在課程改革之前，一個很重要的特征就是絕大多數(shù)教師都是按照教材講，教材上怎樣寫，包括例題、包括習題的設計，教師就怎樣講，教師主動的改變比例非常少?，F(xiàn)在調(diào)研的時候發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過幾年的實驗，多數(shù)教師能夠根據(jù)學生和實際的情況來調(diào)整教材，應在教學中如何利用教材，有將近 70% 的教師選擇了利用教材實施的實際情況做調(diào)整。過去教教材，現(xiàn)在叫用教材教，這個變化應該是非常明顯的。還有，過去老師對教學大綱基本上是不聞不問，但是現(xiàn)在越來越多的教師都看學習標準，甚至有的地方標準是人手一冊。