上午第四節(jié)，崔其升給我們介紹了他的評(píng)價(jià)與管理。下面是我不完整的記錄——
我今天講的評(píng)價(jià)與管理，不是指具體的課堂如何評(píng)價(jià)管理，而是最根本的東西。我現(xiàn)在對(duì)人的評(píng)價(jià)已經(jīng)上升到做人的品位上了。我有三句話：“工作就是道德，表現(xiàn)就是人品，業(yè)績(jī)就是人格。”我認(rèn)為，這樣的評(píng)價(jià)與管理才抓到根子上。”
老師在工作投入上應(yīng)該達(dá)到一種忘我程度，我們學(xué)校的老師現(xiàn)在做到了。我經(jīng)常對(duì)老師們說，單位就是自己的家庭，工作就是自己的生命。老師在本職工作上表現(xiàn)好這不過是本分。現(xiàn)在我更要看老師“份外”的表現(xiàn)，這就是你的人品人格。比如地面上有煙頭，現(xiàn)在多數(shù)老師都會(huì)注意這個(gè)煙頭。我們學(xué)校的校園清潔衛(wèi)生都是我們老師和學(xué)生做的，全員都在管學(xué)校的衛(wèi)生。如果老師隨手拾取垃圾袋，在我看來，這比他上一堂好課更讓我敬佩。
我們有許多公益的事，應(yīng)急的事，如果老師們都把這當(dāng)成自己的事來做，意義更大。我看一個(gè)人就看這個(gè)！就看他本職工作以外的事，你是什么態(tài)度。我們學(xué)校現(xiàn)在如果有老師病了，其他老師都主動(dòng)舉手要求幫忙代課，都爭(zhēng)著搶著去做，從不提報(bào)酬。這和學(xué)校安排你代課不一樣。這才是高尚！
一個(gè)學(xué)校要搞好，關(guān)鍵是干部。社會(huì)上的地痞來打老師，我讓老師走開，我沖上去。創(chuàng)業(yè)階段，我親自焊車棚，做到半夜。這樣省下錢給老師改善待遇。
現(xiàn)在，意外的事安排到誰的身上，都覺得是榮耀，是學(xué)校的信任，是有面子。
學(xué)校有風(fēng)氣，老師才有士氣。現(xiàn)在我們的老師非常平靜，樸實(shí)。
我愛給老師們說，樸實(shí)和真誠(chéng)，這四個(gè)字是一種境界。我們一定要搞真教育。今天教育局的人去小學(xué)抽查，突然襲擊，為什么呢？因?yàn)樽鞅壮娠L(fēng)，所以才由教育局的人去抽查。而我們學(xué)校的學(xué)生考試沒有老師監(jiān)考，但沒有一個(gè)抄襲。
我主張兩手抓：一方面表揚(yáng)優(yōu)秀的，一方面嚴(yán)厲處罰后進(jìn)的。我也有三句話：“優(yōu)則舉，違則更，眾者從。”
有一個(gè)臨時(shí)工，是代課教師，到北京學(xué)集體舞，去的時(shí)候交飯費(fèi)，一頓飯三十塊四十塊，舍不得，于是溜出去到攤位上吃燒餅，四天培訓(xùn)回來花了85元錢。我很感動(dòng)！我當(dāng)場(chǎng)對(duì)全校老師說：今天我誰也不商量，我就“獨(dú)裁”一次，會(huì)散后，請(qǐng)他到財(cái)務(wù)室，給他獎(jiǎng)勵(lì)一千元！
危難時(shí)候忘記自己的人，我提拔成副校長(zhǎng)。我們學(xué)校的張代英副校長(zhǎng)就是這樣被提拔起來的。那年壞人來鬧事，我和張代英沖在前面，那時(shí)張代英才二十幾歲，可勇敢地和壞人打，她的臉都被劃傷了。
我們這里的獎(jiǎng)金，沒有什么規(guī)則，比如達(dá)到多少分就多少獎(jiǎng)，一個(gè)月怎么樣，兩個(gè)月怎么樣，沒有的！而是誰做出貢獻(xiàn)就隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
在這種情況下，過去不好的老師也必須變，因?yàn)椴蛔兯蜎]路可走。
有一個(gè)人落聘了，我給他爹打電話，我說我這是對(duì)你兒子好。他爹是我的鐵哥們。凡是和我有關(guān)系的，我越在工作上苛求他！我今天批評(píng)了徐立峰，因?yàn)樽蛱焐险n不夠精彩，我覺得的是對(duì)徐立峰最大的幫助。我親侄子在這里，有一次開水龍頭，任水嘩嘩的流，我在大會(huì)上狠狠批評(píng)他：“如果下次你再這樣，我脫下鞋，用鞋把你的屁股打爛！”
做人還體現(xiàn)在孝心上。我要求教師出差或外出學(xué)習(xí)必須給父母買東西，否則下次哪怕你考第一名，也取消你的名次！在我校，決不允許不孝順的人！春節(jié)發(fā)錢給老師們50元，專門給父母買東西。
我的兄弟崔其同以前不好，就撤職；現(xiàn)在工作好了，就恢復(fù)職務(wù)。
風(fēng)氣正了，其他都好辦。抓住了根，才抓住了關(guān)鍵。
我特別注重“小的管理”，就是用現(xiàn)場(chǎng)說話。這比講道理還好。比如昨天，我看到某教室的課堂上講課的學(xué)生拿的教鞭太長(zhǎng)，學(xué)生用起來很不方便。以前我在會(huì)上就講過這事，提醒重新買一個(gè)教鞭。但昨天依然如此，于是今天我狠狠批評(píng)罰了年級(jí)主任和班主任，并各罰一百元錢。我要強(qiáng)調(diào)學(xué)校無小事，每個(gè)人對(duì)學(xué)校都負(fù)有責(zé)任，
現(xiàn)在，如果有誰給另一個(gè)老師找茬，或者分打得很低，這恰恰說明兩人的關(guān)系好！我經(jīng)常說，給你提意見，刁難你的人，才是你的恩人！
“這個(gè)學(xué)校的發(fā)展史，就是斗爭(zhēng)史！和歪風(fēng)邪氣斗！”崔校長(zhǎng)一這句斬釘截鐵的話結(jié)束了他的發(fā)言，每個(gè)字都擲地有聲！
崔校長(zhǎng)的的觀點(diǎn)我一時(shí)還難以全部同意，這點(diǎn)我后面還要專門寫到，但他的一席話再次讓我震撼——不只是他說的觀點(diǎn)，更因?yàn)樗f的一些事例。比如，那個(gè)教鞭的事，在我看來簡(jiǎn)直有點(diǎn)小題大做，而且“責(zé)任不明”，明明是后勤人員失職嘛！怎么扣班主任和年級(jí)主任的錢呢？但因?yàn)榇蠹叶冀邮芰舜扌ｉL(zhǎng)所倡導(dǎo)的正氣，杜郎口中學(xué)的風(fēng)氣的確也很正。于是不光是被罰者心服口服，老師們也都接受。在杜郎口中學(xué)，老師們沒有找借口推卸責(zé)任的習(xí)慣，人人都是“第一責(zé)任人”。
我知道，杜郎口中學(xué)今天近乎“真空”的純正風(fēng)氣并非從來如此。十多年前，學(xué)校歪風(fēng)邪氣占上風(fēng)，老師之間打架甚至用了上鐵棍，還有反對(duì)改革的人公開辱罵崔校長(zhǎng)，用磚頭砸他的房屋，讓這個(gè)硬漢趴在桌上流著眼淚長(zhǎng)嘆：“為什么我要做一件事這么難？”所以，十多年來的改革，正如崔校長(zhǎng)所說，他花最大力氣抓的并非課堂，而是風(fēng)氣。現(xiàn)在，學(xué)校終于有了正氣！
午后一點(diǎn)五十分，老師們按慣例聚在教學(xué)樓前開反思總結(jié)會(huì)。這種場(chǎng)面我已經(jīng)不奇怪了，因?yàn)榍皟纱蝸砦揖涂吹搅死蠋焸冋嬲\(chéng)的反思。但今天有一個(gè)場(chǎng)景依然讓我感動(dòng)甚至震撼。大概在兩點(diǎn)鐘的時(shí)候，有一個(gè)中年男老師主動(dòng)給大家唱了一首歌《三百六十五里路》，唱之前他說，杜郎口中學(xué)這么多年來就是一步一步走過來的，他愿意和大家一起繼續(xù)走下去。另外，今天是他兒子的生日，而且他兒子就是在兩點(diǎn)鐘降生的，今天不能當(dāng)面給兒子生日祝福，他就唱一支歌獻(xiàn)給兒子的生日。于是他用渾厚的嗓音唱了起來，他的歌聲立即贏得了大家熱烈的掌聲。在后來的反思發(fā)言中，好幾位老師都以他唱的歌詞作為開頭，反思自己在成長(zhǎng)之路上的不足。
下午，和高老師聊天。她說，其實(shí)杜郎口中學(xué)每天都比其他學(xué)校少兩課時(shí)，因?yàn)槊刻煜挛绲谒墓?jié)都是課外活動(dòng)，另外中午沒上課，其他學(xué)校中午都要上課的。她說，必須保證孩子每天有十個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，在這種情況下，要保證質(zhì)量，我們只有提高課堂效率。我問，學(xué)生現(xiàn)在能夠保證每天十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間嗎？她給我算時(shí)間說能夠的——學(xué)生宿舍晚上九點(diǎn)半熄燈，學(xué)生便上床了；第二天早晨學(xué)生六點(diǎn)起床；每天中午十二點(diǎn)半到兩點(diǎn)鐘，學(xué)生必須到宿舍睡午覺。我問學(xué)生鍛煉時(shí)間在什么時(shí)候。她說，早晨和下午放學(xué)后，從時(shí)間上說，是能夠保證一小時(shí)的。
她又說：“我們當(dāng)初搞改革，主要是看學(xué)生可憐！學(xué)生上課聽不懂，沒事做就打撲克，我們天天收繳撲克。你想想，學(xué)生聽不懂你卻偏要他遵守紀(jì)律聽課，多么痛苦！后來我們進(jìn)行課堂改革，學(xué)生有事做了，上課便有了興趣。關(guān)鍵是要相信學(xué)生，學(xué)生的潛力真不可低估！”
我再次問到杜郎口中學(xué)是否有外校生。高老師說：“有少量。因?yàn)樘嗟年P(guān)系戶，包括許多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系非要把孩子轉(zhuǎn)來。我們是不愿意收的，因?yàn)閬淼脑S多孩子行為習(xí)慣都不好，影響了我們的風(fēng)氣。但實(shí)在推不掉的，便收了少量的學(xué)生，內(nèi)蒙的，河南的，淄博的等等。總共大概有四十多個(gè)。”
我想，只有四十多個(gè)，的確不算多。我又想到昨天和崔校長(zhǎng)說起這事，崔校長(zhǎng)似乎還有些不平：“有些學(xué)校收的慕名而來的學(xué)生都是優(yōu)生，我們來的不少學(xué)生卻是很差的學(xué)生——當(dāng)然不是說全部都習(xí)慣不好，但的確不少轉(zhuǎn)來的學(xué)生是不太好，我實(shí)在不想收。”我當(dāng)時(shí)笑了：“人家把你這里當(dāng)工讀學(xué)校了！”他說：“是呀！”
談到教師素質(zhì)，高老師承認(rèn)現(xiàn)在杜郎口中學(xué)的教師的素質(zhì)還差，但隨著課堂改革，老師們的專業(yè)素質(zhì)也有提高。主要體現(xiàn)在教育觀念有了很大的變化，特別是學(xué)生觀，現(xiàn)在老師們都能相信學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的能力和課堂調(diào)控能力也在提升，還有，通過讀書，通過到外面去獻(xiàn)課，自己的專業(yè)素養(yǎng)也在提升。
我問：“現(xiàn)在你們學(xué)校老師中周末經(jīng)常被邀請(qǐng)到全國(guó)各地上課的老師有多少？”她說：“有三分之二強(qiáng)。”
我吃了一驚，想：如果不是課堂改革，這些老師是不可能成為名師的。
