記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型、愛心勤勞型、勤勞良心型、良心應(yīng)付型。記得一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

以前我做班主任的時(shí)候，令我遺憾的是，我的班主任工作做得很不好。每次都是給別人墊底。我也曾深深地反省、苦苦地追尋改善班級(jí)情況的辦法，或者說(shuō)至今仍在努力，在堅(jiān)持不懈地努力！在努力的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合是那么困難！

我做班主任工作，我信奉的一句話是：動(dòng)之以情，曉之以理！但學(xué)生在周記中說(shuō)這是廢話！自古以來(lái)，棍棒下出孝子。同樣，棍棒下才能出好學(xué)生，好班級(jí)！這話不無(wú)道理，但這就是現(xiàn)代教育，人性教育？

所有老師、同學(xué)從新學(xué)期開始，都在努力改變班級(jí)的面貌，也確實(shí)有了些起色?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一時(shí)的沖動(dòng)、熱情過(guò)去以后，一切又恢復(fù)了原樣！讓人失望透頂！

總相信，有些事情的發(fā)生是需要催化劑的。正是因?yàn)榘嗉?jí)的一件事讓大部分同學(xué)都深有感悟、體會(huì)！我們一起哭，然后一起探討，對(duì)班風(fēng)進(jìn)行了整頓。我真正希望我的學(xué)生們可以做到我送給他們的十六個(gè)字：干凈一點(diǎn)、安靜一點(diǎn)、尊敬一點(diǎn)、知識(shí)多點(diǎn)。

鑒于以前管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我不再特意找學(xué)生單獨(dú)聊天談心，怕引起其他同學(xué)的猜疑或?qū)δ俏煌瑢W(xué)孤立、排斥。我讓全班同學(xué)寫周記專門反映班級(jí)情況和個(gè)人思想動(dòng)態(tài)！此舉確實(shí)收獲不小。

確實(shí)，管理班級(jí)和教育人一樣。育人先要育其思想，治理班級(jí)要抓核心問題。關(guān)鍵是該從哪兒下手呢？針對(duì)這次全班同學(xué)提出的建議、意見，我把所有問題羅列出來(lái)，再加上處理辦法，整合成一張班規(guī)，以示警戒！

對(duì)于我所帶的班級(jí)，我知道別人的評(píng)價(jià)并不好。但是我沒有氣餒。我可以看到班里學(xué)生那些可愛、可貴的閃光點(diǎn)。我從來(lái)不對(duì)哪個(gè)學(xué)生失望！我也不對(duì)自己失望！我一直對(duì)自己說(shuō)：別放棄，再等等！當(dāng)然，這個(gè)等并不是讓我們坐在那兒什么也不做，而是說(shuō)不到最后一刻，千萬(wàn)別放棄！因?yàn)槿松褪侨绱?，最后取得的成功，那不是幸運(yùn)！而是有了前面的苦心經(jīng)營(yíng)和眾多失敗之后的必然勝利！