第一節(jié) 運動的描述

學習目標

1、知道機械運動的概念；

2、知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物；

3、知道物體的運動和靜止是相對的；

學習過程

一、導入新課

看圖12。1-1這些形形色色的運動屬于哪一種運動形式？如何描述它呢？

二、預習準備

1、如何理解運動是絕對的？

2、什么是機械運動？

3、什么是參照物？

4、如何理解運動是相對的？

三、學習交流與展示

1、運動的世界

看圖12。1-1及12。1-2銀河系、太陽系、地球自轉等對于這些現象，我們能否用一句話加以概括？

結論：宇宙中一切物體都在運動。運動是宇宙中的普遍現象。

2、機械運動

以上所舉的例子中運動的物體有什么特點？靜止的物體有什么特點？

在物理學里，我們把物體位置的變化叫做機械運動。

3、參照物

想一想？

你們剛才從教學樓來到實驗樓的過程中，你認為哪些物體在動，哪些物體沒動？你判斷的依據是什么？

議一議：

究竟如何判斷一個物體是運動還是靜止呢？

活動與探究：

你們能利用身邊現有的器材設計出科學課本是運動的、也是靜止操作的實體模型嗎？每位同學將你設計的各種實體模型在組內演示。（各組選一名代表在全班交流）

問題及活動小結：通過以問題和活動你對運動與靜止是怎樣理解的?

得出結論：物體的運動與靜止是相對的。

討論與分析：

（1）問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運動。司機為什么會這樣感覺呢？

由此我們可以知道：要描述物體的運動，要確定一個標準，與這個標準比較，描述物體怎樣運動。這個被選作標準的物體人們把它叫做參照物。

（2） 學生自己舉例描述某一物體的運動情況，看看各是以什么物體作為參照物。

小結：描述物體的是運動和靜止，與所選擇的參照物有關。參照物可以根據需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運動時，結論也不一樣。

由以上討論我們知道，物體的運動和靜止是相對的。為了方便，我們常用地面作參照物。

（3） 讓學生看課本第29頁圖12.1—3。

問題：卡車和聯合收割機以什么參照物它們是運動的，以什么為參照物，卡車或聯合收割機是靜止的。為什么？

（4） 讓學生看課文第30頁圖12.1—4。想想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運動還是靜止？

四、反饋評價

1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以 為參照物，如果以太陽為參照物，這顆衛(wèi)星是 (填“運動”或“靜止”)的。

2、有關參照物的說法正確的( )

A、運動的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物

C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運動，必須選定參照物

3、古代有人用詩詞來描寫運動的相對性：“滿眼風波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細看山山不動，是船行。”第一句是選 為參照物的，第二句是選 為參照物的。

4、小明乘坐觀光電梯上升時，看見地面上的物體均離他而支，這是以 作為參照物。

5、第一次世界大戰(zhàn)時，一法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發(fā)現臉旁有一只小昆蟲在游動，他順手抓過來一看，竟然是一顆子彈，你認為這可能的原因是( )

A、子彈是靜止在空中的

B、子彈前進的方向與飛機飛行的方向相反，但子彈運動得很慢

C、子彈飛行的方向與飛機相同，并且子彈運動的速度與飛機一樣

D、這件事情根本不可能發(fā)生

6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為( )

A、甲船 B、乙船 C、一定運動 D、 都有可能

7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運動的，那么以丙物體為參照物的乙物體是( )

A、可能運動 B、可能靜止 C、一定運動 D、都有可能

能力提高

8、跳傘表演時，甲、乙兩個跳傘員手拉手從飛機上一起跳下，在下降 時，如果以飛機為參照物，他們是（ ）的;以地面為參照物，甲運動員是（ ）的;以乙運動員為參照物，甲運動員是（ ） 的。

9、在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對哪個物體是運動的？（ ）

A.這列火車的機車 B.關著的車門

C.在旁邊走過的列車員 D.坐在車廂椅子上的乘客

10、乘客坐在南北向的火車里，他從左邊窗口看到車站的建筑物在向南運動，從右邊窗口看到另一列火車卻沒有運動。如果以（ ）為參照物，乘客的火車是靜止的，以（ ）為參照物，乘客的火車是運動的，且運動的方向是向（ ）。（填東、南、西、北）