語文學(xué)科考前提醒

基本要求：

1、審題：關(guān)鍵詞標(biāo)注著重號(hào)。如“不正確”，“用自己的話”，“50字以內(nèi)”等。

2、邊做邊涂卡，以防漏填。

3、除需要打草稿的內(nèi)容外，直接將答案寫入答題卡，以節(jié)省時(shí)間。

4、作文審題擬提綱后再成文。盡量用新例。

5、力求字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

6、分點(diǎn)答題，用序號(hào)標(biāo)示清楚。

各類題型答題提示

一、語言文字運(yùn)用

（一）字音

（1）對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。（2）善用排除法。（3）抓住“另類”，記少不記多。（4）遇熟謹(jǐn)慎，不想當(dāng)然，判斷有據(jù)。

（二）成語

（1）記住成語題常見設(shè)置干擾角度：①望文生義，故意曲解。②張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象。③忽視語境，不分范圍。④違情背理，不合邏輯。⑤混淆情感，褒貶不分。⑥疊床架屋，語義重復(fù)。⑦雙面成語，不知本義。

（2）特別提醒：①成語考查重點(diǎn)可疑概括為“合不合語境”。②越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。③特別陌生的成語往往是對(duì)的。④注意語義重復(fù)。

（三）病句

解答語病題很有技巧性，主要注意一下幾點(diǎn)：（1）判斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較。①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。②動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。③用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。④反問句及疑問句注意是否表意相反。

（2）做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分→推敲詞語運(yùn)用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意常見的典型病癥。

（四）語序題（略）

二、古代詩文閱讀

文言實(shí)詞、虛詞

注意：將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對(duì),不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

信息篩選題

逐句閱讀，選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。注意是否弄錯(cuò)了對(duì)象，是否混淆了行為和結(jié)果。

內(nèi)容歸納題題

找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。

斷句、翻譯

①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重要的得分點(diǎn)，需要準(zhǔn)確翻譯出來，千萬不能讓它們滑過去。特別注意有無特殊句式和全句的語氣、語調(diào)，點(diǎn)好句末標(biāo)點(diǎn)。②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣——“達(dá)”。④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者詞類活用

古詩詞鑒賞

（1）認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。

（2）仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。

（3）圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

（4）儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，如果判斷準(zhǔn)確，就要敢于大膽使用；如果不能肯定，要學(xué)會(huì)運(yùn)用模糊語言，盡量獲取分?jǐn)?shù)。

（5）整體把握詩詞和詩詞中的句子，注重概括。

（6）弄清題目的角度，這就是我們回答的角度，做到“問什么，答什么”有針對(duì)性。弄清題目怎么問的，問的方式即是回答的方式，做到“怎么問，怎么答”

考前提醒：回憶一下模擬考試中的幾種題型及其答題思路：（1）意境描述型，（2）內(nèi)容概括型，（3）情感分析型，（4）內(nèi)容闡釋型，（5）技巧分析型，（6）作用分析型，（7）評(píng)價(jià)闡釋型。

名篇名句默寫

（1）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣一筆一劃寫字，切勿賣弄。（2）養(yǎng)成“一字不差”的習(xí)慣。一時(shí)出現(xiàn)思維短路，想不起來的句子，暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。（3）一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。

三、論述類文本閱讀

1．理清思路。先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)。然后抓住文章里的關(guān)鍵性的詞、句（開頭、結(jié)尾，過渡處，文章的題目）。

2．細(xì)讀試題。仔細(xì)審準(zhǔn)題意，弄清題目要求，體會(huì)命題意圖。題干的設(shè)置通常包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。要努力通過題干去揣摩命題的意圖。尋找閱讀區(qū)間。要轉(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概括等。

3．準(zhǔn)確判斷。對(duì)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向必須做出客觀周全的判斷。文本的主要觀點(diǎn)是隱藏在文本采用的材料之中的，基本傾向是隱含在作者對(duì)材料的處理和評(píng)說之中的，對(duì)文本材料的解讀、對(duì)作者材料處理與評(píng)議的分析是我們獲取文本主要觀點(diǎn)和基本傾向認(rèn)識(shí)的必由之路。

四、選考部分

（一）文學(xué)類文本閱讀

散文閱讀要點(diǎn)指津

回憶一下如下幾種題型的基本答題模式：（1）段落作用型。（2）指令概括型。（3）語義理解型。（4）特色鑒賞型。（5）探究型（如意圖、意蘊(yùn)、情感等）

作用分析類——兼顧到內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面．

（1）內(nèi)容分析：句段本身內(nèi)容及表達(dá)主旨、氛圍營(yíng)造等作用。如果運(yùn)用傳說、故事、引用化用等還要考慮豐富文章的內(nèi)容，激發(fā)（引起）讀者的興趣等方面的作用。

（2）結(jié)構(gòu)分析：在開頭要考慮照應(yīng)文題、引起下文、總領(lǐng)全文、與結(jié)尾的關(guān)系等。在中間要考慮對(duì)上文的承接，對(duì)下文的鋪墊引導(dǎo)，與題目的呼應(yīng)等作用。在結(jié)尾要考慮與文題、文段某處照應(yīng)關(guān)系，總領(lǐng)全文等作用。

（3）分析時(shí)如有表現(xiàn)手法，需提及。如：渲染、烘托、鋪墊、對(duì)比等

表達(dá)特色類相關(guān)知識(shí)：

（1）表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情。描寫：描寫的對(duì)象（典型景物、場(chǎng)面等）、描寫的角度（聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等）、描寫的順序（高低、遠(yuǎn)近）、描寫的語言（詩情畫意、引用化用、善用色彩、善用疊詞、句善用短句等）、細(xì)節(jié)描寫。

（2）表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（烘托、反襯）、想象、動(dòng)靜、象征等。

（3）修辭手法：比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、借代。

（4）人稱的使用。第一人稱給人以真實(shí)之感，第二人稱給人以親切之感，第三人稱便于客觀描述。

答題注意：

（1）審題：哪種、哪些的問法的區(qū)別。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明與簡(jiǎn)要分析的區(qū)別。

（2）指出表達(dá)特色；②結(jié)合相關(guān)語句具體說明；③這樣寫句子本身寫出了什么，對(duì)上下文（照應(yīng)標(biāo)題、上下文某一句某一段）和中心表達(dá)有何作用；④給讀者什么樣的感受等。

語句的豐富含意答題注意

（1）不能脫離上下文的具體語境，特別注意運(yùn)用比喻、象征手法的句子，理解其深層含義。

（2）重在理解關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)特征和情感內(nèi)涵。

（3）組織答案，不能只答個(gè)別詞語的含義，而應(yīng)回答整個(gè)句子的含義，由淺到深分點(diǎn)作答。

要點(diǎn)概括類

（1）分析文章（句段）結(jié)構(gòu)層次，（2）科學(xué)確定答題區(qū)域，（3）根據(jù)賦分逐點(diǎn)概括（4）注意盡量用文章中的詞語概括。（5）盡量不要大段照抄原文。

探究類（含小說閱讀）

（1）看清題目要求，明確答題限制，思考答題暗示。（2）關(guān)注不同的角度，不同的層次。（人文心理及民族精神）（3）結(jié)論明確，分析簡(jiǎn)潔有依據(jù)。

小說閱讀要點(diǎn)指津

1、環(huán)境的分類：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

環(huán)境作用題分析

（1）往往要從四個(gè)方面入手（環(huán)境本身及其對(duì)情節(jié)、人物、主題的作用）

（2）在開頭出現(xiàn)，思考的角度：表情達(dá)意方面：渲染（烘托）氛圍、表達(dá)感情（含奠定基調(diào)）、為人物的出場(chǎng)提供背景（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境）；結(jié)構(gòu)方面：為下午作鋪墊、與下文（含結(jié)尾）相照應(yīng)（對(duì)比）等

（3）在中間出現(xiàn)，思考的角度：環(huán)境本身內(nèi)容表達(dá)的作用、對(duì)情節(jié)表達(dá)的作用（推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等）、對(duì)人物形象塑造的作用、與前后情節(jié)的關(guān)聯(lián)（照應(yīng)、伏筆等）、對(duì)主題的表達(dá)等。

（4）在結(jié)尾出現(xiàn)，思考的角度：仍然從環(huán)境本身、前文情節(jié)、人物塑造、主題（突出主題、引發(fā)思考等）方面考慮。

2、情節(jié)。往往要考慮情節(jié)本身、對(duì)人物、對(duì)主題二方面作用、考慮伏筆、照應(yīng)、鋪墊、懸念等。

3、人物：（1）明確問題：形象特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。（2）形象特點(diǎn)，既要有性格分析，又要有形象概括（如底層人形象、農(nóng)民想象等）；性格分析，既要有要點(diǎn)，又要善于歸類。（3）往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面

4、主題：往往要從主要人物、人物關(guān)系入手，甚至還要考慮到情節(jié)推進(jìn)、社會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)等．

分析小說一定不能把環(huán)境、情節(jié)、人物、主題孤立起來看，而應(yīng)將四者結(jié)合起來關(guān)照。

（二）實(shí)用類文本閱讀

傳記

傳記文學(xué)的表達(dá)技巧（閱讀難點(diǎn)）

（1）細(xì)節(jié)描寫：閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。

作用：①、通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象。②呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。③使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。④另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主表現(xiàn)傳主的形象意義有著重要的作用。

（2）正面描寫與側(cè)面描寫

①正面描寫:肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。——表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿。

②側(cè)面描寫：環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、他人的言行。——烘托傳主形象。

其中，環(huán)境（景物）描寫作用為：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。

（3）引用：傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。

作用：①可以印證作者的觀點(diǎn)。②增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。③充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。

（4）對(duì)比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較。

作用：使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。

（5）先抑后揚(yáng)：使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。

（6）襯托：用其他人物或典型環(huán)境來襯托主要人物（傳主）形象。作用：①突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物。②表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受。③豐富文章的表現(xiàn)技法。④深化文章的主題。

訪談

1、把握訪談的主要進(jìn)程和內(nèi)容。

（1）迅速通讀一遍全文，把握討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。

（2）將訪問者和訪談對(duì)象的文字分開，先讀提問者（訪問者）的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述分析。

（3）重點(diǎn)精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。

（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。

2、訪談提問方式主要有以下幾種：

①趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。

②直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜怼?/p>

③推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。

④旁問：有意岔開，先談點(diǎn)別的事情，以此來制造輕松的氣氛。

3、訪談問題的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：

①一組問題圍繞訪談主題有計(jì)劃有步驟地展開；②每個(gè)問題明確單一；③不同問題采用不同語調(diào)和句式；④所用語句是平實(shí)的、口語化的。⑤訪問者善于簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)對(duì)方的話或精要講出自己的理解從而引出對(duì)方的進(jìn)一步闡述。

4、怎樣才能使訪談收到預(yù)期的效果

①直切主題，直接發(fā)問。②緊接上文，通過提示性話語引導(dǎo)采訪對(duì)象轉(zhuǎn)入新話題。③用推測(cè)的方法，引導(dǎo)采訪對(duì)象說明真相。④用請(qǐng)教的方式，引入一個(gè)重要的新話題。⑤欲擒故縱。⑥適時(shí)的應(yīng)和，拉近與采訪對(duì)象的感情距離，自然延續(xù)話題。

5、成功的訪談訪談提問的特點(diǎn)：①緊扣主題，不枝不蔓。②善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣。③適時(shí)應(yīng)和，便于溝通。

3．科普文章閱讀原則：立足文本，到文本中去甄別比較、篩選信息、組織答案。

五、語言表達(dá)

1．壓縮類要點(diǎn)指津

①明確題干要求：圈劃出題干中的關(guān)鍵信息，弄清楚壓縮方向及字?jǐn)?shù)要求。

②仔細(xì)分析文段：抓住陳述對(duì)象，劃分文段的層次，認(rèn)真分析句與句之間的聯(lián)系，找出每一層中的關(guān)鍵信息。

③注意語言表述：組織答案時(shí)，要注意語句通順，沒有語病。

2、圖文轉(zhuǎn)換

①表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：圖表（源信息）—觀察認(rèn)讀—分析理解—?dú)w納概括—文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）。

②圖文轉(zhuǎn)換題：無論是徽標(biāo)類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素－合理想象，豐富畫面－分析寓意，文字表達(dá)。

3、仿寫：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。寫好以后要注意對(duì)要求進(jìn)行復(fù)查。

六、作文

一、高考作文潛伏的五大思考

高考作文在倡導(dǎo)考生理性認(rèn)識(shí)問題、辯證看待問題的背后，“潛伏”著五大疑問，引導(dǎo)每個(gè)考生乃至整個(gè)社會(huì)的思考。

思考一：時(shí)代進(jìn)步，是與時(shí)俱進(jìn)還是理性堅(jiān)守？

時(shí)代日新月異，社會(huì)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)上的富足與充裕，勢(shì)必會(huì)對(duì)各種意識(shí)形成沖擊和誘惑。尤其是對(duì)我們的思想觀念、思維方式以及生活習(xí)慣等方面帶來影響，面對(duì)形形色色、千變?nèi)f化的社會(huì)現(xiàn)象，我們是選擇與時(shí)俱進(jìn)還是理性堅(jiān)守？這需要智慧的抉擇，抉擇中更體現(xiàn)了一個(gè)人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而高考作文命題對(duì)此點(diǎn)的考察自然是檢驗(yàn)一個(gè)考生的認(rèn)識(shí)程度和精神境界的，考生對(duì)問題要能夠辯證地分析，該與時(shí)俱進(jìn)就與時(shí)俱進(jìn)，該理性堅(jiān)守就理性堅(jiān)守，同時(shí)也會(huì)有既要與時(shí)俱進(jìn)又要理性堅(jiān)守的時(shí)候?？忌幸粋€(gè)正確的態(tài)度和看法，對(duì)問題決不可一刀切。

思考二：現(xiàn)實(shí)生活，該以什么樣的心態(tài)面對(duì)？

在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)椴煌男膽B(tài)導(dǎo)致的結(jié)果也是迥異甚至是天壤之別的。生活是一面鏡子，你以什么樣心態(tài)對(duì)待它，他就會(huì)對(duì)你呈現(xiàn)出什么樣的表情。因此，高考作文命題對(duì)此內(nèi)容的考查恰恰能夠引導(dǎo)考生正確對(duì)待生活，尤其是對(duì)待生活中的困難時(shí)，心態(tài)就顯得更為重要了。

思考三：觀照反思，是隨波逐流還是尋找自我？

時(shí)代的發(fā)展，總會(huì)有一些美好的事物隨之消逝，但不經(jīng)意間，總會(huì)有些東西輕輕撩撥起記憶中那根懷舊的琴弦，讓我們對(duì)美好的往昔充滿懷念，對(duì)今不如昔的歲月產(chǎn)生無限感嘆。高考作文命題對(duì)此內(nèi)容的考查，意在喚起人們對(duì)美好事物與美好歲月的堅(jiān)守和傳承，守住那份懷想，讓我們的人生豐富多彩。

思考四：待人處世，如何對(duì)待自我與他人的關(guān)系？

生活在社會(huì)中每一個(gè)人都是時(shí)時(shí)刻刻和他人有著千絲萬縷的聯(lián)系的，而不是孤立存在的。那么，如何立身處世待人接物，是我們每個(gè)所必須學(xué)習(xí)和掌握的能力，這是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，更是一種精神境界。高考作文命題對(duì)此考查自然是引導(dǎo)考生懂得如何處世，學(xué)會(huì)處理與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)考生關(guān)愛他人、推己及人、換位思考的良好品質(zhì)。

在備考過程中，我們可以留心搜集相關(guān)的素材、熱點(diǎn)，并且可以做適當(dāng)?shù)乃伎肌?/p>

二、高考作文文體的七點(diǎn)建議

文體不限，不等于沒有文體。所以在考場(chǎng)作文中我們切記要文體明確，思路清晰。

（一）記敘文

要有完整的框架，具體的情節(jié)，不可過于散文化，記敘的要素不能少。

②要合情合理，即使是虛構(gòu)的也不能有破綻，不能太離譜，不能遠(yuǎn)離生活。

③主題要積極健康，選材要有意義。主次詳略要得當(dāng)，突出主題的情節(jié)要詳寫、精寫，鋪墊性過渡性的情節(jié)要略寫。

④主題可通過人物的語言點(diǎn)出來，但篇末點(diǎn)題是非常重要的，不要過分含蓄，甚至晦澀，讓人讀了不知所云。

⑤多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，應(yīng)以記敘和描寫為主，特別是細(xì)節(jié)描寫。議論抒情要自然，要少而精。

⑥記敘文不能僅停留于敘事、抒情，還要注意增加一點(diǎn)理趣，表達(dá)一點(diǎn)對(duì)生活的反思。

⑦科幻類、童話類的作文要謹(jǐn)慎選擇。

（二）議論文

①切口要小。不能泛談，避免空談。

高考為我們?cè)O(shè)計(jì)的題目大多寫作范圍很寬泛，我們要學(xué)會(huì)化大為小，不能簡(jiǎn)單地喊大道理，空談泛談。不要簡(jiǎn)單照搬哲學(xué)原理，不要生搬硬套地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。

②觀點(diǎn)要明。不能含糊，閃爍其辭。

不能一味地為求辯證而使觀點(diǎn)不鮮明；駁論時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持論證自己選定的一方的正確性，同時(shí)批駁另一方的錯(cuò)誤性，立與破相結(jié)合，不能在兩個(gè)看看都有一定道理的觀點(diǎn)間搖擺不定。

③結(jié)構(gòu)要清。不能散亂，要層次清晰。

首先不要考慮并列式，除非能在立意方面出新，在語言方面出彩。并列式、對(duì)比式、綜合式在選擇時(shí)，不必過于死板，其實(shí)只要段落意思集中，段與段之間勾連緊密，關(guān)系密切即可。

④用例要準(zhǔn)。不能套用，以敘代議。

議論文用例常見的四大誤區(qū)是用例繁瑣冗長(zhǎng)，以敘代議；敘議兩邊分，事理脫節(jié)；用例生拉死拽，硬“拉郎配”；敘例角度失當(dāng)，亂“貼標(biāo)簽”。

⑤主題要新。不能膚淺，演繹提示語

議論文考查的是思維品質(zhì)，所以要考慮思考的深度、見解的新度。

觀點(diǎn)出新可以考慮：向深處想一想，揭示本質(zhì)；向前面想一想，探明原因；向后面想一想，預(yù)見發(fā)展；換角度想一想，提出新論；拆開來想一想，分清析透；合起來想一想，立體觀照。

⑥手法要活。論證方法，靈活多樣。

例證法，是議論文常用的論證方法，除了例證外，還可以采用引證法、喻證法、對(duì)比法、類比法等等多種論證方法。

⑦語言要嚴(yán)。不偏激，有分寸。

論證語言要求嚴(yán)密精確。不偏激，有分寸。于此同時(shí)還要注意語言也要精彩，靈活適度使用修辭。