對可愛的龍鳳胎，他認為男孩和女孩有不同的特性，需要不同的方式去養(yǎng)育，但是這中間也有共性?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ笔撬麑鹤拥囊?，“地勢坤，君子以厚德載物”是他對女兒的期待。某些事情他對兒子和女兒的要求會不一樣。但是，他會給兩個孩子同樣的教育投資和關(guān)愛，會讓兩個孩子知道自己的事情要自己干。

其實，在男女平等時代，無論兒子和女兒，對他們實施兼具“窮”和“富”的教養(yǎng)很必要?！案弧笔侵附逃顿Y方面的富足，關(guān)愛子女，開闊他們的視野與見識，讓他們在良好的環(huán)境中成長，另外，“窮養(yǎng)”是指無論家境是否富有，讓子女適當(dāng)經(jīng)歷磨煉，有意識地培養(yǎng)他們獨立勇敢、自強不息的個性，讓他們懂得生活的艱辛，懂得取舍、感激、滿足，這樣的孩子才能更好地去創(chuàng)造幸福生活。

結(jié)語：無論窮養(yǎng)富養(yǎng)，心靈養(yǎng)育最重要

在這個充滿競爭的男女平等時代里，或許我們的信仰正在消失，道德正在滑坡，行為方式越來越荒唐。但是，就算你沒有崇高的信仰、高尚的情操，至少在養(yǎng)兒養(yǎng)女問題上，你還有向好趨純的良知，因為沒有一個人不希望自己的后代成才成器，即便是惡貫滿盈的江洋大盜，殺人越貨的罪魁禍?zhǔn)滓材蝗绱?。所以，無論你是否信奉“男窮養(yǎng)女富養(yǎng)”的養(yǎng)育古訓(xùn)，無論你如何把握“窮”與“富”之間的度，你一定是希望孩子有一個優(yōu)良的品質(zhì)，健全的人格以及良好的生活習(xí)慣。

而孩子的這一品質(zhì)，更多得益于父母在心靈上對孩子的教導(dǎo)。無論父母物質(zhì)基礎(chǔ)如何，你都可以和應(yīng)該給孩子更多精神層面的養(yǎng)育，幫助孩子樹立一個正確的人生觀，畢竟做人是第一位，而且不論男孩還是女孩，作為一個遲早要走向社會的自然人，都承擔(dān)著作為人的責(zé)任。所以窮養(yǎng)也好，富養(yǎng)也罷，最關(guān)鍵的卻是在心靈上養(yǎng)育孩子，讓孩子有更多的精神養(yǎng)育。