一年級上學(xué)期時，通常是李老師利用這十分鐘和同學(xué)們說說班級里的事情，比如：哪些同學(xué)在昨天的值日中表現(xiàn)得出色啦，班級里還有哪些情形需要改進(jìn)加強(qiáng)啦，又有哪些同學(xué)為班級做貢獻(xiàn)啦… …

    一年級下學(xué)期時，就改為李老師提起話題，同學(xué)們來說了。

    到了這學(xué)期，這十分鐘的晨會又和以往不同了。

    踏著《福強(qiáng)規(guī)范歌》二（2）班的孩子整齊地經(jīng)過了體育館，雖然走在體育館里可以遠(yuǎn)離體育老師和學(xué)?！瓣柟庑￡牎钡谋O(jiān)督目光，孩子卻個個將隊伍走得筆直，因為他們都在心里記著李老師經(jīng)常說的那句話：“能監(jiān)督好、管理好自己的孩子，才是真正了不起的！”

    無一例外地，每個人都從前門走進(jìn)教室，輕輕地回到自己的座位上，雙手在桌子上交叉，小腦袋乖乖地趴在手臂上，等待著音樂聲結(jié)束。

    音樂聲結(jié)束的一瞬，孩子們個個挺直腰板，目光炯炯地看著講臺前的班長——遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)一本正經(jīng)地說：“先請昨天的值日組長總結(jié)一下昨天的值日情況?！?/font>

    站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)身邊的苗苗說：“昨天下午軒軒生病了，是我代替她的，昨天的值日生們表現(xiàn)得還不錯，值日做得挺快的，沒有一個人忘記值日，就是朗朗和小意開始時在教室里打鬧了一會兒。”

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)：“請?zhí)岢鼋ㄗh。”

    苗苗：“我建議他們以后要認(rèn)真做值日，不要在教室里打鬧了?！?/font>

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)指了指早已滿臉通紅的朗朗和小意。

    “我接受!謝謝!”朗朗和小意一邊說，一邊向苗苗鞠了個躬。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)：“好，咱們班還有些什么事情？”

    泓泓：“咱們班的紅花又增加了一朵，是衛(wèi)生紅花?！?/font>

    奧奧：“今天周周遲到了，我建議他要提起注意，這樣會給班級扣分的。”

    周周：“是我家搬家了，爸爸每天早上要開車送我?！?/font>

    釗釗：“那你可以讓爸爸早一點出發(fā)，或者讓媽媽把鬧鐘的時間調(diào)早一點。”

    周周：“我接受!謝謝!”

    小宇：“今天早上朗朗做操不太認(rèn)真，我建議他下次做操認(rèn)真些。”

    第二次被提醒，朗朗的小臉有些掛不住了，聲音低得就快聽不到了：“我接受!謝謝!”

    小浩：“今天排隊去操場時，朗朗也在隊伍里講話了，我建議他以后要安靜地站隊?！?/font>

    “嗚… …嗚… …”是朗朗，淚珠兒成了串兒地往下落，像這樣在晨會中被同學(xué)們連續(xù)提醒了三次的情況還真是不多見。

    顯然，朗朗的哭泣大大出乎了孩子們的意料，大家齊齊地把目光投向他。

    李老師走了過去，摸了摸朗朗的頭，輕聲地說：“朗朗，你一定有話想對同學(xué)們說吧？”

    朗朗的眼淚更加洶涌了：“我… …我覺得… …自己做得不好!我接受… …大家的建議… …”

    “孩子們!只有真正關(guān)心班級，真正認(rèn)識到了自己錯誤的孩子，才會為自己的過錯落淚，朗朗的眼淚令我很感動!朗朗一直都是個關(guān)心班級的孩子! 今天雖然有做得不足的地方，卻一直都在勇敢地承認(rèn)著自己的錯誤，我們相信，朗朗能勇敢地面對自己的過錯，也一定會勇敢地將這些錯誤改掉的!大家覺得呢？”

    小腦袋在教室里點成一片!

    “愿意相信朗朗，也愿意和朗朗共同進(jìn)步的孩子們，讓咱們用掌聲來鼓勵一下朗朗，也鼓勵一下自己吧!”李老師建議著。

    長久而熱烈的掌聲中，第一節(jié)課的上課鈴剛好響起!