孩子需要愛情啟蒙教育 作為一個(gè)在北京生活多年的青少年研究者，我一直期待家鄉(xiāng)青島多出現(xiàn)幾位家庭教育專家，因?yàn)槎啻螒?yīng)邀回青島講課，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)父母極為渴求家庭教育指導(dǎo)。當(dāng)仔細(xì)看了青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育心理系張蕾教授的專著《如何愛你的孩子》，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，她正是我期待的家庭教育專家。 教育專家不是講出來(lái)的，而是做出來(lái)的。我的意思是說，看一個(gè)人是不是真正的教育專家，關(guān)鍵不是看他如何講演，而是看他如何對(duì)待教育對(duì)象，如何破解教育難題。 看完張蕾教授的書，有幾個(gè)故事和細(xì)節(jié)讓我難以忘記。 一天黃昏，張蕾教授剛從幼兒園把兒子接回來(lái)，在廚房里熱火朝天地做飯。這時(shí)，五歲的兒子在外面喊：“媽媽，你快來(lái)！”張蕾教授說：“等一會(huì)兒，我做飯呢?！薄翱靵?lái)，媽媽你看！”“看什么呢？”張蕾教授一邊應(yīng)著一邊把爐火關(guān)掉，來(lái)到兒子的身邊，蹲下來(lái)說：“看什么呀？”兒子興奮地嚷著：“媽媽你看，這個(gè)雜志上的小汽車跟我手上的小汽車是一模一樣的?！?/FONT> 讀者朋友，我們不難想象，在這樣的情形下，有多少媽媽會(huì)說：“嗨，一樣就一樣唄，我做飯呢，我看這個(gè)誰(shuí)去做飯??？”但是，張蕾教授一下子坐在地板上，饒有興趣地說：“真的哎，很有意思啊！我們比比看，一樣的牌子，一樣的燈，一樣的顏色?！?/FONT> 由于張蕾教授能夠跟兒子一起分享他的發(fā)現(xiàn)、他的快樂，孩子的興趣越來(lái)越濃厚。后來(lái)，這孩子對(duì)車、對(duì)飛機(jī)，對(duì)軍事武器一直都很感興趣。張蕾教授的觀點(diǎn)耐人尋味：“興趣只有靠興趣才能培養(yǎng)起來(lái)。要培養(yǎng)孩子的興趣，我們就要努力把孩子的興趣變成大人的興趣，這樣，孩子的興趣會(huì)更高漲?！?/FONT> 讀了張蕾教授的新作《如何愛你的孩子》，讓我特別欽佩的是她對(duì)心理學(xué)原理的嫻熟運(yùn)用。她的著作之所以獨(dú)具魅力，其奧妙正在于她將心理學(xué)理論與家庭教育實(shí)踐水乳交融的結(jié)合，破解教育難題的本領(lǐng)。 曾有一位媽媽打電話向張蕾教授求助，說：“我的兒子現(xiàn)在四歲半，最近一個(gè)月來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就告訴我，他要離家出走。他一說這個(gè)，我心里就很緊張。比如從幼兒園出來(lái)，總是亂要買東西，不給他買他就離家出走。他如果做錯(cuò)什么事兒，只要一批評(píng)他，‘你再批評(píng)我，我就離家出走’。我很害怕?！?/FONT> 張蕾教授告訴這位媽媽一個(gè)辦法，當(dāng)孩子再說他要離家出走的時(shí)候，第一，好好地牽著孩子的手，不要讓他真的跑了。另外，回到家里把門插好，不要讓他在你看不見的時(shí)候，真的給溜走了，那可是很危險(xiǎn)的。同時(shí)，你對(duì)他要出走的話，不要做任何反應(yīng)，就像沒聽見一樣。 張蕾教授的建議是建立在對(duì)孩子行為的正確解讀上，他為什么動(dòng)不動(dòng)說離家出走呢？他是拿這句話來(lái)要挾媽媽，他知道媽媽最害怕的就是這個(gè)，他一說離家出走，媽媽就反應(yīng)強(qiáng)烈，好像這句話是個(gè)按鈕，一按就爆炸，他覺得很好玩，很有用。當(dāng)你不做任何反應(yīng)的時(shí)候，他按來(lái)按去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)按鈕壞了，媽媽不反應(yīng)了。當(dāng)孩子說出“我要離家出走”的時(shí)候，他的眼睛會(huì)瞅著媽媽，媽媽若無(wú)其事，沒有任何反應(yīng)，他就覺得這一招失靈了，這個(gè)不好玩。 這個(gè)媽媽照著張蕾教授的建議做了。一個(gè)月之后，當(dāng)她們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候，那位媽媽驚喜地說““張老師，真的好了哎，孩子再也不說離家出走了?！?/FONT> 在今天的家庭教育中，難度最大的可能是性教育。據(jù)最新的研究發(fā)現(xiàn)，今日中國(guó)孩子的性發(fā)育明顯提前：女孩平均9.2歲性發(fā)育，12.54歲來(lái)例假；男孩平均11歲性發(fā)育，13.85歲出現(xiàn)遺精。然而，孩子的性發(fā)育提前，社會(huì)的性誘惑增加，自然加劇了孩子的性好奇和性嘗試?？墒牵S多父母雖有無(wú)限擔(dān)心卻又束手無(wú)策。 毫無(wú)疑問，性教育是刻不容緩的教育。令人振奮的是，張蕾教授在《如何愛你的孩子》一書中，不但不回避性教育的難題，而且提出了富有前瞻性和建設(shè)性的性教育方案-----愛情啟蒙教育。 張蕾教授寫道： 什么是愛情？愛情到底應(yīng)該是怎樣的？“愛情”這兩個(gè)字應(yīng)該從中間切開，一個(gè)是“愛”，一個(gè)是“情”?！皭邸笔鞘裁?？愛是無(wú)私，是寬容，是付出，是尊重、是信任，愛是很辛苦的，愛是一種責(zé)任，這是大前提。然后這邊才是“情”，兩性之間彼此相悅，彼此傾慕，彼此追隨，難舍難分，彼此吸引的那種感情，這兩個(gè)加起來(lái)才叫做“愛情”。而且愛情應(yīng)該是純粹的，高尚的，美好的，應(yīng)該是從一而終的。 在家庭當(dāng)中，我們要培育孩子正確的愛情觀，就要讓孩子從小受到愛的陶冶，知道什么是愛，并且讓他學(xué)會(huì)去付出愛、享受愛，將來(lái)才可能和他的另一半之間建立起真正的愛情，不圖任何的利益和好處，只是因?yàn)楸舜藘A心，為著共同的家庭、共同的后代、共同的事業(yè)、共同的未來(lái)，彼此扶持，努力前行，這才叫做真正的愛情。 現(xiàn)在很多孩子在談戀愛，他們到底談的是什么呢？是一種情感的表達(dá)？還是一種情緒的泛濫？還是一種情欲的發(fā)泄呢？情欲的發(fā)泄是非常短暫的，情緒也并不是很穩(wěn)定的，只有情感才是持久的，這種情感是經(jīng)過升華，超越物質(zhì)，上升為道德的、社會(huì)的、內(nèi)在的、本質(zhì)的東西，她是美好而穩(wěn)定的。 我相信，每一個(gè)人第一次為異性而心動(dòng)的時(shí)候，都可能是純真美好的情感。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，少男少女的情感萌動(dòng)往往招致狂風(fēng)暴雨的打擊，這是不正常的。稍微有些生活經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)理解，對(duì)于那些渴望美好愛情的青少年來(lái)說，只有愛的教育才能激發(fā)他們內(nèi)心的動(dòng)力，將他們引向追求真善美的正途。因此，張蕾教授的教育方案具有珍貴的價(jià)值。 近幾年，我在研究男孩女孩的性別差異和因性施教。有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，女孩進(jìn)入青春期以后的自信心水平普遍下降，而且，越追求時(shí)尚的女孩往往越自卑。究其原因，許多女孩過于看重自己的外貌，她們?cè)跁r(shí)尚面前常常自慚形穢，總是難以到達(dá)時(shí)尚的標(biāo)準(zhǔn)---那本來(lái)就是絕大多數(shù)人永遠(yuǎn)無(wú)法企及的目標(biāo)。 我很欣慰地發(fā)現(xiàn)，張蕾教授也關(guān)注到這一問題。她寫道： 在性的審美方面，有很多孩子特別是女孩子，為著自己的體貌深感焦慮。青春期的女孩子，有的因?yàn)樽约浩郑汲霾涣碎T了，在家里面奧惱、傷心、煩燥，甚至有的女孩減肥都減出精神問題來(lái)。還有一些女孩子美容、隆胸，這對(duì)她們的健康有很大危害。其實(shí)，一個(gè)女孩子真正的美，不在乎她是雙眼皮、單眼皮，不在乎她多胖多瘦，真正的美，真正奪人的、持久的美，在于她的品德、內(nèi)心世界，在于她的智慧、知識(shí)和才華。 看完張蕾教授的書稿，我把這位家鄉(xiāng)學(xué)者引為知音，雖然我們從來(lái)沒有單獨(dú)交流過，但我們有著共同的追求。比如，我的一個(gè)基本觀點(diǎn)是教育就是以愛育愛，因此，我贊賞張蕾教授關(guān)于“興趣只有靠興趣才能培養(yǎng)起來(lái)”的見解，受她的啟示也可以推論，教育就是以美育美，教育就是以趣養(yǎng)趣，等等。 張蕾教授雖然生活在青島，但她對(duì)家庭教育的分析與建議適合于全國(guó)各地的父母，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了家庭教育的規(guī)律，并且提出了一系列科學(xué)實(shí)用的教育建議。當(dāng)然，這僅僅是一個(gè)開始，我期待著更多專家學(xué)者，投入到對(duì)家庭教育的研究中去，我相信還有無(wú)數(shù)家教難題亟待破解，還有更多教育智慧需要發(fā)掘。 |
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