教學(xué)：現(xiàn)代漢語語法講座系列（助詞）（第14節(jié)）

助詞

（一）語法特征

    助詞的語法特征是附著在詞或詞組的上邊表示一定的 附加意義 。如“你見到了新來的老師嗎？”“了”附著在“見到”后面表示完成，“的”附著在“新來”后邊，表示定語和中心語之間的偏正關(guān)系。

（二）助詞的分類

    （１）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得

    這三個(gè)助詞是定、狀、補(bǔ)的標(biāo)志。它們連結(jié)詞組中的偏項(xiàng)和正項(xiàng)，都念輕聲“de”。

    Ａ、的

    用于定語和中心語之間，構(gòu)成體詞性偏正關(guān)系。中心語一般為名詞性詞語，也可以是形容詞或動(dòng)詞。如“全新的計(jì)劃、受表揚(yáng)的這個(gè)班級(jí)、書的海洋、式樣的新穎、品質(zhì)的高尚、春天的到來”。

    還可以附在動(dòng)詞、形容詞、代詞及詞組的后面組成“的”字結(jié)構(gòu)。如“穿的、大的、他們的、去參觀的”。有時(shí)還附著在聯(lián)合結(jié)構(gòu)之后，表示“等等”“之類”的意思，如“弄點(diǎn)豆兒什么的”“買些文具什么的”。

    Ｂ、地

    用于狀語和中心語之間，構(gòu)成謂詞性偏正結(jié)構(gòu)。中心語一般是動(dòng)詞性詞語，也可以是形容性的。如“很快地訂出計(jì)劃、好好地休息、不斷地前進(jìn)、顏色格外地鮮艷”。

    “形．de。及物動(dòng)詞”這一格式中的“de”既可以是“地”，也可以是“的”。如：

    認(rèn)真（地／的）分析（原因）科學(xué)（地／的）處理（廢品）

    嚴(yán)格（地／的）訓(xùn)練（隊(duì)員）全面（地／的）掌握（情況）

    這類偏正結(jié)構(gòu)用“地”還是“的”取決于它在句中所處的位置。出現(xiàn)在謂語位置上，用“地”，如“大家要認(rèn)真地分析原因”“我們應(yīng)該科學(xué)地處理廢品”。出現(xiàn)在賓語位置上用“的”，如“對(duì)于事故的原因，我們作了認(rèn)真的分析”“張教練正在對(duì)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練”。

    出現(xiàn)在主語的位置上有三種情況：

    ａ、若受體詞性詞語修飾，用“的'。如：

    一次科學(xué)的處理能使廢品變?yōu)閷氊悺?

    李工程師的科學(xué)處理使廢品變?yōu)榱藢氊悺?

    ｂ、若動(dòng)詞已帶上賓語，用“地”。如：

    認(rèn)真地分析問題很重要。

    科學(xué)地處理廢品是當(dāng)務(wù)之急。

    ｃ、若這個(gè)偏正結(jié)構(gòu)僅為“形．de．及物動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，用“地”和“的”均可。若用“地”側(cè)重動(dòng)作性，若用“的”則側(cè)重名詞性。如：

    嚴(yán)格地訓(xùn)練很有必要。（側(cè)重動(dòng)作性）

    嚴(yán)格的訓(xùn)練很有必要。（側(cè)重名詞性）

    Ｃ、得

    用于中心語和補(bǔ)語之間，構(gòu)成補(bǔ)充詞組，中心語為動(dòng)詞（或形容詞）性詞語。如“唱得很好”“說得大家都笑起來了”“天黑得伸手不見五指”“冷得發(fā)抖”。

    （２）動(dòng)態(tài)助詞（也叫時(shí)態(tài)助詞）：著、了、過

    它們的主要作用是附著在動(dòng)詞后表示動(dòng)作進(jìn)行的狀態(tài)，都念輕聲。“著”表示動(dòng)作進(jìn)行或持續(xù)，如“正在研究著”“我吃著飯呢”“手里拿著一本書”。“了”表示動(dòng)作的完成或?qū)崿F(xiàn)，如“吃了飯”“買了電腦”。“過”表示動(dòng)作已成為過去或成為經(jīng)驗(yàn)，如“看過、吃過、去過、學(xué)過”。

    （３）其他助詞：們、所、似的、來、多、把、初、第等。

    Ａ、們

    “們”是個(gè)復(fù)數(shù)助詞，經(jīng)常附著在表人名詞和一般的人稱代詞的后面，表示“群”的意義。如“先生們、我們、你們”。表示事物的名詞一般不能與“們”組合。有時(shí)帶上“們”，如“青蛙們、蝴蝶們”這是修辭上的擬人用法。

    一般表示人的名詞后邊用了“們”前邊不能再加表示確定數(shù)目的定語，例如不能說“三位先生們”“二位代表們”。不過，若這個(gè)定語是表示不定多數(shù)的，有時(shí)也可以加“們”。例如作報(bào)告時(shí)使用的呼語常有“各位先生們，諸位朋友們”“全體同學(xué)們”的說法。

    Ｂ、所

    經(jīng)常附著在及物動(dòng)詞前邊，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，作用相當(dāng)于一個(gè)名詞。如“所說、所知、所需、所關(guān)注”。有些“所”字結(jié)構(gòu)只用來修飾別的名詞，這個(gè)名詞在意念上是前邊動(dòng)詞支配的對(duì)象。如“所知道的事情”“所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)”“所讀的小說”。“所”字結(jié)構(gòu)可以加“的”組成“的”字結(jié)構(gòu)，如“所知道的”“所唱的”“所說的”。

    “所”還經(jīng)常和“被”“為”相搭配，組成“被（為）．．．所”的句式，表示被動(dòng)，如“我們無不被（為）他百折不撓的精神所感動(dòng)”。

    Ｃ、似的（一般、一樣）

    經(jīng)常附著在詞或詞組后面，組成比況結(jié)構(gòu)，具有描寫作用。如“象野馬似的”“踢皮球似的”“花園似的城市”“仿佛睡著了似的”“樂得什么似的”。為說明語言事實(shí)的方便，與“似的”作用相當(dāng)?shù)?span lang=EN-US XML:LANG="EN-US">“一般”“一樣”也可以叫作比況助詞。

    Ｄ、來、多、把

    經(jīng)常附著在數(shù)詞或量詞之后，表示概數(shù)。如“十來斤、十多斤、五百來人、五百多人、斤把米、千把人、十多個(gè)人”。

    Ｅ、“（在）...來看／看來、（對(duì)）．．．來說／說來、（不管／不論）...也好／也罷、（如果／要是）．．．的話”等，也是助詞。