2O11年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(二)

理科綜合能力測試（生物部分）2011.4

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共6小題，每小題4分．共24分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，選對的得4分，選錯或不答的得0分。    

1．ATP是細(xì)胞的能量“通貨"，有關(guān)說法正確的是

  A．細(xì)胞需要儲備大量的ATP

  B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

  C．ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解

  D．黑暗條件下，只有線粒體可以產(chǎn)生ATP

2．病毒是一種精明的生物，其核酸幾乎只用于合成宿主無法提供的蛋白質(zhì)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)一種能以RNA為模板合成DNA的致癌病毒，推測該病毒最可能含有

    A．與DNA復(fù)制相關(guān)的酶基因    B．與轉(zhuǎn)錄相關(guān)的酶基因

    C．與逆轉(zhuǎn)錄相關(guān)的酶基因    D．與翻譯相關(guān)的酶基因

3．如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是

  A．細(xì)胞周期時(shí)長為14小時(shí)    B．染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段

  C．II段可以看到圓柱狀或桿狀的染色體    D．基因突變最可能發(fā)生于III段

4．尿崩癥患者因某種激素分泌不足，每天尿量可多達(dá)十幾升，且尿液的滲透壓低于正常人，這最可能是下列哪種器官或組織病變所致?

  A．下丘腦一垂體    B．腎上腺    C．腎臟    D．胰島

5．用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價(jià)值。與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是

  A．乙烯利    B．赤霉素    C．2，4一D    D．脫落酸

6．用小鼠制備單克隆抗體可用于人類疾病的診斷和治療，關(guān)于單克隆抗體的敘述錯誤的是

  A．由雜交瘤細(xì)胞分泌

  B．具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)

  C．與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”

  D．用于疾病治療時(shí)人體不會產(chǎn)生任何免疫排斥

二、雙項(xiàng)選擇題：本大題共2小題，每小題6分．共12分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有兩個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，選對的得6分，只選一個(gè)且對的得3分。

24．我國科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如下圖所示。圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理，匹配正確的是

  A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    B．體外受精    C．有絲分裂    D．胚胎移植

25．三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基，然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養(yǎng)36小時(shí)后，計(jì)算菌落數(shù)，結(jié)果如下表。下列選項(xiàng)正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基

B．該實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種

C．I和III對照；說明大腸桿菌的生長不需要生長因子

D．II和III對照，說明大腸桿菌的生長需要糖類

三、非選擇題：本大題共4小題，共64分．按題目要求作答．解答題應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。

26．(16分)變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物。下圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的．全過程，據(jù)圖回答：

(1)②是剛形成的溶酶體，起源于①。溶酶體包含消化食物的水解酶。水解酶的化學(xué)本質(zhì)是_____________，它們在合成后，進(jìn)入_____________經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①。

(2)a至d過程中，能體現(xiàn)生物膜具有流動性的有_____________ (填字母)。

(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是_____________。此時(shí)還能看到上圖所示的過程嗎?你的判斷及理由是：_____________。

(4)與多細(xì)胞生物相比，變形蟲不會發(fā)生細(xì)胞的_____________，因此能獨(dú)立完成所有的生命活動。變形蟲的生命活動離不開細(xì)胞核，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡述實(shí)驗(yàn)思路：_____________。

27．(16分)燕麥穎色的遺傳受兩對基因(A—a，B—b)的控制，其基因型和表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表。

(1)基因型為Aabb的黃穎植株，在花粉形成過程中，次級精母細(xì)胞的基因組成通?？赡苁?SPAN lang=EN-US>_____________。用此植株快速培育出純合黃穎植株，最佳方法是_____________育種法。

(2)為研究兩對基因的位置關(guān)系，現(xiàn)選取純合黑穎植株(基因型為_____________)與白穎植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同穎色品種的比例是_____________，則表明兩對基因位于非同源染色體上，燕麥穎色的遺傳遵循_____________定律。

(3)下圖表示燕麥穎色遺傳的生化機(jī)理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表達(dá)的產(chǎn)物，可推斷酶x是由基因_____________控制合成的。

(4)植株是由于基因突變而不能產(chǎn)生相應(yīng)的酶。如果突變基因與正?；虻霓D(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)堿基不同，則翻譯至該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是_____________或者是_____________。

28．(16分)二氧化碳過量排放不但引起氣候暖化，還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。

  (1)珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重。珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成，因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色。據(jù)甲圖，珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是_____________。即使背光面有充裕的空間，珊瑚也只向見光面擴(kuò)展，這是因?yàn)?SPAN lang=EN-US>_____________。

     珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，這構(gòu)成了一個(gè)_____________，珊瑚礁如果消失必將導(dǎo)致_____________銳減等環(huán)境問題。

  (3)假設(shè)海水pH值在千、萬年尺度上緩慢變化，某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境，這實(shí)質(zhì)上是該生物種群不斷保留和積累_____________的過程。

  (4)減少二氧化碳排放是解決問題的關(guān)鍵，為此需要世界各國通力合作，這是因?yàn)樘佳h(huán)具有_____________特點(diǎn)。

29．(16分)腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動?；卮鹣嚓P(guān)問題：

  (1)腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的_____________分子。心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測它們在心臟細(xì)胞表面可能具有相同的_____________。

  (2)用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?SPAN lang=EN-US>_____________。

    材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測耗氧量裝置(如右下圖)，腎上腺素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制)。

方法步驟：

    ①選取大小、生長狀況相同的小鼠20只，均分為四組。每組小鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射_____________。

    ②將每只小鼠分別放入裝置中，開始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高。裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄_____________，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值。

結(jié)果分析：    

    ①為方便比較上表中各組數(shù)值，請選擇適宜的圖表類型繪圖(左下圖)。

②結(jié)果表明，心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用，而兩者共同作用的

效應(yīng)是相互_____________。

⑧除了控制環(huán)境相同外，實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對照裝置，其目的是用于_____________，從而使測得的數(shù)值更精確。

1-6 BCCABD    24．CD    25．BD

26．1 6分。每空2分。

(1)蛋白質(zhì)(答“蛋白質(zhì)或RNA”不給分)    核糖體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

(2)a、b、d(全答對得2分。少答一個(gè)得1分，少答兩個(gè)得0分。評分時(shí)只看學(xué)生有沒

    有答“abd”，得分與是否有答“c”無關(guān)。，)

(3)細(xì)胞核(答“細(xì)胞核和線粒體”、“染色體”、“DNA”等不給分)

    不能(1分)，因?yàn)榻?jīng)染色的變形蟲已經(jīng)死亡(1分。答“細(xì)胞失活”可給1分，答“細(xì)

    胞膜失活”不給分。)

(4)分化

    將變形蟲切成兩半，對比觀察無核的一半和有核一半的生命活動狀況(或者答“將變形

    蟲的細(xì)胞核取出，對比觀察無核和有核細(xì)胞的生命活動狀況”。只答對實(shí)驗(yàn)方法“切分”或“去核”，沒有進(jìn)行對比觀察得1分。評分原則：實(shí)驗(yàn)有進(jìn)行合理對照給1分，“觀察生命活動狀況”給1分．，)

27．1 6分。每空2分。

(1)AAbb或(和)aabb(寫出一個(gè)給1分，全對得2分。多答Aabb不扣分，只答Aabb不給分；答“Ab、ab”不給分)    單倍體(答“花藥離體培養(yǎng)”不給分)

(2)AABB    12：3：l

    (基因的)自由組合(或“分離和自由組合”，只答“分離”不給分)

(3)B(答案中若出現(xiàn)“b”不給分，例如“B(b)”)

(4)氨基酸(種類)不同(或答“翻澤出不同的氨基酸”、“氨基酸種類發(fā)生變化”) (蛋白質(zhì)或酶)合成終止(或答“翻譯終止”“翻譯停止。答“酶(蛋白質(zhì))不能合成”不給分。)

28．1 6分。每空2分。

(1)互利共生(只答“共生”給1分)

    蟲黃藻利用光照進(jìn)行光合作用(1分)，為珊瑚蟲的生長提供有機(jī)物(1分。答“提供

    有機(jī)物和O2”即多答O2不打分，若只答“提供O2”不給分。)

    生態(tài)系統(tǒng)    生物多樣性(答“物種多樣性"或“生態(tài)系統(tǒng)多樣性"給1分，答“多

    樣性”“物種”“生物’’等不給分。)

(2)主動運(yùn)輸HCO3-(或“緩沖物質(zhì)”“緩沖”“緩沖液”“緩沖對”)

(3)耐酸基因(或“有利于適應(yīng)酸性環(huán)境的基因”、  “抗酸基因”?；\統(tǒng)答“有利基因’’

    得1分，答“基因”“突變基因”“有利變異”“可遺傳變異”等不給分。評分原則：

    必須從基因的角度回答，從性狀變異的角度回答不給分。)

(4)全球性

29．1 6分。每空2分。

(1)信息(或“傳遞信息的”。答“信號”給1分。)

    受體(或“特異性受體”“受體蛋白”“糖蛋白”。答“蛋白質(zhì)”不給分。)

(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒牡冒埠湍I上腺素對小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心臟活動、心

    率)的影響(自變量和因變量正確各為1分。自變量兩種物質(zhì)少寫一種扣1分；不寫

    小鼠扣1分：因變量寫成代謝或新陳代謝扣l分；自變量和因變量的因果關(guān)系表述不

    準(zhǔn)確不給分。)

    方法步驟：

    ①生理鹽水(或“一定量或等量生理鹽水”“0．9％NaCl溶液給”，答“鹽水’’“蒸

    餾水” “清水”不給分。)

    ②大燒杯內(nèi)液面上升高度(或“大燒杯液面高度變化”“大燒杯液面高度”“液面的

    刻度讀數(shù)”。答“液面高度(或液面高度變化1)”給1分。答“大燒杯內(nèi)外液面差”

    不給分。)

    結(jié)果分析：   

    ①如圖。選擇合適的圖表類型和正確繪圖各1分。圖形種類正確給1分，即只要畫

    的是柱形圖就給1分，不是畫柱形圖的則2分全扣。數(shù)值、標(biāo)注及軸名全部正確

    的給1分，否則扣1分。

  

②抑制(或拮抗)

③校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的氣體體積變化(或“消除非

  生物因素或物理因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響”。答“消除環(huán)境因素或外界因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)

  果的影響”“排除無關(guān)變量的影響”給1分?；\統(tǒng)答“減小實(shí)驗(yàn)誤差”不給分。)