這是曾春生，平和縣崎嶺鄉(xiāng)溪頭村正興小學(xué)校長在護(hù)送放學(xué)的小學(xué)生過河的情景?？吹竭@一幕，我不禁想起我小學(xué)時讀過的課文《過橋》這一課，其中的一句是：上學(xué)的時候雷鋒把小同學(xué)一個一個的背過去，放學(xué)的時候他又把小同學(xué)一個一個地背過來。雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，他背同學(xué)過橋的情景與曾春生護(hù)送孩子的情景極其相似。曾春生這個看上去和大山的農(nóng)民沒什么兩樣的老師宛如新時代的活雷鋒，在整整35年里，他像愛自己的孩子一樣愛著學(xué)生，像經(jīng)營自己的家庭一樣經(jīng)營著學(xué)校，年復(fù)一年堅守在大山深處，用無私的付出，為大山里的孩子鋪起一條通往山外世界的路。

“教學(xué)是件良心活，老師要給山區(qū)的孩子一雙希望的翅膀”這么一句淳樸的語言，是曾春生一生踐行的誓言！把一個個窮孩子從輟學(xué)的邊緣拉回來；翻山越嶺走路到50公里外的縣城收集輔導(dǎo)資料；夏天，上上下下跑十幾趟為學(xué)生取水；為改善山村辦學(xué)條件，他厚著臉皮四處爭取辦學(xué)經(jīng)費(fèi),四處“化緣”求助......在他的苦心經(jīng)營下，溪頭正興小學(xué)在全縣同類校中名列第一。

憑曾春生老師的條件，完全有機(jī)會在城里謀個職位，然而他放棄一個個機(jī)會，始終扎根于生他養(yǎng)他的山區(qū)。因為離不開山里的孩子，他失去許多爺孫團(tuán)聚的機(jī)會；因為離開山里的孩子，他活的不歡喜，所以顧不上天倫之樂！35年，溪頭小學(xué)的老師走了一撥又一撥，曾春生一次又一次選擇留下，從未后悔。三十五年，人生有多少個三十五年？曾春生老師的付出無怨無悔。是呀，有多少教育工作者，他們的奉獻(xiàn)雖談不上轟轟烈烈，卻也盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)了一生！

我的父親，是一位小學(xué)老師，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，直到生命的最后一刻。也許是病情的嚴(yán)重，使得他覺得站在講臺上很吃力，他曾經(jīng)不無感慨地說：“可能有一天我會在講臺上倒下。”那時不怎么董事的我勸他歇息，他卻說：“這怎么可以，升學(xué)考快到了，再堅持會兒。”可惜沒等到升學(xué)考，父親便永遠(yuǎn)離開了他一直守望的崗位。父親的去世，我們感到無比的遺憾和沉痛，但他的敬業(yè)精神和不計個人得失的作風(fēng)卻永遠(yuǎn)銘記在我們的心中，多少年來，我們繼承父親的衣缽，干著良心活，在自己的崗位上守望不已！也曾在下雨天護(hù)送孩子回家，也曾為了給學(xué)生補(bǔ)缺摸黑在山村的小巷里擔(dān)驚受怕，也曾把窮孩子從輟學(xué)的邊緣拉回來！早上為了趕得上早自修，我起早摸黑，干完家務(wù)活便匆匆地前往學(xué)校；中午為了寫字課不遲到我午睡片刻便又匆匆起床，一個勁地往學(xué)校跑?？梢哉f在每個上課的日子，我都在匆匆里過，難怪我愛人常說：“當(dāng)老師了還一直怕遲到，像個學(xué)生。”我知道這話不是責(zé)怪，而是對我教學(xué)責(zé)任心的肯定！

鄉(xiāng)村教師是教師中一群特殊的人，曾春生老師就是這特殊人群中的一個，他們放棄了城里的優(yōu)厚條件，扎根山區(qū)，用辛勞的汗水澆灌著山坳里的花朵。他們無私奉獻(xiàn)，不求名不求利，只為山里能多飛出幾只金鳳凰?；蛟S有人會說他們傻，但他們卻在做著最高尚的事業(yè)，他們激情澎湃，活力四射！他們愛生如子，關(guān)鍵時刻，不惜犧牲自己。在《鄉(xiāng)村教師》這篇文章中，記敘了一位鄉(xiāng)村教師在茅屋失火時表現(xiàn)得比以往任何時候都鎮(zhèn)靜，他一面叫孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她兩一眼，最后咬咬牙，背起其中一個往外沖。燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。他把那個孩子背到安全地帶，然后又急忙沖進(jìn)早已變成火海的教室，就在那時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那個學(xué)生再也沒有出來......但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學(xué)是誰么？那是老師的女兒呀！那位老師的壯舉豈是“偉大”兩個字可以形容的？他的壯舉常人也許無法理解，或許當(dāng)時在他的心里只有一個念頭，必須那樣做！

當(dāng)今社會，有不少教師中的敗類，他們的言談舉止令人唾棄；但也有許多值得尊敬，可歌可泣的故事令人感動！“教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)！”每一個有幸為教師的人兒，應(yīng)對得起這些神圣的話語，為人類的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。感謝生命中有幸當(dāng)一名老師，讓我有機(jī)會在講臺上守望，守望......