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教師姓名 |
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聽課年級科目內(nèi)容 |
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項目 |
內(nèi)容 |
A |
B |
C |
等級 |
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上課 |
教學(xué)目標(biāo) |
教學(xué)目標(biāo)全面、合理、具體；知識落實、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)合理兼顧。 |
教學(xué)目標(biāo)定位基本合理；知識落實、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)有所體現(xiàn)。 |
教學(xué)目標(biāo)定位不合理；知識落實、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)沒有兼顧。 |
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教學(xué)理念 |
課堂教學(xué)設(shè)計有新意，能體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。 |
課堂教學(xué)設(shè)計新意不夠，基本體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。 |
課堂教學(xué)設(shè)計陳舊，沒有體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。 |
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教材處理 |
在正確理解和把握教材的基礎(chǔ)上能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，整合后的教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)生主動地開展觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等學(xué)習(xí)活動。 |
能理解教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，處理后的教學(xué)內(nèi)容基本貼近學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，也考慮了學(xué)生各類學(xué)習(xí)活動的開展。 |
對教材理解有偏差，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。 |
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課堂結(jié)構(gòu) |
課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過度自然流暢，時間分配合理。 |
教學(xué)結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，能圍繞教學(xué)主線展開教學(xué)，環(huán)節(jié)銜接較自然，時間分配較合理。 |
教學(xué)結(jié)構(gòu)松散、教學(xué)環(huán)節(jié)混亂，時間分配不合理。 |
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教法學(xué)法 |
教學(xué)方法新穎、靈活、有效，教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)法指導(dǎo)能貫穿于教學(xué)過程。 |
教法選擇合理，體現(xiàn)因材施教原則，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重學(xué)法指導(dǎo)。 |
教學(xué)方法單一，教學(xué)手段選擇不當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)效果差。 |
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教學(xué)基本功 |
課堂教學(xué)藝術(shù)高；課堂調(diào)控及應(yīng)變能力強(qiáng)；板書設(shè)計簡明、有序、重點突出；字跡工整，教學(xué)個性特色鮮明。 |
具備應(yīng)有的調(diào)控、應(yīng)變、表達(dá)能力；提問有藝術(shù)，情感意識較強(qiáng)；板書設(shè)計有重點、字跡工整。 |
課堂調(diào)控及應(yīng)變能力差；提問較隨意；無情感意識差；板書無重點、字跡潦草。 |
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教學(xué)效果 |
知識傳授與能力培養(yǎng)相互兼顧，學(xué)生參與面廣，不同層次的學(xué)生均能學(xué)有所得，目標(biāo)達(dá)成度高。 |
知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)生參與面在40%左右，目標(biāo)達(dá)成度較高。 |
只重視了外知識傳授，缺少能力培養(yǎng)，學(xué)生參與面在30%以下，目標(biāo)達(dá)成度低。 |
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備課 |
學(xué)期計劃 |
各類分析齊全、到位；各類措施可操作也可評價。 |
有各類分析但分析不到位；各類措施可操作性不強(qiáng)，評價困難。 |
各類分析不全也不到位，措施無法操作也難以評價。 |
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課時計劃 |
教學(xué)目標(biāo)具體、全面、合理；重點、難點把握準(zhǔn)確；課堂預(yù)設(shè)充分；教學(xué)設(shè)計有新意；教學(xué)過程清晰、流暢。教案詳略得當(dāng)。經(jīng)常詳細(xì)記載教學(xué)得失。 |
教學(xué)目標(biāo)具體、全面、合理；能把握重點、難點；有課堂預(yù)設(shè)；教學(xué)設(shè)計思路清晰；教案詳略得當(dāng)。能記載教學(xué)得失。 |
教學(xué)目標(biāo)含糊；重點、難點、難點有偏差；沒有課堂預(yù)設(shè)；教學(xué)設(shè)計思路混亂；教案詳略不當(dāng)。教學(xué)得失記載比較隨意。 |
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批改 |
批改 |
配套作業(yè)批改及時、全面、認(rèn)真；其他書面作業(yè)全收全批。 |
配套作業(yè)批改及時、全面、認(rèn)真；其他書面作業(yè)批改隨意。 |
配套作業(yè)批改隨意。其他書面作業(yè)批改基本不批不改。 |
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評語 |
客觀公正，具有指導(dǎo)意義，能激勵學(xué)生積極向上。 |
客觀公正，缺少指導(dǎo)意義。 |
該有的評語沒有，評語不客觀也不公正。 |
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反饋意見 |
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