|
一、教育教學(xué)思想： 愛心論：以愛育人；沒有愛就沒有教育（愛是一種教育過程，愛也是教育的方法和目標(biāo)）。 學(xué)生論：給孩子一個(gè)金色的童年；教育學(xué)生的八字方針是：“激勵(lì)、賞識、參與、期待”；培養(yǎng)好的習(xí)慣使學(xué)生一生受益。 教師論：做好教育教學(xué)工作需要有先進(jìn)的教育思想，也需要有學(xué)無止境的努力；沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師；教師工作既是職業(yè)，更是可以寄托理想的事業(yè)。 德育論：寓德于教，文道統(tǒng)一。 教學(xué)論：手執(zhí)“金鑰匙”，開啟智慧之門；沒有興趣就沒有教育；還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；教學(xué)的模式和方法要因人、因內(nèi)容而有變化。 實(shí)踐論：師生共同在無限廣闊的天地間放飛夢想（實(shí)事求是，沒有禁區(qū)）。 方法論：讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人（授人一魚，僅供一飯之需；教人以漁，則終生受用無窮）。 素質(zhì)論：教在今天，想在明天；對學(xué)生十個(gè)方面整體相關(guān)的素質(zhì)要求：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。 苦樂論：在為教育事業(yè)和學(xué)生發(fā)展所作的奉獻(xiàn)中，快樂和幸福是做好的精神回報(bào)。 二、霍懋征的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 第一、做一名教師，必須要有先進(jìn)的教育思想，既全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂。 第二、教師要忠誠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心，要熱愛學(xué)生，這是做好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。 第三、教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣一生受益。 第四、當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有淵源不斷而來，才能滔滔不絕而去。 第五、要想向課堂要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色，和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語言、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。 第六、必須營造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展為依據(jù)的，注重個(gè)性發(fā)展的教育能促進(jìn)開發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。因此，在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛學(xué)喜學(xué)，自愿參與，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探討研究問題、并能設(shè)法解決問題。 |
|
|
