2011  2008   
    身在國(guó)外，收到出版社的郵件，在數(shù)學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張景中的指導(dǎo)下，我與兩位年輕人華中師范大學(xué)彭翕成老師、廣州大學(xué)左傳波老師一起合作完成的《技術(shù)改變課堂：超級(jí)畫(huà)板與小學(xué)數(shù)學(xué)》終于正式出版了。科學(xué)出版社的李敏和趙鵬老師為此付出了很多辛勞。這是繼出版?zhèn)€人專(zhuān)著《思想改變課堂》之后的又一本含有“改變課堂”的新著，因人在國(guó)外，樣書(shū)無(wú)法收到，只好發(fā)個(gè)封面與友人分享欣喜。

☆技術(shù)改變課堂——超級(jí)畫(huà)板與小學(xué)數(shù)學(xué)

叢書(shū)主編：張景中（中國(guó)科學(xué)院院士）

作者：唐彩斌 彭翕成  左傳波

出版：科學(xué)出版社，責(zé)任編輯：趙鵬， 主審：李敏

時(shí)間：2011年2月；

字?jǐn)?shù)：300000（附光盤(pán)）

專(zhuān)著介紹：

在國(guó)家頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中，第十九章專(zhuān)門(mén)講的就是教育信息化。《綱要》指出“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)?！薄皬?qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力?！蓖高^(guò)這些綱領(lǐng)性的文字，我們還需更為深入細(xì)致地分析、周全理性地思考，更需要求真務(wù)實(shí)地踐行。

張景中院士和一些教育信息化專(zhuān)家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)教育信息化的基本現(xiàn)狀是：上下各方重視，人才投入可觀；設(shè)施條件懸殊，發(fā)展很不平衡；實(shí)際教學(xué)效果未得普遍認(rèn)同；教育技術(shù)理論，反思爭(zhēng)鳴活躍；軟件資源瓶頸，長(zhǎng)期未能理順；自主創(chuàng)新潛力，顯露冰山一角。并且指明了未來(lái)努力的發(fā)展方向，那就是：“博采眾長(zhǎng)，自主創(chuàng)新，深入學(xué)科，注重實(shí)效?！?/P>

一個(gè)軟件，如果語(yǔ)文能用，英語(yǔ)能用，數(shù)學(xué)也能用，看似包打天下，什么都能做，實(shí)際上很可能是什么都做不好。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，我們期盼有一些軟件是特別適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的。到目前為止，我們認(rèn)為超級(jí)畫(huà)板是適合的。

張景中院士作為超級(jí)畫(huà)板的設(shè)計(jì)者，用他獨(dú)有的“科普”風(fēng)格來(lái)描述超級(jí)畫(huà)板的功能：本來(lái)就要做的事情，用了它做得更快更容易了；過(guò)去想不到、做不到的事情，現(xiàn)在可以輕松實(shí)現(xiàn)了；過(guò)去想不到或者不敢想的資源可以輕松實(shí)現(xiàn)了。

本書(shū)倡導(dǎo)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合的新方式，致力于讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師能把動(dòng)態(tài)幾何軟件《超級(jí)畫(huà)板》信息技術(shù)自如地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。本書(shū)主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論綜述概覽，《超級(jí)畫(huà)板》的簡(jiǎn)單技術(shù)入門(mén)、《超級(jí)畫(huà)板》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積件、已有的一些教學(xué)經(jīng)典案例；另外，還有針對(duì)學(xué)生利用《超級(jí)畫(huà)板》學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些例子。

本書(shū)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)和教學(xué)資源庫(kù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助工具。本書(shū)的內(nèi)容不受教材版本的限制，可以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材和自學(xué)教材，也可以作為師范院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)或教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材或參考書(shū)。

   （本書(shū)是《超級(jí)畫(huà)板普及叢書(shū)》之一，系國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的新方式》研究成果。（批準(zhǔn)號(hào)GOA107016）

作為同一系列的本人的專(zhuān)著也借此鏈接一下：

*思想改變課堂：

作者：唐彩斌

作序：吳正憲  張?zhí)煨⒅鞓?lè)平 

出版：上海教育出版社，責(zé)任編輯：陳洪杰

時(shí)間：2008年11月；

字?jǐn)?shù)：380000

專(zhuān)著介紹：

本書(shū)由4個(gè)“10”組成：10位數(shù)學(xué)專(zhuān)家訪談：張景中院士、張奠宙教授、孫曉天教授、張梅玲教授、王權(quán)教授、戴再平教授、顧汝佐老師、張?zhí)煨⒗蠋?、曹培英老師、呂玉英老師……被訪談專(zhuān)家，個(gè)個(gè)鼎鼎大名。作者針對(duì)專(zhuān)家“專(zhuān)”的一面提出了各種問(wèn)題，而這些問(wèn)題恰是一線教師一直追尋著答案。10篇原創(chuàng)文章再讀：作者在十多年的教學(xué)研究歷程中，在《光明日?qǐng)?bào)》《比較教育研究》《中國(guó)教育學(xué)刊》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《課程教材教法》《中國(guó)電化教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，精選10篇有一定影響力的文章，專(zhuān)題呈現(xiàn)；10個(gè)經(jīng)典課例重現(xiàn)：作者來(lái)自一線，深?lèi)?ài)課堂，書(shū)中呈現(xiàn)的是筆者的“經(jīng)典課堂”，大都是經(jīng)過(guò)“好課多磨”，集聚多人智慧，在全國(guó)各地多次執(zhí)教，欣得專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)。讀來(lái)會(huì)有覺(jué)頗多新意或些許啟示。10年一線教學(xué)求索：這是一位年輕教師的成長(zhǎng)歷程，折射出成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用……

第三本：《*********改變了課堂》，***年*月*日，繼續(xù)努力。