考試是教育評價的有力工具，是人們普遍認為操作起來最簡單直接、也最公平的評價手段，也是衡量學生學習情況的一種重要手段，它對教育活動具有很強的導向作用。而考試的導向作用主要體現(xiàn)在命題中，它能引導教師日常教學行為，促進學生不斷發(fā)展。能否命制出一份好的試卷是教師基本功的一個重要方面，同時，也能很好的反映一名教師的教學水平，所以命制好一份試卷在教學中是一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。

     一、命題指導思想　　

 學業(yè)水平檢測包括：學生的知識和技能、理解和思維、態(tài)度和方法等方面的內(nèi)容，因此命題從內(nèi)容到形式都要關注學生的學習方法，關注學生的積累，關注學生的運用與實踐，關注學生的情感與態(tài)度，關注學生的綜合素質(zhì)。具體來說有以下幾個方面：　　

      1、注重學生所學知識量的測試，考查學生知識的掌握情況，命題中不能只注重重點而忽略非重點，應最大可能地把學生所學知識盡可能多地進行考查。　　

      2、考查學生對所學課程基礎知識、基本技能、掌握程度和綜合運用所學知識、分析解決實際問題的能力。注重測試學生的理解、方法和能力三個方面。（對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解；對讀圖、析圖方法的掌握；對圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合運用所學知識、分析解決實際問題的能力等方面的考查）　　

      3、注重對學生綜合素質(zhì)的測試。（除了知識、技能、方法之外，還有對情感和價值觀的測試，例如2010年學業(yè)水平測試題中的44題就屬于考查學生價值觀的題）　　

          二、命題原則　　

    教師總是要以教學測量為手段，經(jīng)過分析、綜合，進行判斷，以了解自己或他人的教學活動與學生的學習行為的狀態(tài)，進而與教學目標和教學要求相對照，及時調(diào)整自己的教學行為和狀態(tài)。學生作為學習的主體，也要通過考試評判自己的學習結(jié)果與進展，進而以教學目標和學習要求為標尺來調(diào)整自己的學習狀態(tài)。

因此，命題應遵循以下原則： 　　

   科學性——不能出現(xiàn)知識性的錯誤，保證試卷質(zhì)量　　

   指導性—— 發(fā)揮考試的導向功能（與課程標準吻合、與課改理念吻合）

   適當性——試題的難易比例適當  （一般較難、中、易比例為1：4：5）

   明確性--- 題目語意清楚，文句簡明扼要，答案明確合理，無異議（題目語言包括所給文字材料的敘述都要簡明扼要，忌長篇大論；圖表要突出重要信息，盡可能減少干擾信息。）

   全面性---覆蓋面既要大，又要突出重點，保證試題在所測內(nèi)容上具有代表性，力求做到各個章節(jié)的比例適當。（重點章節(jié)和非重點章節(jié)有鮮明的比例層次）

   層次性---試題本身的層次性；整張試卷難易分布的層次性（一般情況試題難易分布順序是由易到難）

以生為本---內(nèi)容的新穎性、趣味性、激勵性、人文性、生活化、形式的創(chuàng)新性　　

      三、命題程序　　

   命制試卷分為三個階段：準備階段、命制試題階段、檢查與校正階段。

    （一）準備階段

     1、明確考試目的　　

      學校的各種考試都有一定的目的。由于各種性質(zhì)的考試，其目的不同，那么命題的難易程度、各類知識的比例、試題形式就會有所不同。因此，命題前必須明確考試目的和要求，還要研究學生的實際，準確掌握命題標準。例如，期中考試一般要求時間短、題量小、試題偏易，更多考查基礎知識和基本技能，期末考試一般要求時間長、題量大、試題較期中試題稍難，加大對能力方面的考查?！　?/P>

      2、研讀相關內(nèi)容　　

     出題前要認真研讀教學大綱、教材內(nèi)容，課程標準。內(nèi)容包括知識點的層次類型（記憶、理解、應用）、知識點的重要程度（了解、熟悉、掌握、熟練掌握、拓展延伸）。確定基礎題、中檔題、提高題的比例；試題要充分體現(xiàn)教學目的和大綱要求，盡量的突出重點，覆蓋面廣。同時，考試必須要考一些實質(zhì)性的東西, 杜絕偏題、怪題和超綱題?！　?/P>

     3、設計命題計劃和制定“命題雙向細目表” 　　

      命題計劃是編制試題的依據(jù)，是科學設計試題、周密安排考試內(nèi)容、便于命題。命題計劃應包括兩項內(nèi)容：　　

      ⑴編制試題的原則和要求，說明考試的內(nèi)容范圍、方法目標、試題類型、編制試題和組配試卷的要求。　　

      ⑵規(guī)定試卷中試題的分布，即具體考試內(nèi)容中各部分試題的數(shù)量分布和所占比例?！　?/P>

制定“命題雙向細目表”　　

雙向細目表是一種考查目標（能力）和考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。一般地，表的縱向列出的各項是要考查的內(nèi)容即知識點，橫向列出的各項是要考查的能力，或說是在認知行為上要達到的水平，在知識與能力共同確定的方格內(nèi)是考題分數(shù)所占的比例?！　?/P>

命題雙向細目表具有三個要素：　　

考查目標、考查內(nèi)容以及考查目標與考查內(nèi)容的比例?！　?/P>

雙向細目表的價值：　　

1、確保試卷有較寬的覆蓋面　　

2、確保試卷的質(zhì)量，避免隨意性和盲目性?！　?/P>

雙向細目表的設計步驟：　　

（1）確立知識要點　　

 ①列要點。先要認真分析教材，把教材中的知識點找出來?？蓪⒏鲉雾椀募毿〉闹R點合并歸類，組成大的知識塊。通常把新授的、經(jīng)過一定訓練的內(nèi)容，作為檢測重點?！　?/P>

 ②定比例。即確定每一章要點應占的分數(shù)比例。 　　

（2）確立能力水平層次　　

了解、理解、掌握、應用、綜合應用　　

（3）排列各部分所占比例 

     排出分值、題型、難易度　　

（4）匯總與調(diào)整  　　

依據(jù)匯總情況，分析整個測試在能力水平方面的要求，是否符合測試目的、綱要要求以及學生的實際情況。 　　

     （二）命制試題階段　　

     編制試題要依據(jù)命題原則，緊扣命題內(nèi)容，圍繞命題目的，嚴格選擇試題材料及各種地理圖表或圖幅，進行排列組合。在編制試題過程中，所編試題的數(shù)量應超過試卷實際需要量，以供精選。網(wǎng)絡材料或舊題最好不好全抄，改造一下或只用其中一部分。同時要在編制試題過程中同步寫出每一試題的答案，以便發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正?！　?/P>

     （三）檢查與校正階段

1、審查修改篩選　　

      試題擬好后要逐題進行審查、修改，并進行篩選，使其達到答案科學、準確、合理。　　

      2、試答全部試題　　

      命題結(jié)束后，命題人必須對試題進行試答，并記錄答題時間。一般情況下，用于實際考試的時間，為命題教師試答試卷時間的2倍。并估計年段學生考試的平均分，誤差控制在3分以內(nèi)。最好請同一備課組成員進行試答并審核?！　?/P>

      3、調(diào)整完善　　

①根據(jù)答題實際時間的需要，對試題內(nèi)容進行適當調(diào)整?！　?/P>

②根據(jù)答題估計試卷難度，對試題內(nèi)容進行適當調(diào)整?！　?/P>

      4、制定評分標準　　

  評分標準要包括三項內(nèi)容，參考答案、給分尺度、評分標準。 　　

四、命題應注意的問題

1、試卷布局應體現(xiàn)循序漸進的原則，讓學生逐步進入考試狀態(tài)；容易的、簡單的基礎知識放在前面。

2、為了減輕學生的記憶負擔，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應該嚴格按照明確規(guī)定的考試內(nèi)容重點范圍進行命題，記憶性的試題要少而精，而且要改變考試的形式來考查記憶性的問題，這往往需要通過圖表提供一些信息，讓學生學會通過圖表來判讀來答題?！±纾骸?/P>

讀右圖，有關地球數(shù)據(jù)的正確敘述是：

A．赤道半徑是6357千米      B．極半徑是6378千米

C．赤道周長約為4萬千米     D．赤道直徑約4萬千米

讀右圖，關于印度德干高原地勢的敘述正確的是：

A．南高北低    

B．西北高東南低   

C．東北高，西南低    

D．中間高、四周低

     在一份試卷中，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維的試題要占較大的比例，非選擇題要把考生引向獨立思考而不是死記硬背，讓考生根據(jù)自己的理解和看法來回答問題。例如：2010年學業(yè)水平測試題中的44題。

     3、考試內(nèi)容要與《課程標準》、考試說明中規(guī)定的內(nèi)容相一致，不能脫離課程標準要求而出偏題、怪題，應該按提出的層次性要求，既注重考查重點知識，又要適當考查知識的覆蓋面；既考查地理雙基，又要考查地理各種能力，尤其地理填圖、讀圖、析圖能力。注重試題題目易、中、較難三個層次的比例

     4、試卷中各種題型的采用和搭配要合理得當（地理題型一般分為選擇題和綜合題兩類，綜合題中有讀圖、讀材料填空題，也有開放性的表述題）?！　?/P>

     5、要注意前后知識的融合，知識塊間的聯(lián)系，概念、原理、規(guī)律的合理搭配，知識與能力整合，以及各種類型題目的合理配置，同時也要注意結(jié)合與其他學科知識、生產(chǎn)生活實際問題、熱點問題的聯(lián)系與運用。　

     6、試題所涉及的文字應力求簡明, 寓意明確, 每一道題目的要求要表述清楚、正確，切不可模棱兩可, 或拖沓冗長。同時，可以充分利用網(wǎng)絡資源博采眾長?！　?/P>

     7、整張試卷要體現(xiàn)課改精神，注意學科之間的聯(lián)系，注意試題的開放性，答案有一部分應是多元的?！　?/P>

　   8、要注意考試的題量, 注意學生考試的時間。　　

    總之，出好一份試卷是件十分嚴肅且要投入大量精力的腦力活，一份高質(zhì)量試卷的“出爐”更需要“打磨”。這需要我們在不斷的明命制試卷、考試、分析試卷中不斷總結(jié)，不斷提高。