孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。

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　　順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

　　不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，有些家長認為有“文字”的圖書對孩子才有用。其實不然，我更建議在孩子的閱讀啟蒙初期，給孩子選擇漫畫書。漫畫對幼兒教育有幾點重要價值：第一，培養(yǎng)孩子的觀察能力，漫畫前后幅之間會有細微變化；第二，培養(yǎng)孩子的想象力和邏輯思維能力，孩子需要通過漫畫之間的關(guān)聯(lián)弄清其中的邏輯是什么。第三，漫畫可以幫孩子練習表達，比如請寶寶給媽媽爸爸講一講都看到了什么。

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　　永遠把買書、讀書作為獎勵的手段給予孩子，讓孩子形成“看書=獎勵”的條件反射，讓孩子對閱讀有一種愉悅的心理感受。

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　　在家中給孩子創(chuàng)造一個閱讀環(huán)境，花時間陪孩子閱讀，而且要讓孩子感覺爸爸媽媽特別熱愛閱讀，引導寶寶主動要求你給他閱讀。我家孩子小的時候，她在客廳玩耍，我在旁邊看書，故意笑得很開心，她就問：“媽媽，媽媽，你笑什么呢？”我告訴她：“我在看一個特別有趣的故事，太好笑了，你想聽嗎？想知道的話媽媽講給你聽。”這樣來刺激寶寶對閱讀的興趣。

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　　當孩子提出問題時，就和孩子一起到書中去找答案，使孩子認識到讀書的作用。

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　　為孩子創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會。當孩子對閱讀過的故事熟悉以后，引導孩子來講或復述故事。得到親人的夸獎后，閱讀的積極性會更高，而且還會為了不斷有新故事而主動地去閱讀新的圖書。

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　　訓練孩子主動去尋找信息。比如孩子念書念到一半，孩子正在興趣盎然的時候，告訴孩子：“媽媽沒有時間了，剩下的你自己來讀吧。媽媽回來之后，你講給媽媽聽，好不好？”孩子由于特別想知道后面的故事，就會主動去閱讀。

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　　鼓勵孩子根據(jù)文字和圖畫中描繪的事物，猜測下一步將要發(fā)生什么或續(xù)編故事，這就是開放性問題，能激發(fā)孩子動腦筋的積極性。當他們這樣做時，家長要做孩子的合作者。