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英語(yǔ)文字演變的相關(guān)術(shù)語(yǔ)

 修一個(gè)來(lái)生 2012-04-24

英語(yǔ)文字演變的相關(guān)術(shù)語(yǔ):

Language Variation

1. Lexical changeChanges in lexis.

2. Invention: New entities.

3. Compounding: New words are sometimes constructed by combining two old words.

4. BlendingIt is a relatively complex form of compounding, in which two roots are blended by joining the initial part of the first root and the final part of the second root, or by joining the initial parts of the two roots.

5. Abbreviation or clipping:A new word is created by cutting the final part or cutting the initial part.

6. Acronym: It is made up from the first letters of the name of an organization, which has a heavily modified headword.

7. Metanalysis: It refers to a process through which a division is made where there were note before.

8. Back-formation: It refers to an abnormal type of word-formation where a shorter word is derived by deleting an imagined affix from a longer form already present in the language.

9. Analogical creation: It can account for the co-existence of two forms, regular and irregular, in the conjugation of some English verbs.

10. BorrowingEnglish in its development has managed to widen her vocabulary by borrowing words from other languages.

11. Phonological changeIt is related to language variation in the phonological system of language. It includes loss, addition, assimilation,dissimilation.

12. Grammatical change: Changes in both morphology and syntax are listed under this heading.

13. Semantic change:It includes broadening, narrowing, meaning shift, class shift and folk etymology.

14. Orthographic change Changes can also be found at the graphetic level.

由于破譯了英語(yǔ)文字的字母知識(shí)和字母表哲學(xué),使得英語(yǔ)文字的組織規(guī)律和邏輯自洽規(guī)律變成了我國(guó)

學(xué)生可以直接掌握的語(yǔ)法規(guī)則。為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、詞匯、詞組、短語(yǔ)和句子語(yǔ)義的困難,

在解決編碼文字并形成詞匯模塊的文字認(rèn)知和理解技巧的問(wèn)題上,我們使用英語(yǔ)的正字法,兼顧中文

的正字法,以“形-義-音-義-綜義對(duì)應(yīng)語(yǔ)境”的方法構(gòu)成了獨(dú)特的英語(yǔ)識(shí)字法,其機(jī)理如下:

在現(xiàn)代英語(yǔ)中,從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)的角度,我們對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)單詞的定義是:在兩個(gè)空格之間的一段字母

組合。單詞就是通過(guò)各個(gè)單獨(dú)的字母按照線性的方式排列在一起的字母組合,每個(gè)單詞都可以告訴我

們一些相對(duì)固定的意思,這些語(yǔ)言意義被穩(wěn)定地凝結(jié)在文字之中。實(shí)際上,所有的單詞并不是不可以

再細(xì)分的最小意義結(jié)構(gòu),從形態(tài)學(xué)上,我們可以將單詞繼續(xù)劃分為更小的結(jié)構(gòu):詞干、詞綴、重音音

節(jié)等結(jié)構(gòu)。事實(shí)上,所有的英語(yǔ)單詞都可以被理解為通過(guò)以字母為單位的縮寫意義結(jié)合在一起的新字

母結(jié)構(gòu)組合。通過(guò)字母的意義組合構(gòu)成了英語(yǔ)固定的單詞組合,單詞其實(shí)是一個(gè)完整的語(yǔ)言概念的最

小結(jié)構(gòu)體,而不是英語(yǔ)最小思想意義和思維結(jié)構(gòu)的最小結(jié)構(gòu)體。

實(shí)際上,英語(yǔ)的字母也不是英語(yǔ)的最小思想的結(jié)構(gòu)體,英語(yǔ)語(yǔ)言中的最小意識(shí)結(jié)構(gòu)是建立在基礎(chǔ)音位

的基礎(chǔ)上而形成的,每個(gè)字母都會(huì)有不同的發(fā)音音位,而發(fā)音音位的不同構(gòu)成了字母意義的絕對(duì)改

變,英語(yǔ)中的同形異義詞就是這種變化存在的機(jī)理證據(jù)?,F(xiàn)代英語(yǔ)的語(yǔ)義,其實(shí)是通過(guò)隱含在英語(yǔ)字

母中的輔音音位和元音音位的交互意義表現(xiàn),通過(guò)輔音符號(hào)和元音符號(hào)的相互結(jié)合,以高度濃縮的方

式結(jié)合在英語(yǔ)字母上并通過(guò)字母的相互組合構(gòu)成的。一個(gè)單詞的字母形態(tài)組合其實(shí)是英語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)義的

編碼組合,通過(guò)這些語(yǔ)言意義編碼組合,英語(yǔ)詞匯才具有了完成西方人類思維活動(dòng)的表達(dá)能力,語(yǔ)言

意義通過(guò)凝結(jié)在英語(yǔ)字母中的語(yǔ)音規(guī)律結(jié)合流淌出來(lái),使得我們可以互相理解,溝通信息,交流思

想,傳情達(dá)意。

通過(guò)了解英語(yǔ)字母形態(tài)意義和字母語(yǔ)音意義之間的關(guān)系,學(xué)生可以通過(guò)系統(tǒng)的認(rèn)知教學(xué)法完成對(duì)于英

語(yǔ)文字的認(rèn)知和理解。

使用我們的解碼認(rèn)知教學(xué)法理解英語(yǔ)文字的原理、手段和方法,簡(jiǎn)述如下:

原理描述:

應(yīng)用漢語(yǔ)的形象意義賦碼原理對(duì)接于英語(yǔ)的拼音語(yǔ)義賦碼原理并使用英語(yǔ)文字組碼法構(gòu)成英語(yǔ)專業(yè)概

念的符號(hào)生成,借助英語(yǔ)概念的符號(hào)編碼規(guī)律反限漢語(yǔ)的形象意義,以形成某一核心存在體的相關(guān)概

念系統(tǒng)模塊知識(shí)的意義編碼群。

手段和方法:

(1)首先,我們通過(guò)應(yīng)用英語(yǔ)字母的形體意義和古代英語(yǔ)文字的訓(xùn)

詁對(duì)比,使得學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)字母的線條象征作用對(duì)應(yīng)出絕大

部分仍保留著原本圖像結(jié)構(gòu)的文字信息,想象出英語(yǔ)文字出字的

“像貌”,使英語(yǔ)文字形象、生動(dòng)、逼真。。

(2)其次,我們利用英語(yǔ)的符號(hào)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式,結(jié)合英語(yǔ)的發(fā)音

規(guī)律,利用中國(guó)學(xué)生具有具體和形象思維的優(yōu)勢(shì),研究開發(fā)出了

國(guó)際通用但更符合中國(guó)式思維習(xí)慣的英語(yǔ)字母手語(yǔ)和英語(yǔ)字母形

體語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用動(dòng)作、身體語(yǔ)言、手勢(shì)、表

情、實(shí)物演示等非言語(yǔ)手段表達(dá)意義和理解英語(yǔ)文字結(jié)構(gòu)的能力。

(3)充分利用我國(guó)學(xué)生機(jī)械記憶和聲律節(jié)奏模仿的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生通

過(guò)表現(xiàn)搖滾節(jié)奏、歌曲、英語(yǔ)切口、韻語(yǔ)、順口溜、句子、短文

等記憶英語(yǔ)文字,實(shí)際體驗(yàn)英語(yǔ)文字音、形、義、感之間的關(guān)

系,并借助英語(yǔ)應(yīng)用時(shí)特定的英語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)奏,訓(xùn)練學(xué)生使用英語(yǔ)

專業(yè)性的語(yǔ)音發(fā)音生理部位和表音特點(diǎn),在學(xué)生獲得成功表現(xiàn)西

方專業(yè)和地方英語(yǔ)語(yǔ)音的成功體驗(yàn)的刺激下,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英

語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的高度興趣。

(4)結(jié)合中國(guó)人的漢字間架結(jié)構(gòu)的原理,系統(tǒng)分析組合英語(yǔ)文字的

屈折變化,縮小英語(yǔ)詞匯的結(jié)構(gòu)單元,構(gòu)成英語(yǔ)詞匯主干和通用

性結(jié)構(gòu)相結(jié)合的物理結(jié)合規(guī)則,通過(guò)空間和時(shí)間、物理與化學(xué)、

屬性與數(shù)學(xué)項(xiàng)之間的綜合屬性和通用規(guī)則,指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯

主干基礎(chǔ)上加上一通用前綴或一語(yǔ)義組織部件發(fā)展成一個(gè)新英語(yǔ)

單詞,對(duì)于英語(yǔ)固有的大量指事單詞可以通過(guò)加上關(guān)鍵結(jié)構(gòu)詞素

或者詞綴表示并形成新的“字組概念模塊”,構(gòu)成集團(tuán)式的英語(yǔ)

詞匯群。從而大幅度地縮短和降低了英語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握

的時(shí)間,大量節(jié)省了學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的精力。

(5)強(qiáng)化學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法,系統(tǒng)思考問(wèn)題,通過(guò)新的空間思維

方式和新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)方式,從本質(zhì)上理解英語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和文字

創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成快速英語(yǔ)拆字能力,利用英語(yǔ)文字特定

的屈折變化方式,形成使用英語(yǔ)構(gòu)字部件,依據(jù)語(yǔ)義內(nèi)容進(jìn)行結(jié)

構(gòu)自組織、自洽和結(jié)構(gòu)調(diào)整的方法,使用加減、壓縮、指代等方

法在主干詞的基礎(chǔ)上“創(chuàng)立”新詞,其具體方法如下:

u       加減法:在主干詞上加減結(jié)構(gòu),構(gòu)成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)詞的方

法,具體操作辦法是:通過(guò)在主干詞上進(jìn)行前綴和后綴的增減

以及增減副主詞干的方式組建核心詞匯多組單詞模塊,構(gòu)成系

統(tǒng)詞匯衍生的方法。

u       替換法:將單詞中的某一固定結(jié)構(gòu)詞素變換位置或替換

成另一詞素從而發(fā)展成新單詞的方法。

u       自洽法:利用英語(yǔ)屈折變化構(gòu)字法中特有的“同結(jié)構(gòu)自

我限定”的構(gòu)字方式,將一個(gè)主干詞的某一詞素結(jié)構(gòu)延伸,從

而發(fā)展成多重限定結(jié)構(gòu)詞的方法。

u       組織法:利用各種具有固定語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的最小構(gòu)詞語(yǔ)義單

元,依據(jù)意思的表達(dá)邏輯和思想內(nèi)容,重組不同的新詞;也可

以將多元音節(jié)詞依據(jù)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)拆分成更小單元的純化語(yǔ)義結(jié)構(gòu)

形成多個(gè)單語(yǔ)義詞的方法。其方法包括:反轉(zhuǎn)、調(diào)換、轉(zhuǎn)換、

并列、合并、轉(zhuǎn)音、和峰等手段。

在構(gòu)詞原理上,我們利用英語(yǔ)的正字法和中文的正字法結(jié)合,使得學(xué)

生明白英語(yǔ)的構(gòu)字原理。其解釋的原理和方式結(jié)合我國(guó)學(xué)生在日常生

活中喜聞樂(lè)見(jiàn)和習(xí)慣熟悉的內(nèi)容,利用物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、藝術(shù)、音樂(lè)審美等自然科學(xué)的知識(shí)角度,啟發(fā)學(xué)生形成聯(lián)想,結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn),利用英語(yǔ)詞匯特定的抽象語(yǔ)義規(guī)律化的特點(diǎn)理解和記憶英語(yǔ)的構(gòu)詞方式和描述方式。

例如,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以啟發(fā)學(xué)生從化學(xué)的角度來(lái)看待英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞結(jié)構(gòu),我們一般這樣來(lái)解釋:利用化學(xué)的原理來(lái)看英語(yǔ)的文字和意義構(gòu)成,英語(yǔ)的文字就像一種化合物,通過(guò)不同的元素互相組合在一起,構(gòu)成了一種標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)能夠像化合物一樣表現(xiàn)出化合之后的物質(zhì)屬性。例如我們這樣解釋字母和單詞之間的關(guān)系:我們將黃綠色的氯氣和金屬鈉放在一起,它們就會(huì)生成氯化鈉,而氯化鈉是一種鹽,此時(shí)我們看到的是鹽而不再是具有刺激性氣味的氯氣或者軟軟的銀色的金屬鈉。字母和英語(yǔ)單詞的關(guān)系就像反應(yīng)物和生成物的關(guān)系,字母是構(gòu)成各種文字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)語(yǔ)言元素。這些元素獨(dú)立的時(shí)候具有自己的意義,但當(dāng)它們組合在一起的時(shí)候,它們就表現(xiàn)出化合物的性質(zhì)和現(xiàn)象而不是自己作為游離態(tài)時(shí)的屬性。并且,由于英語(yǔ)特征性地比喻性文字屬性,其意義的內(nèi)涵和外延具有無(wú)限對(duì)應(yīng)的功能,和具體語(yǔ)境對(duì)應(yīng)時(shí)就會(huì)發(fā)生不同的具體指義,從而使得學(xué)生能夠形成利用漢語(yǔ)的語(yǔ)境解釋效果反解英語(yǔ)文字結(jié)構(gòu)的能力,不僅加深了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的理解能力,而且對(duì)于學(xué)生們理解漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)具有明晰和強(qiáng)化意義的理解深度加強(qiáng)的作用。

通過(guò)這種解碼識(shí)字教學(xué)法,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞的結(jié)構(gòu),而且同時(shí)還可以明白:英語(yǔ)中所有的文字都是可以拆成小件,臨時(shí)組建的,每一個(gè)英語(yǔ)單詞其實(shí)都是由不同的小部分組成的,這些小部分就是英語(yǔ)中的意義音節(jié),它們具有相對(duì)穩(wěn)定和固定的語(yǔ)言意義,通過(guò)互相的組合構(gòu)成更大的單詞。這種教學(xué)法使得原來(lái)的“詞匯老虎”變成了可以被認(rèn)知和理解的組裝結(jié)構(gòu),對(duì)于我國(guó)學(xué)生們的智慧啟迪具有強(qiáng)大的實(shí)踐和啟發(fā)作用。

為了達(dá)到對(duì)于文字的直接認(rèn)知,我們?cè)诮虒W(xué)中增加了英語(yǔ)獨(dú)特的字母知識(shí)和字母表認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)這種認(rèn)知規(guī)律的支持,學(xué)生們不僅可以學(xué)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》中所有規(guī)定的單詞,而且可以使用舉一反三的認(rèn)知原理,認(rèn)知以前不認(rèn)知的字,理解以前不了解的單詞。其詞匯的“量”其實(shí)不再是衡量學(xué)生英語(yǔ)級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)新教法的教學(xué)實(shí)施,學(xué)生們不僅可以牢記住相關(guān)的詞項(xiàng),而且,更重要的是,通過(guò)這種方法,學(xué)生們學(xué)會(huì)的其實(shí)是如何使用英語(yǔ)的詞匯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義結(jié)構(gòu),根據(jù)自己的需要,依據(jù)科學(xué)的語(yǔ)言規(guī)律和習(xí)慣,組織、分解甚至是創(chuàng)造新英語(yǔ)字的語(yǔ)言文字的創(chuàng)造和自組織功能。


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